學(xué)習(xí)質(zhì)量與密度的知識(shí)后，小強(qiáng)同學(xué)想用天平、量筒、燒杯、細(xì)線和水，完成下列實(shí)驗(yàn)課題：
①測(cè)量牛奶的密度；②鑒別看上去像是純金的戒指；③測(cè)定一捆銅導(dǎo)線的長(zhǎng)度；④鑒別小銅球是空心還是實(shí)心；⑤用天平測(cè)出一堆大頭針的數(shù)目；你認(rèn)為他結(jié)合物理書(shū)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲瓿傻氖?/h1>

1. A.
   ①②
2. B.
   ①②④
3. C.
   ①②④⑤
4. D.
   ①②③④⑤

（1）甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究．

①先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，法線指針如圖1所示，則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向     （填：“左”或“右”）邊調(diào)節(jié)．兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表：

	甲組	乙組
1	用天平稱(chēng)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1	用天平稱(chēng)出空燒杯質(zhì)量m1
2	將一部分牛奶倒入量筒中，讀出示數(shù)V	用天平稱(chēng)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3	再用天平稱(chēng)出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2	將牛奶全部倒入量筒中，讀出示數(shù)V
4	牛奶密度的表達(dá)式是：	牛奶的密度 ρ=

（1）甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究．

①先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，法線指針如圖1所示，則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向      （填：“左”或“右”）邊調(diào)節(jié)．兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表：

②甲組測(cè)出的牛奶密度表達(dá)式是：            ．（用實(shí)驗(yàn)中測(cè)出物理量的字母表示）

③你認(rèn)為       組（填：“甲”或“乙”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好．

（2）小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示．

①該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察         判斷物體對(duì)斜面壓力的大�。�

②斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而         ．（填：“增大”、“減小”或“不變”）

③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則          ．

④斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你再提一個(gè)猜想            ．

（1）甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究．

①先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示，則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______（填：“左”或“右”）邊調(diào)節(jié)．兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表：

	甲組	乙組
1	用天平稱(chēng)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1	用天平稱(chēng)出空燒杯質(zhì)量m1
2	將一部分牛奶倒入量筒中，讀出示數(shù)V	用天平稱(chēng)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3	再用天平稱(chēng)出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2	將牛奶全部倒入量筒中，讀出示數(shù)V
4	牛奶密度的表達(dá)式是：	牛奶的密度 ρ=

②甲組測(cè)出的牛奶密度表達(dá)式是：______．（用實(shí)驗(yàn)中測(cè)出物理量的字母表示）
③你認(rèn)為_(kāi)_____組（填：“甲”或“乙”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好．
（2）小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示．
①該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察______判斷物體對(duì)斜面壓力的大�。�
②斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而______．（填：“增大”、“減小”或“不變”）
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則______．
④斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你再提一個(gè)猜想：______．

（1）甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究．

①先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，法線指針如圖1所示，則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向　_________　（填：“左”或“右”）邊調(diào)節(jié)．兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表：

②甲組測(cè)出的牛奶密度表達(dá)式是：　_________　．（用實(shí)驗(yàn)中測(cè)出物理量的字母表示）

③你認(rèn)為　_________　組（填：“甲”或“乙”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好．

（2）小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示．

①該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察　_________　判斷物體對(duì)斜面壓力的大�。�

②斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而　_________　．（填：“增大”、“減小”或“不變”）

③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則　_________　．

④斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你再提一個(gè)猜想：　_________　．