下面是小明同學光學成像現(xiàn)象的分類整理,他所選擇的分類依據(jù)是( 。
①小孔成像;投影儀投射出來的像;照相機膠片上的像.
②潛望鏡中看到的物體的像;放大鏡中看到的物體的像;人在岸邊看到的水中的游魚.
A.反射和折射B.放大像和縮小像
C.直線傳播和折射D.實像和虛像
D
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

下面是小明同學光學成像現(xiàn)象的分類整理,他所選擇的分類依據(jù)是( 。
①小孔成像;投影儀投射出來的像;照相機膠片上的像.
②潛望鏡中看到的物體的像;放大鏡中看到的物體的像;人在岸邊看到的水中的游魚.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下面是小明同學光學成像現(xiàn)象的分類整理,他所選擇的分類依據(jù)是( 。
①小孔成像;投影儀投射出來的像;照相機膠片上的像.
②潛望鏡中看到的物體的像;放大鏡中看到的物體的像;人在岸邊看到的水中的游魚.
A.反射和折射B.放大像和縮小像
C.直線傳播和折射D.實像和虛像

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年湖北省黃岡市蘄春縣張榜中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是小明同學光學成像現(xiàn)象的分類整理,他所選擇的分類依據(jù)是( )
①小孔成像;投影儀投射出來的像;照相機膠片上的像.
②潛望鏡中看到的物體的像;放大鏡中看到的物體的像;人在岸邊看到的水中的游魚.
A.反射和折射
B.放大像和縮小像
C.直線傳播和折射
D.實像和虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

下面是小明同學光學成像現(xiàn)象的分類整理,他所選擇的分類依據(jù)是
①小孔成像;投影儀投射出來的像;照相機膠片上的像.
②潛望鏡中看到的物體的像;放大鏡中看到的物體的像;人在岸邊看到的水中的游魚.


  1. A.
    反射和折射
  2. B.
    放大像和縮小像
  3. C.
    直線傳播和折射
  4. D.
    實像和虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

同學們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學點燃蠟燭后,使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗,測得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù)物體到凸透鏡的距離cm物體到凸透鏡的距離cm像的情況
光屏上的像放大或縮小倒立或正立
13015成像縮小倒立
21435成像放大倒立
38不能測量承接不到,但眼睛能看到像放大正立
請分析該組的實驗數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學們的實驗記錄可知,在實驗過程中有的時候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時候光屏上承接不到燭焰的像.
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實驗來驗證你的解釋(或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點).

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科目:初中物理 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考物理綜合練習卷(五)(解析版) 題型:解答題

同學們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學點燃蠟燭后,使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗,測得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù)物體到凸透鏡的距離cm物體到凸透鏡的距離cm像的情況
光屏上的像放大或縮小倒立或正立
13015成像縮小倒立
21435成像放大倒立
38不能測量承接不到,但眼睛能看到像放大正立
請分析該組的實驗數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學們的實驗記錄可知,在實驗過程中有的時候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時候光屏上承接不到燭焰的像.
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實驗來驗證你的解釋(或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點).

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科目:初中物理 來源:2010年黑龍江省哈爾濱市中考調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:解答題

同學們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學點燃蠟燭后,使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗,測得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù)物體到凸透鏡的距離cm物體到凸透鏡的距離cm像的情況
光屏上的像放大或縮小倒立或正立
13015成像縮小倒立
21435成像放大倒立
38不能測量承接不到,但眼睛能看到像放大正立
請分析該組的實驗數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學們的實驗記錄可知,在實驗過程中有的時候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時候光屏上承接不到燭焰的像.
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實驗來驗證你的解釋(或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點).

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科目:初中物理 來源: 題型:

22、請同學們回憶下列三個實驗的操作過程,并完成填空:
(1)如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置,如果在像A所示的位置放一個光屏,在光屏上
不能
(選填“能”或“不能”)承接到像A′,說明平面鏡成的像是
(選填“實”或“虛”).

(2)如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置.為了觀察到光在水中是沿
直線
傳播的清晰路徑,老師會在水中滴入幾滴牛奶;那么,為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑,則可以采取的措施是
在空氣中放煙霧


(3)用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量.在添加砝碼時,觀察到天平的指針位置如圖甲所示,當將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后,又觀察到天平的指針位置如圖乙所示,那么,要準確測出物體的質(zhì)量,接下來應當進行的操作時
取下最小砝碼,移動游碼
,直到指針尖對準分度標尺的中央.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習了光學知識后,愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象.如圖所示,她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像.
(1)分析比較甲、乙兩圖,可以得出的結(jié)論是:
物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關(guān)
物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關(guān)

(2)分析比較甲、丙兩圖,可以得出的結(jié)論是:
所成的像的形狀由物體的形狀決定
所成的像的形狀由物體的形狀決定

(3)通過實驗,可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是
倒立
倒立
(選填“正立”或“倒立”)的實像,說明小孔成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播

(4)樹蔭下的圓形光斑就是
太陽
太陽
通過樹葉間的縫隙在地面上所成的實像.光斑的大小不同的原因是
樹葉縫隙到地面的高度不同
樹葉縫隙到地面的高度不同

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實驗:
(1)曉云同學在做研究凸透鏡成像的實驗時,遇到以下問題,請你回答:
①保持凸透鏡位置不變,如圖所示,先后使燭焰處在a、b、c、d四點,其中c點為兩倍焦距所在點,并分別調(diào)整光屏的位置,直至得到清晰的像.實驗后,他總結(jié)出以下結(jié)論,其中說法錯誤的是
B
B

A.燭焰位于a點時,屏上出現(xiàn)的像最小
B.燭焰位于c點時,屏上出現(xiàn)的像最大
C.燭焰位于a點時,成縮小的實像
D.燭焰位于d點時,成放大的實像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在
d
d
點,投影儀上平面鏡的作用是
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向

(2)在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用同樣的酒精燈給它們加熱,其溫度隨時間變化的圖象如下:
①如果使它們升高相同的度數(shù),我們發(fā)現(xiàn)
用的時間長,這說明
的吸熱能力強.由此可以得出結(jié)論:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的
熱量
熱量
一般是
不同
不同
的,為了比較物質(zhì)的這一特性,物理學中引入“比熱容”這一概念,它的定義是:
單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃,吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃,吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容

②繼續(xù)給兩種液體加熱,當溫度上升到100℃時,發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升,這是因為:
甲沸騰時,吸收熱量,溫度保持不變
甲沸騰時,吸收熱量,溫度保持不變

③由圖象可知
液體的比熱容大.
(3)下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題,請你把解決問題的辦法填在表中對應的空格里.
實際問題 解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況,打開激光手電,但不能觀察到光的傳播路徑
點燃蚊香,制造煙霧
點燃蚊香,制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時,無法看到物體吸熱的多少
用同樣的熱源加熱,比較加熱時間的長短
用同樣的熱源加熱,比較加熱時間的長短

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