與站在地面上的人受到的重力是一對相互作用力的力是( 。
A.人對地面的壓力B.地面對人的支持力
C.人對地球的吸引力D.地球?qū)θ说奈?/td>
C
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

與站在地面上的人受到的重力是一對相互作用力的力是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

與站在地面上的人受到的重力是一對相互作用力的力是(  )
A.人對地面的壓力B.地面對人的支持力
C.人對地球的吸引力D.地球?qū)θ说奈?/td>

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

與站在地面上的人受到的重力是一對相互作用力的力是


  1. A.
    人對地面的壓力
  2. B.
    地面對人的支持力
  3. C.
    人對地球的吸引力
  4. D.
    地球?qū)θ说奈?/div>

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科目:初中物理 來源:北京模擬題 題型:計算題

圖是一個建筑工地提升物體裝置的示意圖,其中AB是一個以0為支點的杠桿,且AO: OB =3:4.D是一個系在杠桿B端的配重物體,重為2580N。人可以通過固定在杠桿A端的滑輪組提升物體。有一質(zhì)量為60 kg的工人站在水平地面上,他對地面的壓強P0=1.2×104 Pa。他利用該裝置勻速提升一 塊木材時,他對地面的壓強p1=0.8×104 Pa,配重物體D受到的支持力為 FN1;他利用該裝置勻速提升一塊鋼材時,他向下的拉力為F2,配重物體D受到的支持力為FN2;已知FN1:FN2 =7:6,提升木材時滑輪組的機械效率η= 90%,每個滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計,不計桿的重力,g 取10 N/kg.求:
(1)工人提升木材時向下的拉力F1;
(2)工人提著鋼材以0.3m/s的速度勻速上升過程中做功的功率.

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科目:初中物理 來源:2008年山東省耀升中學中考物理模擬試卷(八)(解析版) 題型:選擇題

一個人站在水平面上不動時,受到的兩個互相平衡的力是( )
A.地球?qū)θ说淖饔昧εc人對地面的作用力
B.地球?qū)θ说闹亓εc人對地面的吸引力
C.地球?qū)θ说闹亓εc地面對人的托力
D.人對地面的壓力與地面對人的托力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

蕩 秋 千
蕩秋千是一項古老的休閑體育運動,蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時記》上說的“推引之”,也就是秋千在來回擺動到一定的位置,有人順著秋千的運動方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來越高.但是這種方法大多對于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩中說的那樣,覺得“旁人送上那足貴”.她們不滿足于當由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來.“爭勝難為休”,而且要蕩得越來越高,直到“回回若與高樹齊”才心滿意足.人把秋千越蕩越高,似乎說明了機械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個機械能的增量到底是來自何處的呢?
讓我們來模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個小孔,然后再用一根細繩穿過木板,一端系一個大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過裝在支架上方的小孔,用手拉住.假如拉住系在砝碼的繩子上的手不動,讓秋千擺動起來,那么擺動幾次以后秋千就漸漸地擺不動了.假如秋千擺動以后,我們這樣來控制砝碼的運動:當秋千經(jīng)過最低點并且開始升高時,用力拉細繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當秋千到達最高點并開始向下擺動的時候,把細繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進行,秋千的擺動幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
閱讀短文后請思考:
(1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動,讓秋千擺動起來,當秋千從最低點到最高點的過程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是______;在最高點時,如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會______.
(2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運動到最低點時______,到了最高點后______,以后重復(fù)上面的動作,即秋千越蕩越高.

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項古老的休閑體育運動,蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時記》上說的“推引之”,也就是秋千在來回擺動到一定的位置,有人順著秋千的運動方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來越高.但是這種方法大多對于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩中說的那樣,覺得“旁人送上那足貴”.她們不滿足于當由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來.“爭勝難為休”,而且要蕩得越來越高,直到“回回若與高樹齊”才心滿意足.人把秋千越蕩越高,似乎說明了機械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個機械能的增量到底是來自何處的呢?
讓我們來模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個小孔,然后再用一根細繩穿過木板,一端系一個大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過裝在支架上方的小孔,用手拉。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動,讓秋千擺動起來,那么擺動幾次以后秋千就漸漸地擺不動了.假如秋千擺動以后,我們這樣來控制砝碼的運動:當秋千經(jīng)過最低點并且開始升高時,用力拉細繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當秋千到達最高點并開始向下擺動的時候,把細繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進行,秋千的擺動幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
閱讀短文后請思考:
(1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動,讓秋千擺動起來,當秋千從最低點到最高點的過程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是    ;在最高點時,如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會   
(2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運動到最低點時    ,到了最高點后    ,以后重復(fù)上面的動作,即秋千越蕩越高.

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科目:初中物理 來源:2012屆廣東省惠州市惠城區(qū)十八校九年級4月模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:綜合題

在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來越高度的重視,如今美國電力需求的21%是來自核電.核電站的大體組成如圖所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽,水蒸氣推動蒸汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電,最終實現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.
請在下面的空格中填上適當?shù)膬?nèi)容:

(1)從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來看,發(fā)電機直接將       能轉(zhuǎn)化成了電能.        
(2)發(fā)電機發(fā)電時是讓線圈在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學中稱之為           現(xiàn)象.
(3)核電站的能量來自于原子核的      變反應(yīng)。是      (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(4)核電站的核廢料具有        性,對環(huán)境會造成相當大的危害。能源非常緊缺的今天,“節(jié)能減排”是我們每個社會成員應(yīng)盡的責任和義務(wù),我們要從生活中的點滴做起,為保護人類共同的家園——地球,做出一份努力.請就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡要談?wù)勀愕囊粋建議:                                       

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年廣東省惠州市惠城區(qū)十八校九年級4月模擬考試物理試卷(解析版) 題型:綜合題

在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來越高度的重視,如今美國電力需求的21%是來自核電.核電站的大體組成如圖所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽,水蒸氣推動蒸汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電,最終實現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.

 請在下面的空格中填上適當?shù)膬?nèi)容:

(1)從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來看,發(fā)電機直接將        能轉(zhuǎn)化成了電能.        

(2)發(fā)電機發(fā)電時是讓線圈在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學中稱之為            現(xiàn)象.

(3)核電站的能量來自于原子核的       變反應(yīng)。是       (填“可再生”或“不可再生”)能源。

(4)核電站的核廢料具有         性,對環(huán)境會造成相當大的危害。能源非常緊缺的今天,“節(jié)能減排”是我們每個社會成員應(yīng)盡的責任和義務(wù),我們要從生活中的點滴做起,為保護人類共同的家園——地球,做出一份努力.請就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡要談?wù)勀愕囊粋建議:                                       

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年江蘇省南通市如皋市八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在利用體重計和方格紙測量人站立時對地面的壓強的實驗中,測得人的質(zhì)量為54kg,在方格紙上留下鞋底的鞋。ㄈ鐖D所示).每一個方格的面積為4×10-4m2,數(shù)方格時,超過半格的算一格,不足半格的忽略不計,則一只鞋底的面積是     m2.此人雙腳站立時,人受到的    力與重力是一對平衡力,人對地面的壓強大約是    Pa.(取g=10N/kg)

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同步練習冊答案