18、某地田地被洪水淹沒后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見起色。后來,老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。事后老農(nóng)說出了秘密,原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。后來洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,現(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的田地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的 。
(3)該食物鏈中的蛇等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的,當(dāng)外來干擾超過這個(gè)限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和 。
18、(1)莊稼(草、植物)→ 田鼠(鼠)→蛇
(2)莊稼(草、植物) (3)消費(fèi)
(4)平衡(穩(wěn)定) (5)分解者
科目:初中生物 來源: 題型:
某地田地被洪水淹沒后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見起色。后來,老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。事后老農(nóng)說出了秘密,原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。后來洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,現(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的田地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的 。
(3)該食物鏈中的蛇等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的,當(dāng)外來干擾超過這個(gè)限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和 。
科目:初中生物 來源:2013年福建省泉州市南安市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
科目:初中生物 來源:2011年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。
某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯,許多農(nóng)田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來,老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈: 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的 。
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。
據(jù)報(bào)道:某沿海發(fā)生了一次海嘯,許多農(nóng)田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼總是得不到好收成,接下來的幾年即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見起色。后來,老農(nóng)們托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田里。結(jié)果,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇全部淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。后來洪水退了,田鼠又回到田里,因沒有蛇來捕捉它們,又繁殖得特別快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了,F(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)請根據(jù)上述故事寫出一條與莊稼受害有關(guān)的食物鏈。
(2)在該故事所描述的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,莊稼等植物充當(dāng)?shù)慕巧?u> ,蛇等動(dòng)物充當(dāng)?shù)慕巧?u> 。
(3)這則故事告訴我們: 。
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。
某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯,許多農(nóng)田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來,老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,F(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈:( )→( ) →( )
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的 。
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com