23、不同白冠雀群的嗚聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥(niǎo)群(B)中去，待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而更接近于B鳥(niǎo)群；但如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥(niǎo)群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲。請(qǐng)回答：

 (1)a的嗚聲，基調(diào)與A鳥(niǎo)群相同，這是_________行為在起作用；具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)，這是_________行為在起作用。

 (2)b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的_________。

 (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，_________性行為是在_________性行為的基礎(chǔ)上建立的。

評(píng)卷人

得分

 

 

三、試驗(yàn)圖片類題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

23、（1）先天性后天性

 (2)遺傳物質(zhì)   

（3）后天   先天

三、試驗(yàn)圖片類題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

不同白冠雀群的嗚聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥(niǎo)群(B)中去，待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而更接近于B鳥(niǎo)群；但如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥(niǎo)群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲。請(qǐng)回答：

 (1)a的嗚聲，基調(diào)與A鳥(niǎo)群相同，這是_________行為在起作用；具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)，這是_________行為在起作用。

 (2)b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的_________。

 (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，_________性行為是在_________性行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料，分析回答問(wèn)題：
一生物興趣小組到森林中去考察，他們發(fā)現(xiàn)：不同的白冠雀鳥(niǎo)的嗚叫聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群A的幼雛a移到另一個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群B中去，待其a長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的叫聲就不同于A鳥(niǎo)群，而是具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)．但是，如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的叫聲．
（1）材料中a鳥(niǎo)的嗚聲具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)，這是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為作用的結(jié)果．
（2）a 鳥(niǎo)學(xué)不會(huì)黃鶯的嗚叫聲，是因?yàn)閍鳥(niǎo)的體內(nèi)不具有控制黃鶯嗚聲的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)

（3）根據(jù)上述事例可以說(shuō)明，動(dòng)物的
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為是在
先天性行為
先天性行為
的基礎(chǔ)上．通過(guò)環(huán)境因素的作用逐漸建設(shè)起來(lái)的．

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