21、下圖中具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是                                                                                        (    )

    A.①③④         B.①②③         C.①②④         D.②③④

21、C

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是                                                                                        (    )

    A.①③④         B.①②③         C.①②④         D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖中具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( )
A.①③④ B.①②③C.①②④  D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中,A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
受精卵
受精卵

(2)A細(xì)胞通過(guò)
分裂
分裂
形成B,B通過(guò)
分化
分化
形成C.
(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒(méi)有的是
D
D
系統(tǒng)
系統(tǒng)
(填序號(hào)和名稱).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)人的生命開始于一個(gè)被稱為
受精卵
受精卵
的細(xì)胞.
(2)A細(xì)胞通過(guò)
細(xì)胞分裂、
細(xì)胞分裂、
形成B,B通過(guò)
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
形成C.
(3)在圖中結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)

(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
消化食物
消化食物
吸收營(yíng)養(yǎng)
吸收營(yíng)養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012年江西省九江縣七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。(12分)

(1).整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞名稱是___________,由A到B細(xì)胞的增多是由于細(xì)胞         的結(jié)果,而由B到C變化是由于細(xì)胞        的結(jié)果。
(2).遺傳病產(chǎn)生原因主要是是位于細(xì)胞核中的            發(fā)生了改變。
(3).系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)         按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是            食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012年江西省九江縣七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。(12分)

(1).整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞名稱是___________,由A到B細(xì)胞的增多是由于細(xì)胞          的結(jié)果,而由B到C變化是由于細(xì)胞         的結(jié)果。

(2).遺傳病產(chǎn)生原因主要是是位于細(xì)胞核中的             發(fā)生了改變。

(3).系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)          按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是             食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

下圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)人的生命開始于一個(gè)被稱為______的細(xì)胞.
(2)A細(xì)胞通過(guò)______形成B,B通過(guò)______形成C.
(3)在圖中結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是______.
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。(12分)

(1).整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞名稱是___________,由A到B細(xì)胞的增多是由于細(xì)胞         的結(jié)果,而由B到C變化是由于細(xì)胞        的結(jié)果。
(2).遺傳病產(chǎn)生原因主要是是位于細(xì)胞核中的            發(fā)生了改變。
(3).系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)         按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是            食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( )  
A.① B.②C.③D.④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( )  
A.① B.②C.③D.④

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