29、法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性己削弱的炭疽病的病原菌注射,它們沒有發(fā);乙組沒有注射。十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間后,甲組綿羊正常生活,而乙組綿羊全部死亡,請回答:

(1)此實驗的原理是______________________________。

(2)實驗中甲組綿羊第二次注射,沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于_______________免疫。

(3)實驗綿羊不死的原因是______________________________。

(4)乙組綿羊在實驗中的作用是______________________________。

 

 

29、(1)免疫學(xué)原理 

(2)特異性 

(3)綿羊體內(nèi)已產(chǎn)生了抵抗該病原菌的抗體 

(4)對照作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進(jìn)行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請回答以下問題:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是:綿羊體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了
抗體
抗體
,這一現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫.
(2)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入羊體內(nèi)作為
抗原
抗原
起作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:
Ⅰ.提供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,
Ⅱ.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)。灰医M沒有注射.Ⅲ.十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,
Ⅳ.經(jīng)過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,
請回答:
(1)實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫;
(2)乙組綿羊在實驗中起到的作用是
對照
對照
;
(3)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,它進(jìn)入體內(nèi)作為
抗原
抗原
起作用,體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的抗體,其物質(zhì)成分是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進(jìn)行如下實驗,把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射,它們沒有發(fā)。灰医M沒有注射.十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間后,甲組綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡,請回答:
(1)此實驗的原理是
特異性免疫
特異性免疫

(2)實驗中甲組綿羊第二次注射,沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)實驗中甲組綿羊不死的原因是
產(chǎn)生了抗體
產(chǎn)生了抗體
乙組綿羊在實驗中的作用是
對照
對照

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射.十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請回答:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫;乙組綿羊在實驗中起到的作用是
對照
對照

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進(jìn)行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請回答以下問題:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是:
第一次處理后,體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體
第一次處理后,體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體
,這一現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫.
(2)巴斯德設(shè)計甲、乙兩組目的是進(jìn)行
對照
對照
.其中,實驗組是:
甲組
甲組

(3)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入羊體內(nèi)作為
抗原
抗原
起作用,它刺激綿羊體內(nèi)的
淋巴細(xì)胞
淋巴細(xì)胞
產(chǎn)生抗體.
(4)若想使得出的實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,巴斯德還得進(jìn)行
2
2
次實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射。十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請回答:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于              免疫;乙組綿羊在實驗中起到的作用是       。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射。十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請回答:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于              免疫;乙組綿羊在實驗中起到的作用是       。

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科目:初中生物 來源:2012-2013年貴州黔南布依族苗族自治州八年級下期末考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射。十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請回答:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于              免疫;乙組綿羊在實驗中起到的作用是       。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省湛江市七年級下學(xué)期期末測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進(jìn)行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射。10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡。請回答以下問題:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是:綿羊體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了         ,這一現(xiàn)象屬于      免疫。
(2)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入羊體內(nèi)作為    起作用。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)初二下學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)。灰医M沒有注射。十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請回答:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于              免疫;乙組綿羊在實驗中起到的作用是       。2007年1月15日據(jù)中央電視臺報道,新發(fā)現(xiàn)2例人感染禽流感病例,對于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預(yù)防傳染病流行中的___________環(huán)節(jié)。

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