6、下列生物均是在現(xiàn)代生物技術作用下產(chǎn)生的,其中利用的技術與其他三種:不同的是(   )

A.巨型小鼠            B.抗蟲煙草             C.抗蟲棉                D.“多莉”羊

6、D

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相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列生物均是在現(xiàn)代生物技術作用下產(chǎn)生的,其中利用的技術與其他三種:不同的是(   )

A.巨型小鼠            B.抗蟲煙草             C.抗蟲棉                D.“多莉”羊

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?桐城市模擬)遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:
①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是
顯性
顯性
基因,控制倒伏性狀的基因是
隱性
隱性
基因.
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是
0
0

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于
環(huán)境條件不同
環(huán)境條件不同
所引起的,屬于
不遺傳的
不遺傳的
變異.
(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
,說出你的理由:
因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異
因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)資料回答下列問題:
1999年4月23日晚9時,在廣州中山醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院出生一個健康女嬰,她是我國第三代試管嬰兒,父母身體健康.嬰兒的母親7年前生下一個男嬰,孩子一歲后發(fā)病,最后死于腦出血.5年后,她第二次懷孕,懷孕六個月時,到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷,發(fā)現(xiàn)胎兒是血友病患者(血友病的致病基因位于x染色體上),遂引產(chǎn).夫婦二人最后來到醫(yī)院做試管嬰兒.醫(yī)生培育了7個可做活體檢查的胚胎,并抽取每個胚胎1~2個細胞進行檢查后,選擇了2個女性胚胎進行移植,最后一個種植成功.
(1)試管嬰兒技術作為現(xiàn)代生物技術,和母親正常懷孕、生產(chǎn)過程的相同之處是都為
有性
有性
生殖,和克隆技術的相同之處是
早期胚胎的體外培養(yǎng)
早期胚胎的體外培養(yǎng)

(2)根據(jù)該夫婦子女的性狀表現(xiàn)、判斷血友病基因為
性致病基因.判斷的依據(jù)是
夫婦雙方均正常,而子女患病
夫婦雙方均正常,而子女患病

(3)若用B和b作為控制正常和血友病這一相對性狀的基因,則該父母的基因組成是
XBY、XBXb
XBY、XBXb
.根據(jù)該父母的基因組成,若讓他們正常懷孕生子,則生一個不是血友病的男孩的幾率是
50%
50%
,生女孩是血友病的幾率是
0
0

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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科目:初中生物 來源:2012年南京市金陵中學生物中考三輪模擬試卷一(帶解析) 題型:綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年安徽省桐城市八年級學業(yè)水平模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。

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科目:初中生物 來源:2012年南京市生物中考三輪模擬試卷一(解析版) 題型:綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學家利用轉(zhuǎn)基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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