科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題。

（1）這是動(dòng)物細(xì)胞的分裂還是植物細(xì)胞的分裂？答：__________。你判斷的依據(jù)有：①____________________；②____________________。

（2）細(xì)胞分裂結(jié)束后，新的細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣嗎？__________。（填：一樣或不一樣）

（3）植物細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，液泡的數(shù)量越變?cè)絖_________。（填：多或少）

（4）細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，除了細(xì)胞分裂外，還要經(jīng)過__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題．

（1）這是動(dòng)物細(xì)胞的分裂還是植物細(xì)胞的分裂？答：

這是植物細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分裂

．你判斷的依據(jù)有：①

細(xì)胞有細(xì)胞壁

；②

細(xì)胞分裂時(shí)是在兩份細(xì)胞質(zhì)間形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，而不是僅細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)細(xì)胞

．
（2）細(xì)胞分裂結(jié)束后，新的細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣嗎？

一樣

．（填：一樣或不一樣）
（3）植物細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，液泡的數(shù)量越變?cè)?!--BA-->

少

．（填：多或少）
（4）細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，除了細(xì)胞分裂外，還要經(jīng)過

細(xì)胞分化

．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題．
（1）這是動(dòng)物細(xì)胞的分裂還是植物細(xì)胞的分裂？答：____．你判斷的依據(jù)有：①；②．
（2）細(xì)胞分裂結(jié)束后，新的細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣嗎？．（填：一樣或不一樣）
（3）植物細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，液泡的數(shù)量越變?cè)絖_．（填：多或少）
（4）細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，除了細(xì)胞分裂外，還要經(jīng)過______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題．

（1）這是動(dòng)物細(xì)胞的分裂還是植物細(xì)胞的分裂？答：______．你判斷的依據(jù)有：①______；②______．
（2）細(xì)胞分裂結(jié)束后，新的細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣嗎？______．（填：一樣或不一樣）
（3）植物細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，液泡的數(shù)量越變?cè)絖_____．（填：多或少）
（4）細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程中，除了細(xì)胞分裂外，還要經(jīng)過______．

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科目：初中生物 來源： 題型：022

　　圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題：

　　(1)這是________(動(dòng)物或植物)的細(xì)胞分裂，理由是________。

　　(2)寫出分裂過程的順序。正確的順序是________(用字母表示)。

　　(3)圖中最可能出現(xiàn)染色體數(shù)量加倍的是________(用字母表示)。

　　(4)生物體由小長(zhǎng)大的過程中，除了細(xì)胞分裂還要經(jīng)過________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．
（2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．
（3）在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
（4）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成______，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的______細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命．
（5）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）．______．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．
（2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．
（3）在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
（4）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成______，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的______細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命．
（5）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）．______．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．
（2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．
（3）在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
（4）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成______，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的______細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命．
（5）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）．______．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞分裂過程回答：

(1)下圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂過程示意圖，其正確順序應(yīng)該是____ →____ →____ 。與植物細(xì)胞分裂過程不同的是兩個(gè)新形成的動(dòng)物細(xì)胞之間不形成新的____ ，而是由細(xì)胞中部的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，____ 成兩個(gè)新細(xì)胞。
(2)下圖中A、B兩幅圖中，表示分裂的是____。表示生長(zhǎng)的是____，它需不斷從周圍環(huán)境中吸收____，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)。