23、下圖是一個(gè)研究光合作用的裝置。你認(rèn)為與植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少無(wú)關(guān)的因素是( )
A.玻璃容器的容積 B.光照強(qiáng)度
C.植物葉片的數(shù)目 D.水的溫度
23、A
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)研究光合作用的裝置。你認(rèn)為與植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少無(wú)關(guān)的因素是( )
A.玻璃容器的容積 B.光照強(qiáng)度
C.植物葉片的數(shù)目 D.水的溫度
科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖南株洲天元區(qū)初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題
(10分)下圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有 的分化。除藻類植物外,還有 植物和 植物都是用孢子繁殖后代的。
(2)孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
試管與臺(tái)燈的距離(厘米) |
10 |
20 |
30 |
40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) |
60 |
25 |
10 |
5 |
請(qǐng)你根據(jù)孫悟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶?shí)驗(yàn)的探究問(wèn)題 : 孫悟得出的結(jié)論是 。
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向 (左、右)移動(dòng)。
(4)在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們常常給農(nóng)作物松土,目的是 。
2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收,原因是 。
人們要使作物種子保存更長(zhǎng)的時(shí)間,可采取的措施是 。
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(7分)下圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。
甲 乙
(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了 。
(2)孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
試管與臺(tái)燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此得出的結(jié)論是 。
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行
處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向 (左、右)移動(dòng)。
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的 ,滿足人們對(duì)食物的需求。請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理,提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:① ;② 。
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題
試管與臺(tái)燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
小滿設(shè)計(jì)了一個(gè)研究植物生理的裝置(如下圖),請(qǐng)分析回答:(9分)
⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因?yàn)橹参镞M(jìn)行 作用,釋放較多的 。
⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽(yáng)光下2~3小時(shí)后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成 色,酒精變成 色。
⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成 ,銀邊部分 ,這說(shuō)明了光合作用需要 ,光合作用的產(chǎn)物是 。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
科目:初中生物 來(lái)源:2012屆福建省惠安縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(帶解析) 題型:探究題
小滿設(shè)計(jì)了一個(gè)研究植物生理的裝置(如下圖),請(qǐng)分析回答:(9分)
⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因?yàn)橹参镞M(jìn)行 作用,釋放較多的 。
⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽(yáng)光下2~3小時(shí)后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成 色,酒精變成 色。
⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成 ,銀邊部分 ,這說(shuō)明了光合作用需要 ,光合作用的產(chǎn)物是 。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:探究題
小滿設(shè)計(jì)了一個(gè)研究植物生理的裝置(如下圖),請(qǐng)分析回答:(9分)
⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因?yàn)橹参镞M(jìn)行 作用,釋放較多的 。
⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽(yáng)光下2~3小時(shí)后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成 色,酒精變成 色。
⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成 ,銀邊部分 ,這說(shuō)明了光合作用需要 ,光合作用的產(chǎn)物是 。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
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