16、下面對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( )
A.分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用
B.只有動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.植物作為生產(chǎn)者,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.動物作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)
16、B
科目:初中生物 來源:黔江區(qū)模擬 題型:單選題
A.分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用 |
B.只有動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
C.植物作為生產(chǎn)者,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
D.動物作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán) |
科目:初中生物 來源:《5.3.1 動物在自然界的作用》2012-3013學(xué)年廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(上)同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年廣東省汕頭市金中南校八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:初中生物 來源:2013年重慶市黔江區(qū)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:初中生物 來源: 題型:單選題
科目:初中生物 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中生物 來源: 題型:
下面對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( )
A.分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用
B.只有動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.植物作為生產(chǎn)者,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.動物作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)
科目:初中生物 來源:2013屆廣東省汕頭市金平區(qū)八年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下面對生態(tài)系統(tǒng)得物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是
A、分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用
B、只有動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、植物作為生產(chǎn)者,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、動物作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)
科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用 |
B.只有動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
C.植物作為生產(chǎn)者,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
D.動物作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán) |
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