26、某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小大致相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
|
花盆編號(hào) |
培養(yǎng)條件 |
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1號(hào) |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
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2號(hào) |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
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3號(hào) |
低溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
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4號(hào) |
室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 |
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5號(hào) |
室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 |
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6號(hào) |
室溫（20℃），光照較暗，不澆水 |
（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究__________因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1，3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究_________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，是這組實(shí)驗(yàn)的變量。
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 。
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是________________________________。
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
26、（1）環(huán)境 溫度
（2）無(wú)性生殖
（3）沒(méi)有空氣
（4）存在缺陷，每組馬鈴薯的數(shù)量太少誤差太大
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 | 1號(hào) | 室溫20℃，光照充足，適量澆水 | 2號(hào) | 室溫20℃，黑暗中，適量澆水 | 3號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，適量澆水 | 4號(hào) | 室溫0℃，光照充足，適量澆水 | 5號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，大量澆水，堵死盆底排水孔 | 6號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，不澆水 |
科目：初中生物 來(lái)源：2012年湖南省湘潭市初中生物競(jìng)賽初賽試卷（帶解析） 題型：探究題
某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫（20ºC），光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫（20ºC），黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 室溫（0ºC），光照充足，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫（20ºC），光照較暗，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫（20ºC），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 |
| 6號(hào) | 室溫（20ºC），光照較暗，不澆水 |
科目：初中生物 來(lái)源：2012年湖南省湘潭市生物競(jìng)賽初賽試卷（解析版） 題型：探究題
某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
|
花盆編號(hào) |
培養(yǎng)條件 |
|
1號(hào) |
室溫（20ºC），光照充足，適量澆水 |
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2號(hào) |
室溫（20ºC），黑暗中，適量澆水 |
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3號(hào) |
室溫（0ºC），光照充足，適量澆水 |
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4號(hào) |
室溫（20ºC），光照較暗，適量澆水 |
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5號(hào) |
室溫（20ºC），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 |
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6號(hào) |
室溫（20ºC），光照較暗，不澆水 |
（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1，3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究
對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_____ _____。
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是______ _____。
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說(shuō)明理由：
。
科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫20℃，光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫20℃，黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫0℃，光照充足，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，大量澆水，堵死盆底排水孔 |
| 6號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，不澆水 |
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小大致相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 低溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 |
| 6號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，不澆水 |
（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究__________因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1，3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究_________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，是這組實(shí)驗(yàn)的變量。
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 。
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是________________________________。
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
�、偃�6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小大致相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 低溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 |
| 6號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，不澆水 |
（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究__________因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1，3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究_________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，是這組實(shí)驗(yàn)的變量。
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______ _____。
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯終死亡的原因是________________________________________。
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙士，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙士中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫（200C）,光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫（200C）,黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 室溫（00C）,光照充足，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫（200C）,光照較暗，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫（200C）,光照較暗，大量澆水，將盆底排水孔堵死 |
| 6號(hào) | 室溫（200C）,光照較暗，不澆水 |
（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究 因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
（2）其中1，3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究 對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，對(duì)照組是 號(hào)。
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是 。
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是 。（說(shuō)明理由）
科目：初中生物 來(lái)源：2012年湖南省湘潭市初中競(jìng)賽生物試卷（初賽）（解析版） 題型：解答題
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫20℃，光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫20℃，黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫0℃，光照充足，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，大量澆水，堵死盆底排水孔 |
| 6號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，不澆水 |
科目：初中生物 來(lái)源：2013年湖北省黃岡市麻城市集美學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫20℃，光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫20℃，黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫0℃，光照充足，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，大量澆水，堵死盆底排水孔 |
| 6號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，不澆水 |
科目：初中生物 來(lái)源：2009年山東省德州市臨邑縣中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
| 1號(hào) | 室溫20℃，光照充足，適量澆水 |
| 2號(hào) | 室溫20℃，黑暗中，適量澆水 |
| 3號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，適量澆水 |
| 4號(hào) | 室溫0℃，光照充足，適量澆水 |
| 5號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，大量澆水，堵死盆底排水孔 |
| 6號(hào) | 室溫20℃，光照較暗，不澆水 |
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