某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：

某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：

(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出      ▲      裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)      ▲      。

（2）對(duì)水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌。說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級(jí)積累，這種現(xiàn)象叫      ▲      。

（3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育出多品種水稻，實(shí)際上這是      ▲      多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

（4）水稻和圖12中哪種植物的親緣關(guān)系最近      ▲      。（填字母）

某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：

裝置	種子所處的環(huán)境	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲	干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中	種子不萌發(fā)
乙	潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中	種子萌發(fā)
丙	潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	種子不萌發(fā)
丁		種子不萌發(fā)

（1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出________裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)________．
（2）對(duì)水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌．說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級(jí)積累，這種現(xiàn)象叫________．
（3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育出多品種水稻，實(shí)際上這是________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
（4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近________．（填字母）

某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的(　　 ) ，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性．

（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是(　　　 )　．

（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入(　　　 )中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是(　　 )裝置內(nèi)的葉片．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是(　　 )　

（5）若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的)　　 )　．