下圖是花的結構圖，請仔細觀察后回答下列問題。

（1）寫出圖中標號的結構名稱：l     、2     、3     、4     、5     、6     。

（2）夏日收獲的果實是由花的_________________（填結構名稱）發(fā)育而成的，種子是由________發(fā)育而成的，果皮是由____________發(fā)育而成的。

（3）從繁殖角度來看，你認為這朵花中主要的部分是（    ）。

A．萼片            B．花瓣                       C．花托            D．花蕊（雄蕊和雌蕊）

如圖是花的基本結構示意圖，請仔細觀察后回答下列問題
（1）請?zhí)顚懗鰣D中部分數(shù)字標號代表的結構名稱
⑦________①________⑤________②________⑥________④________
（2）怒放后的花隨風飄落，她已將自己的驕傲--果實悄悄留在了樹上．夏日收獲的果實是經(jīng)過傳粉和受精，由花的________發(fā)育而成的，種子是由________發(fā)育而成的．因此________和________是花最重要的結構．

（14分）下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了物種的延續(xù)后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的（3）是用     進行呼吸，（6）主要用       進行呼吸。

（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體（3）與個體（6）在外部形態(tài)、內(nèi)部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于             發(fā)育。

（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號     所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的（   ）         發(fā)育而來的。

(4)小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是         。

（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是      。

每年“五一”節(jié)前后的公園，粉紅的杏花競相開放，你觀察過美麗 的杏花嗎？如圖是杏花的基本結構模式圖，請仔細觀察后回答下列問題．
（1）2、3、5合稱______．
（2）花粉在1______中產(chǎn)生，成熟后落在2的過程叫做______．
（3）經(jīng)受精后，5發(fā)育成______，5中的6發(fā)育成______．
（4）杏花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過______來傳粉．