21、下圖是“多利”培育過程的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)培育多利的技術(shù)叫       ,此項(xiàng)技術(shù)的成功,標(biāo)志著       取得重大的進(jìn)展。

(2)發(fā)育成“多利”的融合細(xì)胞,細(xì)胞核來自     羊,細(xì)胞質(zhì)來自     羊,多利在     羊體內(nèi)完成了胚胎發(fā)育。

(3)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,因此,“多利”羊長得和  羊幾乎一模一樣。

21、(1)克隆技術(shù)     細(xì)胞工程

(2)B     A      C

(3)B

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:0110 期中題 題型:讀圖填空題

下圖是“多利”培育過程的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)培育多利的技術(shù)叫                   ,此項(xiàng)技術(shù)的成功,標(biāo)志著                    取得重大的進(jìn)展。
(2)發(fā)育成“多利”的融合細(xì)胞,細(xì)胞核來自           羊,細(xì)胞質(zhì)來自          羊,多利在          羊體內(nèi)完成了胚胎發(fā)育。
(3)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,因此,“多利”羊長得和          羊幾乎一模一樣。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是“多利”培育過程的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)培育多利的技術(shù)叫       ,此項(xiàng)技術(shù)的成功,標(biāo)志著       取得重大的進(jìn)展。

(2)發(fā)育成“多利”的融合細(xì)胞,細(xì)胞核來自     羊,細(xì)胞質(zhì)來自     羊,多利在     羊體內(nèi)完成了胚胎發(fā)育。

(3)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,因此,“多利”羊長得和  羊幾乎一模一樣。

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科目:初中生物 來源:山東省期中題 題型:讀圖填空題

下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有_________條食物鏈。請寫出圖中一條最長的食物鏈__________。
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是____________。
(3)請寫出太陽能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程的表達(dá)式:_______________________。
(4)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗______克玉米。
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是_______________。
(6)該農(nóng)田由于長時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是由于_______________結(jié)果;科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì),并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因(G),請你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲玉米的方案:______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
5
5
條食物鏈.請寫出圖中一條最長的食物鏈
玉米→玉米螟→青蛙→蛇(或玉米→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇皆可)
玉米→玉米螟→青蛙→蛇(或玉米→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇皆可)

(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是

(3)請寫出太陽能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程的表達(dá)式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣

(4)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗
1250
1250
克玉米.
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是
生物種類少,結(jié)構(gòu)簡單
生物種類少,結(jié)構(gòu)簡單

(6)該農(nóng)田由于長時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是由于
農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
結(jié)果;科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì),并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因(G),請你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲玉米的方案:
由于長期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來越多.生物的性狀是由基因控制的,通過科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi),就能培育出抗蟲玉米.
由于長期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來越多.生物的性狀是由基因控制的,通過科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi),就能培育出抗蟲玉米.

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科目:初中生物 來源: 題型:

世界上第一只克隆羊“多利”的培育過程如下圖所示。請根據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中a、b所指的細(xì)胞工程名稱:a                ,b                。

(2)實(shí)施細(xì)胞工程a時(shí),所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是               。 

(3)“多利”面部毛色是         ,請根據(jù)遺傳學(xué)原理說明判斷依據(jù)                   。

(4)請你舉一例,說明克隆綿羊培育成功的實(shí)際意義:                 

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科目:初中生物 來源:生物教研室 題型:043

我國第一只轉(zhuǎn)基因!疤咸稀钡呐嘤绦蛉鐖D。請根據(jù)圖示和下面材料回答問題:

1997年,英國愛丁堡大學(xué)的盧斯林研究所將一只6歲母羊的乳腺上皮細(xì)胞核導(dǎo)入另一母羊的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)體外培養(yǎng)和胚胎移植,移植到第三只母羊子宮內(nèi),培育出多莉羊(Dolly),它就是提供細(xì)胞核的那只6歲母羊的克隆或拷貝。這是在哺乳動(dòng)物中首次利用細(xì)胞核作為核供體獲得自體復(fù)制的成功實(shí)例。這一消息一公布,立即轟動(dòng)了整個(gè)世界。克隆綿羊被列為1997年世界十大科技新聞的榜首。1998年,由日本、英國、美國和意大利組成的研究小組宣布,他們用成年鼠體細(xì)胞核制作成功三代共50多只克隆鼠。中國的克隆動(dòng)物研究也取得了重大成果,如

2000年6月,西北農(nóng)林科大成功利用體細(xì)胞克隆了山羊“元元”和“陽陽”。

(1)A、B、C牛的作用分別是什么?

(2)克隆羊“多莉”的培育過程與特征和轉(zhuǎn)基因!疤咸稀钡闹饕獏^(qū)別是什么?

(3)從遺傳學(xué)原理說明轉(zhuǎn)基因!疤咸稀迸c親本A、B牛的最根本的區(qū)別是什么?

(4)請舉一例,說明轉(zhuǎn)基因!疤咸稀迸嘤晒Φ淖钔怀龅膶(shí)際意義。

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科目:初中生物 來源: 題型:043

我國第一只轉(zhuǎn)基因牛“滔滔”的培育程序如圖。請根據(jù)圖示和下面材料回答問題:

1997年,英國愛丁堡大學(xué)的盧斯林研究所將一只6歲母羊的乳腺上皮細(xì)胞核導(dǎo)入另一母羊的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)體外培養(yǎng)和胚胎移植,移植到第三只母羊子宮內(nèi),培育出多莉羊(Dolly),它就是提供細(xì)胞核的那只6歲母羊的克隆或拷貝。這是在哺乳動(dòng)物中首次利用細(xì)胞核作為核供體獲得自體復(fù)制的成功實(shí)例。這一消息一公布,立即轟動(dòng)了整個(gè)世界?寺【d羊被列為1997年世界十大科技新聞的榜首。1998年,由日本、英國、美國和意大利組成的研究小組宣布,他們用成年鼠體細(xì)胞核制作成功三代共50多只克隆鼠。中國的克隆動(dòng)物研究也取得了重大成果,如

2000年6月,西北農(nóng)林科大成功利用體細(xì)胞克隆了山羊“元元”和“陽陽”。

(1)A、B、C牛的作用分別是什么?

(2)克隆羊“多莉”的培育過程與特征和轉(zhuǎn)基因!疤咸稀钡闹饕獏^(qū)別是什么?

(3)從遺傳學(xué)原理說明轉(zhuǎn)基因牛“滔滔”與親本A、B牛的最根本的區(qū)別是什么?

(4)請舉一例,說明轉(zhuǎn)基因!疤咸稀迸嘤晒Φ淖钔怀龅膶(shí)際意義。

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科目:初中生物 來源:0117 專項(xiàng)題 題型:讀圖填空題

下圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物工程技術(shù),培育“多利”羊的操作過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲羊和乙羊?yàn)椤岸嗬钡恼Q生分別提供了____________和_______。
(2)細(xì)胞A是在體外培養(yǎng)的,然后被植人到丙羊的______內(nèi)發(fā)育。
(3)“多利”的長相與_____羊一模一樣。
(4)“多利”羊的培育屬于動(dòng)物的克隆,也就是動(dòng)物的_______(有性或無性)生殖。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省建水縣建民中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是克隆羊“多莉”的形成過程示意圖,據(jù)圖作答:

在培育多利的過程中,科學(xué)家采用體細(xì)胞克隆技術(shù),主要分四個(gè)步驟進(jìn)行:
①從一只六歲雌性的芬蘭多塞特(Finn Dorset)白面綿羊(稱之為A)的乳腺中取出乳腺細(xì)胞,將其放入低濃度的培養(yǎng)液中,細(xì)胞逐漸停止分裂,此細(xì)胞稱之為供體細(xì)胞。
②從一頭蘇格蘭黑面母綿羊(稱之為B)的卵巢中取出未受精的卵細(xì)胞,并立即將細(xì)胞核除去,留下一個(gè)無核的卵細(xì)胞,此細(xì)胞稱之為受體細(xì)胞。
③利用電脈沖方法,使供體細(xì)胞和受體細(xì)胞融合,最后形成融合細(xì)胞。電脈沖可以產(chǎn)生類似于自然受精過程中的一系列反應(yīng),使融合細(xì)胞也能像受精卵一樣進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,從而形成胚胎細(xì)胞。
④將胚胎細(xì)胞轉(zhuǎn)移到另一只蘇格蘭黑面母綿羊(稱之為C)的子宮內(nèi),胚胎細(xì)胞進(jìn)一步分化和發(fā)育,最后形成小綿羊多利。
(1)從生物的結(jié)構(gòu)層次來看,多利的誕生過程經(jīng)歷了以下幾個(gè)層次:
細(xì)胞              器官             多利
(2)多利繼承了提供             的母羊       (選A或B或C)的遺傳特征,所以多利是一只            (選“黑臉羊”或“白臉羊”),多利與為其提供遺傳物質(zhì)的母羊非常相似的現(xiàn)象是生物的               現(xiàn)象。

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科目:初中生物 來源:2015屆云南省七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是克隆羊“多莉”的形成過程示意圖,據(jù)圖作答:

在培育多利的過程中,科學(xué)家采用體細(xì)胞克隆技術(shù),主要分四個(gè)步驟進(jìn)行:

①從一只六歲雌性的芬蘭多塞特(Finn Dorset)白面綿羊(稱之為A)的乳腺中取出乳腺細(xì)胞,將其放入低濃度的培養(yǎng)液中,細(xì)胞逐漸停止分裂,此細(xì)胞稱之為供體細(xì)胞。

②從一頭蘇格蘭黑面母綿羊(稱之為B)的卵巢中取出未受精的卵細(xì)胞,并立即將細(xì)胞核除去,留下一個(gè)無核的卵細(xì)胞,此細(xì)胞稱之為受體細(xì)胞。

③利用電脈沖方法,使供體細(xì)胞和受體細(xì)胞融合,最后形成融合細(xì)胞。電脈沖可以產(chǎn)生類似于自然受精過程中的一系列反應(yīng),使融合細(xì)胞也能像受精卵一樣進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,從而形成胚胎細(xì)胞。

④將胚胎細(xì)胞轉(zhuǎn)移到另一只蘇格蘭黑面母綿羊(稱之為C)的子宮內(nèi),胚胎細(xì)胞進(jìn)一步分化和發(fā)育,最后形成小綿羊多利。

(1)從生物的結(jié)構(gòu)層次來看,多利的誕生過程經(jīng)歷了以下幾個(gè)層次:

細(xì)胞              器官             多利

(2)多利繼承了提供             的母羊       選A或B或C)的遺傳特征,所以多利是一只            (選“黑臉羊”或“白臉羊”),多利與為其提供遺傳物質(zhì)的母羊非常相似的現(xiàn)象是生物的               現(xiàn)象。

 

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