某同學(xué)對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題進(jìn)行如下探究：

作出假設(shè)：水分和無機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)摹?/p>

制訂和實(shí)施探究方案：

①取一段柳樹的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液（無色透明，其成分為水和溶解在水中的無機(jī)鹽）的廣口瓶中；

②觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）該同學(xué)做出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中的________是上下相連通的；

（2）該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是通過葉片表面的________進(jìn)行________作用來促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；

（3）將柳樹的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的________干擾。

（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無色透明的土壤浸出液改為________來做實(shí)驗(yàn)。

（7分）下圖是某同學(xué)對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽(yáng)的地方，過一段時(shí)間，看到葉脈變得    時(shí)，再進(jìn)行圖中A所示的過程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖像（部分），你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有［ ］         被染成紅色。
（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)模?u>                                                     。
（3）通過該同學(xué)的探究活動(dòng)，可得出的結(jié)論是                         。
（4）圖二中的2是         ，其作用是                                             。

（7分）下圖是某同學(xué)對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽(yáng)的地方，過一段時(shí)間，看到葉脈變得     時(shí)，再進(jìn)行圖中A所示的過程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖像（部分），你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有［  ］          被染成紅色。

（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)模?u>                                                      。

（3）通過該同學(xué)的探究活動(dòng)，可得出的結(jié)論是                          。

（4）圖二中的2是          ，其作用是                                              。

某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟�立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答：

（1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí)，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能                               ；措施②能                            ，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率。

（2）在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中，經(jīng)常給植物松土的目的是                                        。

（3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表：

該實(shí)驗(yàn)中的變量是           ；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明：                                                                。

某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答：
（1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí)，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能                               ；措施②能                            ，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率。
（2）在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中，經(jīng)常給植物松土的目的是                                       。
（3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表：