讀經(jīng)典，學(xué)語(yǔ)文，首先在于讀。你讀過(guò)《西游記》，一定知道“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。

（1）孫悟空為什么要借芭蕉扇?他是向誰(shuí)借的?

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把“三調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。

一調(diào)：           ，二調(diào)：          ，三調(diào)：              。

名著導(dǎo)讀

讀經(jīng)典，學(xué)語(yǔ)文，首先在于讀。你讀過(guò)《西游記》，一定知道“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。

(1)孫悟空為什么要借芭蕉扇? 他是向誰(shuí)借的?

(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把“三調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。

（2007，安徽，3）讀經(jīng)典，學(xué)語(yǔ)文，首先在于讀。你讀過(guò)《西游記》，一定知道“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。

（1）孫悟空為什么要借芭蕉扇？他是向誰(shuí)借的？

_________________________________________________

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把“三調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。

一調(diào)：_______________

二調(diào)：________________

三調(diào)：________________

①儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》開(kāi)篇名句 “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”告訴我們，學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于“學(xué)”，也在于“習(xí)”。這里的“習(xí)”，是練習(xí)、實(shí)踐、運(yùn)用的意思。

②                                      ？

③“習(xí)”可以滿足人們對(duì)新鮮事物的好奇心，使人樂(lè)而忘返。在“習(xí)”的過(guò)程中，可見(jiàn)的不可見(jiàn)的、可測(cè)的不可測(cè)的自然萬(wàn)物都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙，進(jìn)而引發(fā)探求的興趣；在“習(xí)”的過(guò)程中，會(huì)遇到許多先人未曾解決的問(wèn)題，這些新情況、新問(wèn)題，就有可能激發(fā)新思路、取得新成果。這些使人不由得生出實(shí)踐無(wú)限好、探索真奇妙的快樂(lè)。

 ④“習(xí)”在人們追求真理的過(guò)程中，滿足了人們探索真理、掌握真理的渴望，給人們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。正如古語(yǔ)所說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。要掌握真理，就離不開(kāi)實(shí)踐。人們只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、不斷實(shí)踐，才能真正掌握有關(guān)的知識(shí)與技能，使書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的智慧，使別人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)變?yōu)樽约旱呢?cái)富。相反，如果只“學(xué)”不“習(xí)”，即便“皓首窮經(jīng)”，很可能也只是一個(gè)“書(shū)奴”，無(wú)法做到學(xué)以致用，也就無(wú)法體會(huì)探索與掌握真理的樂(lè)趣了。

⑤“習(xí)”使人們體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)，成功地解決實(shí)際問(wèn)題所帶來(lái)的喜悅。我國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平，幾十年如一日，始終活躍在農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)的第一線。有人認(rèn)為農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)很苦，袁隆平則認(rèn)為，“苦中有樂(lè)”，樂(lè)在“有希望，會(huì)出好品種”。他的實(shí)驗(yàn)成果，為解決中國(guó)甚至世界的糧食問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。毫無(wú)疑問(wèn)，只有通過(guò)“習(xí)”，人們才能解決實(shí)際問(wèn)題，才能一步步攀上事業(yè)的高峰，體驗(yàn)“一覽眾山小”的喜悅與豪邁。

19、第①段開(kāi)頭引用“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”的作用是什么？（2分）

20、閱讀全文，請(qǐng)給第②段的橫線處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)句，與下文構(gòu)成設(shè)問(wèn)。寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）

21、第④段和第⑤段中分別運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

22、讀了這篇文章，你得到了什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際舉例簡(jiǎn)要回答。（3分）

閱讀下文，完成1-4題

胡連利　甄巍然

　　特稿寫(xiě)作獎(jiǎng)是普里策新聞獎(jiǎng)中比較新的項(xiàng)目，它是在1978年增加的，在戴維加洛克所編的《普利策新聞獎(jiǎng)特稿卷》的前言中談到：“一篇杰出的特稿首先要關(guān)注的應(yīng)該是高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性。”當(dāng)然作為新聞特稿其文學(xué)性和創(chuàng)造性是以新聞性為前提的，因此，從報(bào)道方式來(lái)看，新聞特稿是一種文學(xué)性新聞報(bào)道。

　　文學(xué)性新聞報(bào)道是一種報(bào)刊雜志上的紀(jì)實(shí)性散文，通過(guò)使用與小說(shuō)相聯(lián)系的敘述以及修辭技巧，將它的經(jīng)核實(shí)的內(nèi)容寫(xiě)作成為故事或隨筆�！镀绽�策新聞獎(jiǎng)特稿卷》所收錄的代表作堪稱(chēng)文學(xué)性新聞報(bào)道的純正典范，它們的作者都是真正會(huì)講故事的人，文學(xué)手法的運(yùn)用為新聞事實(shí)注入了強(qiáng)烈的情感和內(nèi)容，更凸顯了事實(shí)的張力，篇篇都是讓人感動(dòng)、讓人恐懼、讓人痛苦的新聞。

　　普里策新聞特稿寫(xiě)作獎(jiǎng)所設(shè)之初，就是針對(duì)報(bào)刊上的獨(dú)具一格的新聞報(bào)道，它們當(dāng)中有些是開(kāi)始作為國(guó)內(nèi)報(bào)道或調(diào)查性報(bào)道來(lái)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)的，但最后冠以特稿之名是因其高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性，同時(shí)，不可否認(rèn)的是這些與現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)相媲美的報(bào)道最基本一點(diǎn)是：它們包括了傳統(tǒng)新聞的內(nèi)核——真實(shí)，每個(gè)故事、每個(gè)細(xì)節(jié)都是實(shí)際發(fā)生過(guò)的，甚至每一句話每一次心理活動(dòng)都是采訪對(duì)象承認(rèn)過(guò)的。

　　傳統(tǒng)的新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)的是事件本身，只要五要素俱全或者加上新聞背后的新聞就可以了，而文學(xué)性新聞報(bào)道卻以其多元化的文學(xué)手法使新聞與文學(xué)作為內(nèi)容和形式絕妙地融合在一起，達(dá)到了一種藝術(shù)上的契合，以事實(shí)本身的張力給人以情感震撼。

　　文學(xué)性新聞報(bào)道作為一種新的報(bào)道理念和樣式，之所以具有如此旺盛的生命力還在于它有自己的一套規(guī)范，即“對(duì)讀者誠(chéng)實(shí)”。其戒律是：不得合成場(chǎng)景，不得在時(shí)間上措置，不得編造引語(yǔ)；除非采訪對(duì)象說(shuō)過(guò)他們有那些思想，否則不得將思想強(qiáng)加給他們。這充分顯示了，文學(xué)性新聞報(bào)道在突破流行的倒金字塔結(jié)構(gòu)，引入多種文學(xué)手法表現(xiàn)新聞的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)向讀者呈現(xiàn)記者眼中的真實(shí)世界，強(qiáng)調(diào)復(fù)雜事件的多元展現(xiàn)。這恰恰正是《普利策新聞獎(jiǎng)特稿卷》所帶來(lái)我們新聞界的創(chuàng)新思考：它一方面展示了報(bào)道主題的新聞價(jià)值，另一方面更突出了文學(xué)性新聞報(bào)道高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性，這種集多種文學(xué)手法于一體的新聞報(bào)道方式，在處理具有爭(zhēng)議性的事件時(shí)，比傳統(tǒng)的新聞寫(xiě)作模式更為客觀地反映事件的真實(shí)面貌。

（節(jié)選，有刪改）

（1）一篇杰出的新聞特稿要集文學(xué)性、________和________于一身。

（2）傳統(tǒng)的新聞報(bào)道與文學(xué)性新聞報(bào)道的區(qū)別在于________。

（3）文學(xué)性新聞報(bào)道受歡迎的真正原因是________。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)本單元“報(bào)紙，信息的窗口”，并閱讀了《消息寫(xiě)作的倒金字塔結(jié)構(gòu)》和《〈普利策新聞獎(jiǎng)特稿卷〉：新聞獎(jiǎng)的創(chuàng)新意義》兩篇文章，你的收獲是什么？除了從報(bào)紙上獲得信息以外，你還能從哪些途徑獲得信息？（至少寫(xiě)出三種以上獲取信息的方法）

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閱讀下文，完成1-4題

　　特稿寫(xiě)作獎(jiǎng)是普里策新聞獎(jiǎng)中比較新的項(xiàng)目，它是在1978年增加的，在戴維加洛克所編的《普利策新聞獎(jiǎng)特稿卷》的前言中談到：“一篇杰出的特稿首先要關(guān)注的應(yīng)該是高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性。”當(dāng)然作為新聞特稿其文學(xué)性和創(chuàng)造性是以新聞性為前提的，因此，從報(bào)道方式來(lái)看，新聞特稿是一種文學(xué)性新聞報(bào)道。

（1）一篇杰出的新聞特稿要集文學(xué)性、________和________于一身。

（2）傳統(tǒng)的新聞報(bào)道與文學(xué)性新聞報(bào)道的區(qū)別在于________。

（3）文學(xué)性新聞報(bào)道受歡迎的真正原因是________。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)本單元“報(bào)紙，信息的窗口”，并閱讀了《消息寫(xiě)作的倒金字塔結(jié)構(gòu)》和《〈普利策新聞獎(jiǎng)特稿卷〉：新聞獎(jiǎng)的創(chuàng)新意義》兩篇文章，你的收獲是什么？除了從報(bào)紙上獲得信息以外，你還能從哪些途徑獲得信息？（至少寫(xiě)出三種以上獲取信息的方法）

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閱讀下面記敘文，完成12—18題。(20分)

    一次幫助，改變兩個(gè)人命運(yùn)

    ①在19世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂(lè)于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽(tīng)到附近的泥沼地里有人呼救，原來(lái)，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。   

    ②這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車(chē)趕了過(guò)來(lái)，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線�！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說(shuō)：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請(qǐng)?jiān)试S我資助他，讓他接受教育�！备トR明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。

    ③紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。

    ④1928年，亞歷山大·弗萊明發(fā)明了人類(lèi)歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以?xún)|計(jì)病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家——后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾。

    ⑤二次大戰(zhàn)期間， 已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎(在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大·弗萊明從英國(guó)趕來(lái)，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。

    ⑥丘吉爾緊緊握住他的手說(shuō)：“謝謝，你們父子給了我兩次生命�！眮啔v山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你�！�

    ⑦一次幫助，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒(méi)人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)生如此重大的影響。

    【助讀資料】

    丘吉爾，政治家、畫(huà)家、演說(shuō)家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主(獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》)，曾于1940—1945年及1951—1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一(十二萬(wàn)多)。被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。

    1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。瑞典文學(xué)院在授予他諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞中說(shuō)：“丘吉爾成熟的演說(shuō)，目的敏捷準(zhǔn)確，內(nèi)容壯觀動(dòng)人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力�！�…丘吉爾在自由和人性尊重的關(guān)鍵時(shí)刻的滔滔不絕的演說(shuō)，卻另有一番動(dòng)人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說(shuō)，建立了永垂不朽的豐碑�！�

12．下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：                (3分)

    A．贈(zèng)人玫瑰，手留余香        B．對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬

    C．助人是人格升華的標(biāo)志      D．人生有兩出悲�。阂皇侨f(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿志

    E．施比受更有福

13．根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。    (2分)

    示例：農(nóng)夫：心地善良  樂(lè)于助人

紳士：                                        

14．用描寫(xiě)的表達(dá)方式寫(xiě)幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。    (3分)

15．從布局謀篇上看，如果在第①段結(jié)尾加上“這個(gè)男孩就是后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾”，你認(rèn)為好不好?為什么?   (3分)

16．第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說(shuō)“但這一次，是你的父親救了你”?    (3分)

17．閱讀全文后，請(qǐng)用“假如……就……”這種表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句形式，寫(xiě)兩句話，表達(dá)你對(duì)第⑦段中“對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。    (4分)

  (1)                                                                           (2分)

  (2)                                                                           (2分)

18.閱讀助讀資料，完成這張讀書(shū)卡片。             (2分)