7、語文活動
語文老師準備把同學們近一年來的優(yōu)秀作文編成集子,請你給這本作文集取個有意義的名字,并簡單說明取名的理由。
作文集的名字:
取名的理由:
科目:初中語文 來源: 題型:
語文活動
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作文集的名字:
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科目:初中語文 來源:重慶市月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀選文,回答1~5題。
一個人的堅持
①我17歲時,他19歲。那時,我們是同學,是學校聞名的兩支筆。我21歲,他23歲,我們師范畢業(yè),成了小鎮(zhèn)同一所學校的教師。在小鎮(zhèn),我遇見了自己心儀的女孩,含羞帶嬌,是一朵天然的百合花,開放在臨水的一個商鋪里,經(jīng)營著一間小店。于是,教學之余,我就會鉆進小店,經(jīng)營起自己的愛情,也經(jīng)營起小店的生意。他呢,依然初衷不改,喜好文學。白天教書,晚上寫作,稿子一篇篇發(fā)出,文章一篇篇見報,成了縣里有名的文人。
②生活,不會總是直線,有時,也會彎曲。不久,他調走了,一床被子,一箱書籍,到了一個偏僻的山里學校任教。那地方,我去過一次,是一個很閉塞的地方,白屋粉墻,“只堪圖畫不堪行”。他仍然教書、寫文章、游山玩水,過著古代文人筆下的田園生活,從來不去經(jīng)營自己的人際關系。我,依然在小鎮(zhèn)經(jīng)營著自己的小店,自己的日子。他再調回來時,已經(jīng)是幾年后了。回到小鎮(zhèn),他依然是一箱書,后面,是他的妻子,一個眉眼如畫的少婦。他沒有多大改變,唯一變化的,是鼻梁上多了一副眼鏡,身上的書卷氣更濃了一些。而我,領著一份教師薪水的同時,已經(jīng)擁有了一個不小的商店。
③我們后來的分別,則是由于市重點中學的招聘。市重點中學,離我們學校200多里。既然是重點中學,毫無疑問,無論是教學資源還是教師福利,都遠遠優(yōu)于普通中學。教師不是圣人,我不是,他也不是。我們都加入到應聘的隊伍中。當時,他信心十足:他是市里有名的文化人,又是市政協(xié)委員。應聘被招,非他莫屬。大家也都這樣想。但是,結果卻出乎意料:我們同去的幾個人都應聘成功了,而他,卻落聘了。
④他很沮喪,也很慚愧,一直到第二年招聘,為鼓勵他再次應聘,我才揭穿了謎底:“現(xiàn)在的招聘,誰看才?都是看‘財’!蔽野沿斪忠У煤苤兀嵝阉。他聽了,愣了一會兒,然后堅決拒絕了我的好意:“人,總得有個道德底線。做教師的都這樣,怎樣面對學生?”
⑤我苦笑,十幾年過去了,他仍是校園里當年那個青蔥的青年;而我,已成熟老練得連我自己也不敢相認了。生活,總是這樣,讓人無奈地改變,又讓人反躬自省,難以心安。
⑥帶高三的那年,學校之間的競爭十分激烈。一天,學校領導來找我,特意告訴我:上學年,他在普中帶高三,帶得很好。他的班上,除一部分考上大學外,還有一部分成績不錯的復讀生。今年,他擔當著復讀生的班主任。領導的意圖,明顯不過——把那些復讀生挖過來。我雖覺得這樣做不地道,但也無奈,還是去了。
⑦以我的鬼精明,挖他的墻腳,還不是易如反掌?幾天暗地里活動,他的學生中,有很大一部分都答應跟我走。大家大概都覺得不好意思和他說吧,商量的結果是先走,然后再給他打電話,告訴實情。
⑧走的時候,是個雨天,我特意雇來一輛公交車。我們準備走時,他來了,打一把傘,來送行。一切,都在他眼底。我站在那兒,紅著臉,很慚愧。學生們也低著頭。他笑笑,很豁達,說:“去吧,如果你們覺得這樣對你們的發(fā)展有利,就去吧。不過,無論走到哪兒,都要注意身體,好好學習,不要讓我失望。”他的眼圈紅了,孩子們的眼圈也紅了。然后,他走近我,拍拍我的肩:“孩子們都交給你了,一路注意!”
⑨車子走了好遠,回過頭來,看見他仍立在細雨中,靜靜地、孤獨地、落寞地、倔強地站著。
⑩有個學生說:“我們的老師真可憐!”一句話,車里響起了一片啜泣聲。那一刻,我的眼圈也紅了,為他,為我,也為了孩子的話。
1.這篇小說主要寫了“他”兩件事,請用簡潔的語言概括出來。
2.聯(lián)系全文,結合具體語境,說說你對下面句子中加點詞語的理解。
(1)十幾年過去了,他仍是校園里當年那個青蔥的青年;而我,已成熟老練得連我自己也不敢相認了。
(2)車子走了好遠,回過頭來,看見他仍立在細雨中,靜靜地、孤獨地、落寞地、倔強地站著。
3.選文中的“我”在文章中有什么作用?
4.下面各項對該篇小說理解有誤的一項是 ( )
A.小說中的兩個人有著相同的起點,相似的經(jīng)歷,但在生活中卻有著不同的境遇,這源于他們對生活有著不同的認識與追求。
B.小說中的“他”是一個與詩書、田園為伴,樂情山水,從來不去經(jīng)營自己的人際關系,不想改變自己命運的人。
C.因學校之間的競爭而挖墻腳一事,把小說情節(jié)進一步向前推進,學生的一句“我 們的老師真可憐”,不僅會給讀者帶來一陣心靈傷痛,也會讓讀者陷入深思。
D.文章題目“一個人的堅持”中的“堅持”,表明“他”始終堅守做人的道德底線,堅持自己的信念,是一個令人尊敬的人。
5.品讀文章最后一段畫線句子,請你用第一人稱寫一段話,描述“我”此時的心理。
科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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