4、當(dāng)前生活中許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ),如空調(diào)機(jī)——完美無夏(瑕)、咳嗽藥——咳(刻)不容緩、蚊香——默默無蚊(聞)等。請(qǐng)對(duì)這一語(yǔ)言使用現(xiàn)象作簡(jiǎn)要評(píng)說。
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4、答案示例:這些廣告詞借用成語(yǔ)、熟語(yǔ)。試圖取諧音而賦予其新意,有積極的一面,同時(shí)這種用法給聽讀者帶來不少障礙,對(duì)語(yǔ)言的純潔與健康不無負(fù)面影響。
科目:初中語(yǔ)文 來源:山東省中考真題 題型:問答題
科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:
當(dāng)前生活中許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ),如空調(diào)機(jī)——完美無夏(瑕)、咳嗽藥——咳(刻)不容緩、蚊香——默默無蚊(聞)等。請(qǐng)對(duì)這一語(yǔ)言使用現(xiàn)象作簡(jiǎn)要評(píng)說。
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科目:初中語(yǔ)文 來源:2008年山東省濱州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:043
當(dāng)前生活中許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ),如空調(diào)機(jī)——完美無夏(瑕)、咳嗽藥——咳(刻)不容緩、蚊香——默默無蚊(聞)等。請(qǐng)對(duì)這一語(yǔ)言使用現(xiàn)象作簡(jiǎn)要評(píng)說。
答:________
科目:初中語(yǔ)文 來源:學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀理解。
自然界的各種奇妙語(yǔ)言化學(xué)語(yǔ)言
語(yǔ)言功能是人類獨(dú)有的。鳥類用鳴叫表達(dá)感情,蜜蜂用舞姿傳遞信息。此外,還有許多生物,既不會(huì)鳴叫,又不會(huì)表現(xiàn)特殊的形體動(dòng)作。它們有沒有信息交流,又是怎樣進(jìn)行信息交流的呢?
原來生物界最原始的信息交流媒介是化學(xué)物質(zhì),不妨稱之為化學(xué)語(yǔ)言。這種化學(xué)語(yǔ)言,至今仍在從微生物到動(dòng)植物的許多物種中廣泛運(yùn)用。同一個(gè)物種之間的交流媒介叫信息素,不同物種之間因利損關(guān)系不同而又有區(qū)分。蜜蜂種群能保持有條不紊的社會(huì)秩序,是靠蜂王分泌的王權(quán)信息素。一旦蜂群成員感受不到王權(quán)信息素,就會(huì)亂成一團(tuán)。螞蟻找到食源后要返巢召集同伴,就在地上施放標(biāo)這信息素,同伴就能尋跡隨往。如果用蘸了乙醚的棉球在行徑的中途擦去這種信息素,原來秩序井然的行列就會(huì)中斷而左顧右盼,迷失方向。杉樹受小蠹蟲蛀食后會(huì)分泌一種使小蠹蟲厭食甚至中毒的防御性化學(xué)物質(zhì);小蠹的對(duì)付辦法是用聚集信息素召來大批同伴,傳播病菌,使杉樹患病直至死亡而停止分泌防御物。小小蚜蟲受敵擾時(shí)會(huì)釋放報(bào)警信息素使同伴疏散逃逸。田野和森林中的飛蛾則用性信息素招引配偶以繁衍后代。有些實(shí)蠅和菜粉蝶在產(chǎn)卵時(shí)會(huì)留下標(biāo)記信息素,這樣它們的同伴就不會(huì)在同一處重復(fù)產(chǎn)卵,從而可保證孵出的幼蟲有足夠的食源。蜂類使用蜇針時(shí),釋放的是一種既損害自身又使敵方受毒的互損素,它對(duì)同伴又起報(bào)警信息素的作用,使被蜇方成為蜂群的攻擊目標(biāo)。花香招引蜜蜂采蜜,同時(shí)幫植物傳粉,則起著互利素的作用。大豆的一種寄生線蟲可以休眠多年,要感受到大豆根部分泌的一種促孵化物質(zhì)才能孵化,這種分泌物就是利他素。
所有這些化學(xué)物質(zhì)的作用量都極微,甲( 。一些生物靠它們進(jìn)行信息交流的現(xiàn)象雖早已發(fā)現(xiàn),但長(zhǎng)期以來一直不知其所以然,乙( 。微量化學(xué)檢測(cè)技術(shù)發(fā)展起來以后,才得以確定這些物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)。近20多年來,這方面的研究工作飛速發(fā)展,形成了一門邊緣學(xué)科,叫化學(xué)生態(tài)學(xué)。目前,中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)下面也設(shè)立了化學(xué)生態(tài)專業(yè)委員會(huì)。國(guó)內(nèi)已有好幾種經(jīng)濟(jì)作物害蟲,如棉紅鈴、梨小食心蟲、亞洲玉米螟、甘蔗條螟和白物透翅蛾等的性信息素在蟲情測(cè)報(bào)和害蟲綜合防治中已取得實(shí)用效果。昆蟲性信息素的研究工作展示出很好的應(yīng)用前景。
聲音語(yǔ)言
人們發(fā)現(xiàn),每當(dāng)敵害來到白蟻的巢穴時(shí),整群白蟻常常已逃得無影無蹤,只留下空“城”一座。為了揭開這個(gè)奧秘,昆蟲學(xué)家進(jìn)行了專門的研究。原來,擔(dān)任哨兵的白蟻能從很遠(yuǎn)的地方,就發(fā)出敵情“報(bào)告”,用自己的頭叩擊洞壁,通知巢中的蟻群立即撤退。
在大自然中,用聲音作為通信工具的動(dòng)物是很多的。許多鳥都有著清甜多變的歌喉,它們是出色的歌唱家。據(jù)說,全世界的鳥類語(yǔ)言共有二三千種之多,和人類語(yǔ)言的種類不相上下。有些動(dòng)物學(xué)家對(duì)鳥類的各種語(yǔ)言進(jìn)行了研究,并編成了一本《鳥類語(yǔ)言詞典》。這本詞典是很有用處的。舉個(gè)例子說,空中的飛鳥對(duì)飛機(jī)是個(gè)很大的威脅,因?yàn)轱w鳥雖小,卻能像子彈一樣擊穿飛機(jī),使飛機(jī)墜毀。現(xiàn)在有的機(jī)場(chǎng)已設(shè)立了鳥語(yǔ)廣播臺(tái),播送鳥類的驚恐叫聲,以便驅(qū)散它們,使飛機(jī)安全起飛和降落。
動(dòng)物的聲音語(yǔ)言千變?nèi)f化,含義各不相同。長(zhǎng)尾鼠在發(fā)現(xiàn)地面上的強(qiáng)敵——狐貍和狼等時(shí),會(huì)發(fā)出一連串的聲音:如果威脅來自空中,它的聲音便單調(diào)而冗長(zhǎng);一旦空中飛賊已降臨地面,它就每隔8秒鐘發(fā)一次警報(bào)。母雞可以用7種不同的聲音來報(bào)警,它的同伴們一聽便知:來犯者是誰(shuí),它們來自何方,離這兒有多遠(yuǎn)。
心有靈犀一點(diǎn)通。有些動(dòng)物的警報(bào)聲,不僅本家族的成員十分熟悉,就連其他動(dòng)物也都心領(lǐng)神會(huì)。例如,當(dāng)獵人走進(jìn)森林時(shí),喜鵲居高臨下,嘰嘰喳喳地發(fā)出了警報(bào),野鹿、野豬和其他飛禽走獸頓時(shí)便明白了:此地危險(xiǎn)。于是它們不約而同地四處逃竄了。
目前,分類學(xué)家正在研究,把動(dòng)物的聲音信號(hào),作為動(dòng)物分類的一種指標(biāo);生態(tài)學(xué)家正在探索,如何通過聲音信號(hào),來揭示動(dòng)物行為的奧秘。更引人注目的,則是利用動(dòng)物的聲音語(yǔ)言來指揮動(dòng)物,使之按人類的吩咐行事,不得越出雷池半步。
色彩語(yǔ)言
孔雀是以華艷奪目的羽毛著稱于世的。雄孔雀所以常在春末夏初開屏,是因?yàn)樗鼪]有清甜動(dòng)聽的歌喉,只好憑著一身艷麗的羽毛,尤其是那迷人的尾羽來向它的“對(duì)象”炫耀雄姿美態(tài)。
現(xiàn)在已經(jīng)知道,善于運(yùn)用色彩語(yǔ)言的動(dòng)物不光是鳥類,爬行類、魚類、兩棲類,甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚也都充分利用色彩。
觀察一下背上長(zhǎng)著三根長(zhǎng)利的刺背魚的體色變化,是十分有趣的。這種魚體呈青灰色,貌不驚人。在交配前夕,雄魚各自劃分勢(shì)力范圍,同時(shí)腹部出現(xiàn)了紅色,以警告旁的雄魚,趕快回避。當(dāng)它追求雌魚時(shí),隨即披上了絢麗的婚裝——腹部泛紅,背呈藍(lán)白,煞是好看。待到交配、產(chǎn)卵和魚卵孵化后,雄魚便再度恢復(fù)婚前的色彩——紅色的腹部和青灰色的魚體,日夜看守著幼魚。
超聲語(yǔ)言
螽斯、蟋蟀、蝗蟲和老鼠等動(dòng)物,是用超聲波進(jìn)行聯(lián)系的。螽斯有三種鳴聲:“單身漢”螽斯唱的大多是“求婚典”,其他“單身漢”聽到后,會(huì)此呼彼應(yīng)地對(duì)唱起來。雌螽斯聞樂赴會(huì),并選中歌聲嘹亮者。兩只雄螽斯相遇,就高唱“戰(zhàn)歌”,面對(duì)面地?cái)[好陣勢(shì),頻頻搖動(dòng)觸角,大有一觸即發(fā)之勢(shì)。當(dāng)周圍出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí),螽斯就高奏“報(bào)警曲”,聞?wù)弑恪班淙艉s”,溜之大吉。
海豚的超聲語(yǔ)言是頗為復(fù)雜的。它們能交流情況,展開討論,共商大計(jì)。1962年,有人曾記錄了一群海豚遇到障礙物時(shí)的情景:先是一只海豚“挺身而出”,偵察了一番;然后其他海豚聽了偵察報(bào)告后,便展開了熱烈討論;半小時(shí)后,意見統(tǒng)一了——障礙物中沒有危險(xiǎn),不必?fù)?dān)憂,于是它們就穿游了過去。
現(xiàn)在,人們已聽懂了海豚的呼救信號(hào):開始聲調(diào)很高,而后漸漸下降。當(dāng)海豚因受傷不能升上水面進(jìn)行呼吸時(shí),就發(fā)出這種尖叫聲,召喚遠(yuǎn)處的伙伴火速前來相救。有人由此得到啟發(fā),認(rèn)為今后人們可以直接用海豚的語(yǔ)言,向海豚發(fā)號(hào)施令,讓它們攜帶儀器潛入大海深處進(jìn)行勘查,或完成某些特殊的使命,使之成為人類征服海洋的得力助手。
運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言
有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。在我國(guó)海灘上,有一種小蟹,雄的只有一只大螯,在尋求配偶時(shí),便高舉這只大鰲,頻頻揮動(dòng),一旦發(fā)覺雌蟹走來,就更加起勁地?fù)]舞大鰲,直至雌蟹伴隨著一同回穴。
有一種鹿是靠尾巴報(bào)信的。平安無事時(shí),它的尾巴就垂下不動(dòng);尾巴半抬起來,表示正處于警戒狀態(tài);如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn),尾巴便完全豎直。
蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言算是登峰造極的了,它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告食物(蜜源)的方向和距離。蜜源的距離不同,在一定時(shí)間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了一個(gè)誘人的設(shè)想:派人造的電子蜂打入蜜蜂之中,指揮蜜蜂活動(dòng)。這樣,不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜,還可以幫助植物傳粉,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,真是一舉兩得。
氣味語(yǔ)言
一位昆蟲學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)試驗(yàn):把一頭新羽化的天蠶雌蛾,裝進(jìn)一只用紗布縫制的口袋里,然后在桌上放一夜。翌日清晨發(fā)現(xiàn)竟有40多萬頭同種雄蛾闖進(jìn)這間房子,將那頭雌蛾團(tuán)團(tuán)圍住。天蠶雌蛾既無聲音語(yǔ)言,又無色彩和運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言,它是靠什么和雄蛾取得聯(lián)系的呢?
原來,許多昆蟲都是靠釋放一種有特殊氣味的微量物質(zhì)(即氣味語(yǔ)言)進(jìn)行通信聯(lián)系的。這種微量物質(zhì)稱之為傳信素。目前,人們已查明一百多種昆蟲傳信素的化學(xué)結(jié)構(gòu),并根據(jù)這些氣味語(yǔ)言物質(zhì)的作用進(jìn)行了分類:有借以吸引同種異性個(gè)體的性引誘劑;通知同種個(gè)體對(duì)勁敵采取防御和進(jìn)攻措施的警戒激素;幫助同類尋找食物或在遷居時(shí)指明道路的示蹤激素;以及維持群居昆蟲間的正常秩序的行為調(diào)節(jié)劑等。
人們發(fā)現(xiàn),運(yùn)用氣味語(yǔ)言的絕非昆蟲一家,魚和某些獸類也有這種本領(lǐng)。有些雄獸(如許多鹿和羚羊)在生殖季節(jié),能用特殊的氣味物質(zhì)進(jìn)行“圈地”,借以警告它的同伙:有我在此,你須回避。
各種傳信素的發(fā)現(xiàn)、分離和人工合成,丙( )為我們揭示動(dòng)物行為的秘密,丁( 。為進(jìn)而控制、改造生物開辟了誘人的前景。據(jù)報(bào)道,最近已研制成功一種香味濃郁的“假激素”,蚊子、蛾子和小甲蟲等害蟲聞到之后,便會(huì)大倒胃口,停止吃食和排泄,中斷發(fā)育周期,并不再繁殖后代了。一旦這些研究成果得到廣泛應(yīng)用,人們對(duì)于使用農(nóng)藥的后顧之憂,也就可以徹底解除了。
1.文中畫線句子中,“原始”一詞的含義是________,“之”指代的是________。
2.根據(jù)文意,在橫線上甲、乙、丙、丁4處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3.下列物質(zhì)屬于“化學(xué)語(yǔ)言”范圍的是
[ ]
4.認(rèn)真讀上面的每一部分,完成填空。
①動(dòng)物的“聲音語(yǔ)言”的特點(diǎn)是:________________。
②動(dòng)物的“色彩語(yǔ)言”的特點(diǎn)是:________________。
③動(dòng)物的“超聲語(yǔ)言”的特點(diǎn)是:________________。
④動(dòng)物的“運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言”的特點(diǎn)是:________________。
⑤動(dòng)物的“氣味語(yǔ)言”的特點(diǎn)是:________________。
5.這篇文章的結(jié)構(gòu)安排采用的是
[ ]
6.本文主要運(yùn)用了哪些說明方法?試舉一例說說運(yùn)用這種說明方法的好處。
答:________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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