科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省湛江市八年級(jí)第一次月考語文試題(帶解析) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人—一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然現(xiàn)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
【小題1】解釋下列語句中劃線詞的意義。(4分)
(1) 阡陌交通 阡陌: (2)便要還家 要:
(3) 余人各復(fù)延其家 延: (4) 便扶向路 扶:
【小題2】下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也 | B.忘路之遠(yuǎn)近漁人甚異之 |
C.見漁人,乃大驚乃不知有漢 | D.遂與外人間尋向所志,遂迷 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省寧波地區(qū)八年級(jí)第一次質(zhì)量評(píng)估語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》(8分)
林盡水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
【小題1】解釋下面句中劃線字詞的的含義。(2分 )
(1)有良田、美池、桑竹之屬 (2)悉如外人
【小題2】下面劃線詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.有良田美池桑竹之屬 | B.率妻子邑人來此絕境 |
C.率妻子邑人來此絕境 | D.乃不知有漢,無論魏晉 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年安徽省安慶市十校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無問津者。
【小題1】解釋下列劃線的字(2分)
(1)甚異之 (2)具答之
【小題2】辨析下列詞義的古今差異。(4分)
(1)交通:古義: 今義:
(2)妻子:古義: 今義:
(3)絕境:古義: 今義:
(4)無論:古義: 今義:
【小題3】翻譯下面的句子(4分)。
(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。
(2)后遂無問津者。
【小題4】第二段中,作者從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人進(jìn)行了描寫?(3分)
【小題5】你對(duì)文中“遂迷,不復(fù)得路”“未果,尋病終。后遂無問津者”如何理解?(2分)
【小題6】作者生活的時(shí)代,政治黑暗,戰(zhàn)亂頻繁,民不聊生,可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”,請(qǐng)想一想并寫出作者寫作的意圖。(2分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山東省臨清市八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》(節(jié)選)(14分)
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
【小題1】解釋句中劃線的詞。(4分)
①漁人甚異之( ) ②欲窮其林( )
③不足為外人道也( )④后遂無問津者( )
【小題2】翻譯下面的句子。(3分)
既出,得其船,便扶向路,處處志之。
【小題3】選出劃線詞詞義不相的一項(xiàng)( )(2分)
A.絕:率妻子邑人來此絕境佛印絕類彌勒 |
B.乃:乃大驚乃不知有漢 |
C.復(fù):復(fù)前行不復(fù)出焉 |
D.屬:有良田美池桑竹之屬神情與蘇黃不屬 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山東省臨清市八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》(節(jié)選)(14分)
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
1.解釋句中劃線的詞。(4分)
①漁人甚異之( ) ②欲窮其林( )
③不足為外人道也( )④后遂無問津者( )
2.翻譯下面的句子。(3分)
既出,得其船,便扶向路,處處志之。
3.選出劃線詞詞義不相的一項(xiàng)( )(2分)
A.絕:率妻子邑人來此絕境佛印絕類彌勒 |
B.乃:乃大驚乃不知有漢 |
C.復(fù):復(fù)前行不復(fù)出焉 |
D.屬:有良田美池桑竹之屬神情與蘇黃不屬 |
4.“此人一一為具言所聞”聯(lián)系上下文,想想“此人” 說了些什么 ,試概括為三點(diǎn)。(3分)
①______________________②______________________③_____________________
5.根據(jù)以上選文,請(qǐng)寫出兩個(gè)出自本文的成語(2分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省寧波地區(qū)八年級(jí)第一次質(zhì)量評(píng)估語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》(8分)
林盡水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
1.解釋下面句中劃線字詞的的含義。(2分 )
(1)有良田、美池、桑竹之屬 (2)悉如外人
2.下面劃線詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.有良田美池桑竹之屬 |
B.率妻子邑人來此絕境 |
C.率妻子邑人來此絕境 |
D.乃不知有漢,無論魏晉 |
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
此人一一為具言所聞。
4.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì)理想?(2分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年安徽省安慶市十校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無問津者。
1.解釋下列劃線的字(2分)
(1)甚異之 (2)具答之
2.辨析下列詞義的古今差異。(4分)
(1)交通:古義: 今義:
(2)妻子:古義: 今義:
(3)絕境:古義: 今義:
(4)無論:古義: 今義:
3.翻譯下面的句子(4分)。
(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。
(2)后遂無問津者。
4.第二段中,作者從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人進(jìn)行了描寫?(3分)
5.你對(duì)文中“遂迷,不復(fù)得路”“未果,尋病終。后遂無問津者”如何理解?(2分)
6.作者生活的時(shí)代,政治黑暗,戰(zhàn)亂頻繁,民不聊生,可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”,請(qǐng)想一想并寫出作者寫作的意圖。(2分)
科目:初中語文 來源:2013屆廣東省湛江市八年級(jí)第一次月考語文試題(解析版) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人—一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然現(xiàn)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
1.解釋下列語句中劃線詞的意義。(4分)
(1) 阡陌交通 阡陌: (2)便要還家 要:
(3) 余人各復(fù)延其家 延: (4) 便扶向路 扶:
2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也 |
B.忘路之遠(yuǎn)近漁人甚異之 |
C.見漁人,乃大驚乃不知有漢 |
D.遂與外人間尋向所志,遂迷 |
3.請(qǐng)將文中畫線句子“問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉”翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
4.本文通過虛擬的桃花源表達(dá)了作者怎樣的社會(huì)理想?(2分)
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