（2013 年廣州市）

貓人

（美）羅杰迪安 基瑟

    我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點(diǎn)是在一個(gè)湖邊，那個(gè)地方在加利福尼亞山區(qū)的一個(gè)城鎮(zhèn)的小加油站附近，距我當(dāng)初住的地方有三個(gè)小時(shí)的路程。

每年，冬雪剛剛?cè)诨�，我便把漁具裝上旅行車，出去釣一天鱒魚。

有一次，我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩，把車開到一側(cè)，開始卸下魚竿。忽然，我聽到一聲槍響，呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊，讓我大吃一驚，因?yàn)檫@是禁獵區(qū)，不允許打獵。另外，在我多年釣魚的區(qū)域內(nèi)，除了幾輛拉木材的卡車路過，還是頭一回遇到有人來(lái)。

我蹲在汽車后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又響了兩槍。子彈“砰砰”地?fù)糁写髱r石，我卻還是沒有看到人。

隨后，四個(gè)年輕人從土路上走來(lái)。一個(gè)人舉起步槍，開了一槍。一只貓跑過土路，鉆進(jìn)灌木叢。

“嗨，你們到底在干什么？”他們走近了，我問他們，“這里不允許打獵�！�

“只是打一只該死的貓�！贝笠恍┑那嗄暾f。另一個(gè)小青年慢慢舉起槍，朝著那只貓又開了一槍，貓還藏在大石塊后面。

“別胡扯，伙計(jì)們。為什么沒來(lái)由地要?dú)⑸�？”我問�?/p>

“讓你看，那只貓值多少錢？”一個(gè)小青年說。

“十元怎么樣？”我說。

“砰！”朝著貓的方向又是一槍，“一百元怎樣？這個(gè)價(jià)錢可以接受�！彼膫�(gè)年輕人中最大的一個(gè)說，他朝著貓的方向又開了一槍。

幾個(gè)星期來(lái)，我一直在攢錢，好去買一艘舊船和發(fā)動(dòng)機(jī)，以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一十元，口袋里有二十元。

“好吧，我給你們一百元買那只貓。只是請(qǐng)不要?dú)⑺浪��！蔽姨统鲥X包，從秘密夾層拿出一百元，放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個(gè)年輕人走過來(lái)，站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出非常嚴(yán)肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來(lái)，揣進(jìn)牛仔褲的口袋。

四個(gè)年輕人消失在路的拐彎處，我開始尋找那只貓。

幾分鐘后，男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過，回山上的鎮(zhèn)子。

用了一個(gè)多小時(shí)，我才給了那只貓足夠的信任，抓到了它。我撫摸它五分鐘左右，隨后放進(jìn)我的車?yán)�，連帶我的漁具，開車回到山上的小店。

我問店主，他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁，看那只貓。他告訴我，住在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心，因?yàn)槟鞘撬�妻子的貓，她在幾個(gè)星期前去世，那只貓是她留下的全部紀(jì)念。

小店店主到電話機(jī)旁，打了一個(gè)電話。他回來(lái)時(shí)，給我倒了一杯熱咖啡，我們聊了大約十分鐘。我聽到身后的門開了，我轉(zhuǎn)過身。

一位花白頭發(fā)的老人，彎腰駝背，看上去至少有一百歲了，慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上，卻一言不發(fā)。

“那是他的貓�！钡曛鞲嬖V我。

老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺(tái)后出來(lái)，走到老人坐著的地方。老人跟店主耳語(yǔ)了幾句，隨后遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂，幫他站起來(lái)，他們走向外面的旅行車。

我透過窗戶看到老人伸手進(jìn)去，拿起那只貓，抱在胸前。隨后，兩個(gè)人走到隔壁的一棟活動(dòng)住房，走了進(jìn)去。幾分鐘后，店主回來(lái)。

“我真該上路了�！蔽腋嬖V他。

“找到那只貓有獎(jiǎng)勵(lì)�！钡曛髡f。

“我不想要獎(jiǎng)勵(lì)。”我回答。

店主拿出一張紙，我從他手里接過來(lái)。我打開折疊的紙，看到那是一張私人支票，可以兌換成“現(xiàn)金”，上面寫著2500 元！

我吃驚地?fù)P起眉毛�！皠e擔(dān)心，那張支票無(wú)效。從他妻子去世后，這個(gè)老人精神錯(cuò)亂了�！钡曛髡f。

我把支票對(duì)折，扔到柜臺(tái)上，好讓他扔掉。其后，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來(lái)。我把支票拿回來(lái)，放到襯衣口袋里。

“我想，只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢。”他說著，大笑起來(lái)。

 “是呀，我知道。只有傻瓜才這么想�！蔽艺f著，也笑了。

我走出門，鉆進(jìn)旅行車，開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行，另找時(shí)間。

我到家時(shí)，妻子給我一張字條，是一位來(lái)訪的朋友留下的。字條上說他認(rèn)識(shí)一個(gè)人，愿意把自己的船賣給我，可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況，我問他想要多少錢。

“兩千五百元。要是我替你籌措資金，就是三千元�！彼�告訴我。我對(duì)他說，過一個(gè)小時(shí)后再給他打電話。

我從口袋里拿出支票，給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事，問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號(hào)碼報(bào)給他們，等著他們回話。十分鐘后，電話打回來(lái)了。

“基瑟先生，支票有效。”那頭的女士說著，笑了。

“有什么好笑的？”我問她。

“噢，我給銀行打電話，詢問這張支票是不是真的，那位先生笑了。他告訴我，那位給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營(yíng)的大部分木材公司。”

這還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動(dòng)機(jī)和拖車。揭開帆布時(shí)，那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我確定注定要這條船。

船的后面漆著的字是：貓人。

（選自《文苑經(jīng)典美文》2013 年第3期，孫寶成譯）

18.全文圍繞著“貓”展開故事，請(qǐng)把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來(lái)。（4 分）

地點(diǎn)               情節(jié)

高山湖邊             ①  

山上小店             ②  

我的家里             驗(yàn)證支票欲買船

售船地點(diǎn)             驚喜奇遇“貓人”船

19.請(qǐng)根據(jù)文意，完成下面的問題。（6 分）

（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系如何？

（2）店主為什么說“那張支票無(wú)效”？除文中說店主認(rèn)為“從他妻子去世后，這個(gè)老人精神錯(cuò)亂了”這一原因外，你覺得可能還有什么原因？

20.閱讀故事，離不開想象。請(qǐng)你以老人的身份，把“老人更店主耳語(yǔ)了幾句”中“耳語(yǔ)”的內(nèi)容寫出來(lái)。（4 分）

21.  “我把支票對(duì)折，扔到柜臺(tái)上，好讓他扔掉�？墒牵�我的內(nèi)心告訴我把支票留下來(lái)”反映了“我”怎樣的品格？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4 分）

22.故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。（4 分）

閱讀《貓人》, 完成后面小題。（(15分)
貓 人
(美)羅杰迪安基瑟
我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點(diǎn)是在一個(gè)湖邊,那個(gè)地方在加利福尼亞山區(qū)的一個(gè)城鎮(zhèn)的小加油站附近,距我當(dāng)初住的地方有三個(gè)小時(shí)的路程。
每年,冬雪剛剛?cè)诨?我便把漁具裝上旅行車,出去釣一天鱒魚。
有一次,我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩,把車開到一側(cè),開始卸下魚竿。忽然,我聽到一聲槍響,呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊,讓我大吃一驚,因?yàn)檫@是禁獵區(qū),不允許打獵。另外,在我多年釣魚的區(qū)域內(nèi),除了幾輛拉木材的卡車路過,還是頭一回遇到有人來(lái)。我蹲在汽車后面,小心地瞭望四周,看是否有人。又響了兩槍。子彈“砰砰”地?fù)糁写髱r石,我卻還是沒有看到人。隨后,四個(gè)年輕人從土路上走來(lái)。一個(gè)人舉起步槍,開了一槍。一只貓跑過土路,鉆進(jìn)灌木叢。
“嗨,你們到底在干什么?”他們走近了,我問他們, “這里不允許打獵�！�
“只是打一只該死的貓�！贝笠恍┑那嗄暾f。另一個(gè)小青年慢慢舉起槍,朝著那只貓又開了一槍,貓還藏在大石塊后面。
“別胡扯,伙計(jì)們。為什么沒來(lái)由地要?dú)⑸?”我問。
“讓你看,那只貓值多少錢?”一個(gè)小青年說。
“十元怎么樣?”我說。
“砰!”朝著貓的方向又是一槍, “一百元怎樣?這個(gè)價(jià)錢可以接受�！彼膫�(gè)年輕人中最大的一個(gè)說,他朝著貓的方向又開了一槍。
幾個(gè)星期來(lái),我一直在攢錢,好去買一艘舊船和發(fā)動(dòng)機(jī)，以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一十元,口袋里有二十元。
“好吧,我給你們一百元買那只貓。只是請(qǐng)不要?dú)⑺浪��！蔽姨统鲥X包,從秘密夾層拿出一百元,放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個(gè)年輕人走過來(lái),站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出非常嚴(yán)肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來(lái),揣進(jìn)牛仔褲的口袋。
四個(gè)年輕人消失在路的拐彎處,我開始尋找那只貓。
幾分鐘后,男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過,回山上的鎮(zhèn)子。
用了一個(gè)多小時(shí),我才給了那只貓足夠的信任,抓到了它。我撫摸它五分鐘左右,隨后放進(jìn)我的車?yán)?連帶我的漁具,開車回到山上的小店。
我問店主,他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁,看那只貓。他告訴我,住在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心,因?yàn)槟鞘撬�妻子的�?她在幾個(gè)星期前去世,那只貓是她留下的全部紀(jì)念。
小店店主到電話機(jī)旁,打了一個(gè)電話。他回來(lái)時(shí),給我我倒了一杯熱咖啡,我們聊了大約十分鐘。我聽到身后的門開了,我轉(zhuǎn)過身。
一位花白頭發(fā)的老人,彎腰駝背,看上去至少有一百歲了,慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上,卻一言不發(fā)。
“那是他的貓�！钡曛鞲嬖V我。
老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺(tái)后出來(lái),走到老人坐著的地方。老人跟店主耳語(yǔ)了幾句,隨后遞給他一張紙。店主挾著老人的手臂,幫他站起來(lái),他們走向外面的旅行車。
我透過窗戶看到老人伸手進(jìn)去,拿起那只貓,抱在胸前。隨后,兩個(gè)人走到隔壁的一棟活動(dòng)住房,走了進(jìn)去。幾分鐘后,店主回來(lái)。
“我真該上路了�！蔽腋嬖V他。
“找到那只貓有獎(jiǎng)勵(lì)�！钡曛髡f。
“我不想要獎(jiǎng)勵(lì)�！蔽一卮稹�
店主拿出一張紙,我從他手里接過來(lái)。我打開折疊的紙,看到那是一張私人支票,可以兌換成“現(xiàn)金”,上面寫著2500元!
我吃驚地?fù)P起眉毛。“別擔(dān)心,那張支票無(wú)效。從他妻子去世后,這個(gè)老人精神錯(cuò)亂了�！钡曛髡f。          
我把支票對(duì)折,扔到柜臺(tái)上,好讓他扔掉。其后,我的內(nèi)心告訴我把支票留下來(lái)。我把支票拿回來(lái),放到襯衣口袋里。
“我想,只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢�！彼�說著,大笑起來(lái)。
“是呀,我知道。只有傻瓜才這么想�！蔽艺f著、也笑了。
我走出門,鉆進(jìn)旅行車,開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行,另找時(shí)間。
我到家時(shí),妻子給我一張字條,是一位來(lái)訪的朋友留下的。字條上說他認(rèn)識(shí)一個(gè)人,愿意把自已的船賣給我,可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況,我問他想要多少錢。
“兩千五百元。要是我替你籌措資金,就是三千元�！彼�告訴我。我對(duì)他說,過一個(gè)小時(shí)后再給他打電話。
我從口袋里拿出支票,給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事,問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號(hào)碼報(bào)給他們,等著他們回話。十分鐘后,電話打回來(lái)了。
“基瑟先生,支票有效�！蹦穷^的女士說著,笑了。
“有什么好笑的?”我問她。
“噢,我給銀行打電話,詢問這張支票是不是真的,那位先生笑了。他告訴我,那位給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營(yíng)的大部分木材公司�！�
這還不是唯一的驚喜。那天晚上,我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動(dòng)機(jī)和拖車。揭開帆布時(shí),那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算,我知道自己想要它。但是,我看到船的名字,我確定注定要這條船。
船的后面漆著的字是:貓人。(選自《文苑經(jīng)典美文》2013年第3期,孫寶成譯)
【小題1】全文圍繞著“貓”展開故事,請(qǐng)把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來(lái)。
地點(diǎn)              情節(jié)
高山湖邊          ①
山上小店          ②
我的家里          驗(yàn)證支票欲買船
售船地點(diǎn)          驚喜奇遇“貓人”船
【小題2】老人“用手杖敲了三下地板”,店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里,你看到老人與店主的關(guān)系如何?
【小題3】店主為什么說“那張支票無(wú)效”?除文中說店主認(rèn)為“從他妻子去世后,這個(gè)老人精神錯(cuò)亂了”這一原因外,你覺得可能還有什么原因?
【小題4】“我把支票對(duì)折,扔到柜臺(tái)上,好讓他扔掉�？墒�,我的內(nèi)心告訴我把支票留下來(lái)”反映了“我”怎樣的品格?請(qǐng)結(jié)合上下文具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
【小題5】故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點(diǎn),請(qǐng)舉出其中兩例出人意料的故事情節(jié)。

課外閱讀

彩蒲臺(tái)的葦

①我到了白洋淀，第一個(gè)印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合的是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來(lái)穿去。

②我漸漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因?yàn)樯�白、高大，多用�?lái)織小花邊的炕席；正草因?yàn)橛泄切�，則多用來(lái)鋪房、填房堿；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織籃捉魚用。

③我來(lái)的早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會(huì)是葦?shù)氖澜纭?/p>

④在村里是一垛垛打下來(lái)的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動(dòng)，遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來(lái)，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息，和無(wú)數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。

⑤這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無(wú)數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。

⑥最好的葦出在采蒲臺(tái)。一次，在采蒲臺(tái)，十幾個(gè)干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對(duì)著等待收割的大葦塘。

⑦敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時(shí)候到來(lái)了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時(shí)候，干部又順手把孩子遞給女人……十二個(gè)女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)。

⑧槍掩護(hù)過去了，闖過了一關(guān)。這時(shí)，一個(gè)四十多歲的人，從葦塘打葦回來(lái)，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路？”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的！”“沒有！”

⑨婦女們?nèi)滩蛔。�她們一齊沙著嗓子喊：“沒有！沒有！”

⑩敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)！

⑾“沒有！沒有！”

⑿這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩名簡(jiǎn)短有力的話吧！

1.請(qǐng)從第①段中找出一個(gè)比喻句來(lái)，品味其妙處。

2.閱讀第②段文字，概括不同葦?shù)牟煌�用途�?/p>

3.“葦塘”為什么能成為“冀中名勝”？

4.“最好的葦出在采蒲臺(tái)”，此句一語(yǔ)雙關(guān)，贊美了　　　　　　　　　　　　　　　，更隱含著　　　　　　　　　　　　　　。

5.文中作者選取了兩個(gè)典型事例，請(qǐng)說說其作用。

6.全文采用　　　　　和　　　　手法，塑造了采蒲臺(tái)英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂。

7.整容，就是通過人為的手段來(lái)改變?cè)瓉?lái)的容貌，以掩蓋自己的缺陷，使自己變得美麗或達(dá)到某種特定的目的。近年來(lái)，日本新歷史教唐突書編撰會(huì)編寫的《新歷史教科書》（以下簡(jiǎn)稱《教科書》）嚴(yán)重歪曲歷史，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。某著名電視主持人把日本篡改歷史教科書的行為斥之為“政治的整容”。

材料一：關(guān)于盧溝橋事跡，日《教科書》中說是“在北京郊外的盧溝橋發(fā)生了有人向日本軍隊(duì)開槍的事件。第二天，中國(guó)方面繼續(xù)開槍，進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)”。而事實(shí)上是日軍為發(fā)動(dòng)蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，以士兵失蹤要求入城檢查而遭到拒絕為借口，向宛平城開槍開炮。

材料二：關(guān)于南京大屠殺，日《教科書》中僅在一張照片上用小字提示了一句“東京審判認(rèn)為日本軍隊(duì)在1937年的日中戰(zhàn)爭(zhēng)中占領(lǐng)南京時(shí)殺害了很多中國(guó)民眾。但是關(guān)于事件的實(shí)際情況，資料上被發(fā)現(xiàn)有很多疑點(diǎn)，存在各種見解，現(xiàn)在仍在爭(zhēng)論”，這幾乎否定了這場(chǎng)瘋狂殺害30萬(wàn)中國(guó)人大屠殺的真實(shí)性，而且?guī)缀醪粫?huì)使讀者注意到這一慘絕人寰的大災(zāi)難。

材料三：日本政府不顧中國(guó)政府的多次警告，公然違反《聯(lián)合國(guó)海洋公約》，正式宣布接受日本民間企業(yè)在中日有爭(zhēng)議的東海海域開采油氣資源的申請(qǐng)。

材料四：差不多在《新歷史教科書》出籠的同時(shí)，日本政府不斷向聯(lián)合國(guó)提出加入安理會(huì)常任理事國(guó)的要求。

根據(jù)以上提供的材料，說說“政治整容”的含義。

“政治整容”：                                                             

閱讀甲、乙兩段文字，完成下題。

　　【甲】隨著電子網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們正在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)做更多的事情，查詢信息、瀏覽圖像，甚至網(wǎng)上教育、網(wǎng)上購(gòu)物等等，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑為生活帶來(lái)了很多的舒適與便捷。但是，一種現(xiàn)象不容忽視，那就是許多人特別是一些青年人因迷戀上網(wǎng)而無(wú)暇讀書，有的人甚至片面地認(rèn)為，上網(wǎng)可以代替讀書。

　　筆者認(rèn)為，上網(wǎng)不能代替讀書。書籍所承載的知識(shí)是經(jīng)過了沉思、積淀和深度加工的，有其在文化傳承上不可替代的厚重與理性。書籍不僅傳播知識(shí)，并且有其本身的藝術(shù)品位和價(jià)值，其外觀、質(zhì)地、版面等都會(huì)給人帶來(lái)不同的感受，藏書票、藏書印章、題簽、標(biāo)注。評(píng)點(diǎn)等，更是一種獨(dú)特的文化，具有恒久的魅力。一冊(cè)在手，書香漫溢的閱讀會(huì)帶給人閑適與隨意的感覺，產(chǎn)生一種無(wú)可比擬的文化接受和文化交流上的愉悅。而網(wǎng)絡(luò)則是一種虛擬的對(duì)象，它所涵容的大多是非知識(shí)型的信息，上網(wǎng)求知更多的是一種快餐式的接受。相比之下，“讀書”是立體的，“上網(wǎng)”是平面的；“讀書”是深刻的，“上網(wǎng)”是膚淺的。就傳播文化和積累文化的厚度和思想含量而言，上網(wǎng)無(wú)法與讀書相比；那種只可意會(huì)不可言傳的“書香味”也好似上網(wǎng)無(wú)法熏陶的；至于清雅的“書卷氣”，更是上網(wǎng)難以培養(yǎng)的。

　　【乙】現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，蒸蒸日上，頗得人心，想來(lái)它最受人們歡迎的無(wú)非三點(diǎn)：一為迅速。甲A聯(lián)賽瞬間的進(jìn)球、美國(guó)總統(tǒng)大選選票的即時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)上都隨時(shí)報(bào)告，這種速度是任何一種紙質(zhì)媒體都無(wú)法比擬的。其二為自由。網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容的審查機(jī)制并不健全，讀者可能就是作者，看家也可能是作家。在這里，沒有意識(shí)形態(tài)的約束，沒有審美情趣的強(qiáng)制判斷，比起紙質(zhì)媒體的幾審幾校，網(wǎng)絡(luò)媒體真是一個(gè)相對(duì)自由的場(chǎng)所。三曰豐富。網(wǎng)上的信息，政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、體育的、娛樂的，包羅萬(wàn)象，仿佛大千世界，盡在一網(wǎng)之中。

　　但網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方，比如說價(jià)格不菲，往往一個(gè)小時(shí)下來(lái)，信息是得到了不少，可是口袋里的錢也相應(yīng)掏了不少出來(lái)。再比如說，網(wǎng)絡(luò)上雖然比較自由，可是誰(shuí)都在上面寫，讀者怎么知道哪些是對(duì)他有用的，哪些是無(wú)用甚至是有害的呢？此外，還有閱讀習(xí)慣的問題，身體健康的問題。如果要一個(gè)人整天坐在電腦前面，通過鼠標(biāo)翻動(dòng)頁(yè)面，在顯示屏上一個(gè)字一個(gè)字地讀完康德的《純粹理性批判》，我想可能他還沒有成為哲學(xué)家，就已經(jīng)變成了一個(gè)瞎子了。而在這些方面，紙質(zhì)媒體恰恰顯示了自己的優(yōu)勢(shì)。

　　在我看來(lái)，目前的網(wǎng)絡(luò)受制于硬件條件、審查機(jī)制以及自身技術(shù)的不完善和不健全，還不能完全取代紙質(zhì)媒體。但是，我們也應(yīng)該看到，紙質(zhì)媒體發(fā)展到今天，應(yīng)該說，它的繁榮期已經(jīng)過去，它在技術(shù)、策劃經(jīng)營(yíng)、管理模式上再發(fā)展的空間已經(jīng)很小。而網(wǎng)絡(luò)完全是一個(gè)新生事物，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料它將發(fā)展到什么程度，它將怎樣影響我們的閱讀和生活。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新與進(jìn)一步發(fā)展，加上它對(duì)自身弱點(diǎn)的清醒認(rèn)識(shí)與克服，它應(yīng)該可以在未來(lái)取代紙質(zhì)媒體。想想電腦排版是如何取代“鉛與火”的，這更將堅(jiān)定我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的信心與期望。

1．兩文所用的主要表達(dá)方式不同：甲文的主要表達(dá)方式是________，乙文的主要表達(dá)方式是說明。

甲文的中心句是：________；乙文的說明對(duì)象是：________。

2．選擇對(duì)語(yǔ)段的理解分析有誤的一項(xiàng)。

[　　]

A．甲文所用的論證方式是立論與駁論相結(jié)合。

B．乙文用了作比較、舉例子、下定義的說明方法。

C．甲文將“上網(wǎng)”和“讀書”進(jìn)行了一系列的對(duì)比，更突出了讀書的優(yōu)勢(shì)。

D．乙文既說明了網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，也指出了其不足之處，但網(wǎng)絡(luò)媒體比紙質(zhì)媒體有著更廣闊的發(fā)展空間。

3．請(qǐng)從對(duì)象、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)等方面比較兩文的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

（1）相同點(diǎn)：________________________________________

（2）不同點(diǎn)：________________________________________

4．結(jié)合兩文，分別歸納通過上網(wǎng)和通過讀書獲取知識(shí)的優(yōu)勢(shì)。

（1）上網(wǎng)：________________________________________

（2）讀書：________________________________________

5．請(qǐng)舉一個(gè)身邊的典型例子，告訴大家應(yīng)當(dāng)如何處理好讀書和上網(wǎng)的關(guān)系。

____________________________________________________

閱讀甲、乙兩段文字，完成下面各題。

　　[甲]隨著電子網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們正在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)做更多的事情，查詢信息、瀏覽圖像，甚至網(wǎng)上教育、網(wǎng)上購(gòu)物等等，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑為生活帶來(lái)了很多的舒適與便捷。但是，一種現(xiàn)象不容忽視，那就是許多人特別是一些青年人因迷戀上網(wǎng)而無(wú)暇讀書，有的人甚至片面地認(rèn)為，上網(wǎng)可以代替讀書。

　　筆者認(rèn)為，上網(wǎng)不能代替讀書。書籍所承載的知識(shí)是經(jīng)過了沉思、積淀和深度加工的，有其在文化傳承上不可替代的厚重與理性。書籍不僅傳播知識(shí)，并且有其本身的藝術(shù)品位和價(jià)值，其外觀、質(zhì)地、版面等都會(huì)給人帶來(lái)不同的感受，藏書票、藏書印章、題簽、標(biāo)注、評(píng)點(diǎn)等，更是一種獨(dú)特的文化，具有恒久的魅力。一冊(cè)在手，書香漫溢的閱讀會(huì)帶給人閑適與隨意的感覺，產(chǎn)生一種無(wú)可比擬的文化接受和文化交流上的愉悅。而網(wǎng)絡(luò)則是一種虛擬的對(duì)象，它所涵容的大多是非知識(shí)型的信息，上網(wǎng)求知更多的是一種快餐式的接受。相比之下，“讀書”是立體的，“上網(wǎng)”是平面的；“讀書”是深刻的，“上網(wǎng)”是膚淺的。就傳播文化和積累文化的厚度和思想含量而言，上網(wǎng)無(wú)法與讀書相比；哪種只可意會(huì)不可言傳的“書香味”也好似上網(wǎng)無(wú)法熏陶的；至于清雅的“書卷氣”，更是上網(wǎng)難以培養(yǎng)的。

　　[乙]現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，蒸蒸日上，頗得人心，想來(lái)它最受人們歡迎的無(wú)非三點(diǎn)：一為迅速。甲A聯(lián)賽瞬間的進(jìn)球、美國(guó)總統(tǒng)大選選票的即時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)上都隨時(shí)報(bào)告，這種速度是任何一種紙質(zhì)媒體都無(wú)法比擬的。其二為自由。網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容的審查機(jī)制并不健全，讀者可能就是作者，看家也可能是作家。在這里，沒有意識(shí)形態(tài)的約束，沒有審美情趣的強(qiáng)制判斷，比起紙質(zhì)媒體的幾審幾校，網(wǎng)絡(luò)媒體真是一個(gè)相對(duì)自由的場(chǎng)所。三曰豐富。網(wǎng)上的信息，政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、體育的、娛樂的，包羅萬(wàn)象，仿佛大千世界，盡在一網(wǎng)之中。

　　但網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方，比如說價(jià)格不菲，往往一個(gè)小時(shí)下來(lái)，信息是得到了不少，可是口袋里的錢也相應(yīng)掏了不少出來(lái)。再比如說，網(wǎng)絡(luò)上雖然比較自由，可是誰(shuí)都在上面寫，讀者怎么知道哪些是對(duì)他有用的，哪些是無(wú)用甚至是有害的呢？此外，還有閱讀習(xí)慣的問題，身體健康的問題。如果要一個(gè)人整天坐在電腦前面，通過鼠標(biāo)翻動(dòng)頁(yè)面，在顯示屏上一個(gè)字一個(gè)字地讀完康德的《純粹理性批判》，我想可能他還沒有成為哲學(xué)家，就已經(jīng)變成了一個(gè)瞎子了。而在這些方面，紙質(zhì)媒體恰恰顯示了自己的優(yōu)勢(shì)。

　　在我看來(lái)，目前的網(wǎng)絡(luò)受制于硬件條件、審查機(jī)制以及自身技術(shù)的不完善和不健全，還不能完全取代紙質(zhì)媒體。但是，我們也應(yīng)該看到，紙質(zhì)媒體發(fā)展到今天，應(yīng)該說，它的繁榮期已經(jīng)過去，它在技術(shù)、策劃經(jīng)營(yíng)、管理模式上再發(fā)展的空間已經(jīng)很小。而網(wǎng)絡(luò)完全是一個(gè)新生事物，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料它將發(fā)展到什么程度，它將怎樣影響我們的閱讀和生活。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新與進(jìn)一步發(fā)展，加上它對(duì)自身弱點(diǎn)的清醒認(rèn)識(shí)與克服，它應(yīng)該可以在未來(lái)取代紙質(zhì)媒體。想想電腦排版是如何取代“鉛與火”的，這更將堅(jiān)定我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的信心與期望。

（選自《中學(xué)生閱讀》）

1．兩文所用的主要表達(dá)方式不同：甲文的主要表達(dá)方式是________，乙文的主要表達(dá)方式是說明。

甲文的中心句是：________；乙文的說明對(duì)象是：________。

2．選擇對(duì)語(yǔ)段的理解分析有誤的一項(xiàng)

[　　]

A．甲文所用的論證方式是立論與駁論相結(jié)合。

B．乙文用了作比較、舉例子、下定義的說明方法。

C．甲文將“上網(wǎng)”和“讀書”進(jìn)行了一系列的對(duì)比，更突出了讀書的優(yōu)勢(shì)。

D．乙文既說明了網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，也指出了其不足之處，但網(wǎng)絡(luò)媒體比紙質(zhì)媒體有著更廣闊的發(fā)展空間。

3．請(qǐng)從對(duì)象、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)等方面比較兩文的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

（1）相同點(diǎn)：__________________________________________

（2）不同點(diǎn)：__________________________________________

4．結(jié)合兩文，分別歸納通過上網(wǎng)和通過讀書獲取知識(shí)的優(yōu)勢(shì)。

（1）上網(wǎng)：____________________________________________

（2）讀書：____________________________________________

5．請(qǐng)舉一個(gè)身邊的典型例子，告訴大家應(yīng)當(dāng)如何處理好讀書和上網(wǎng)的關(guān)系。

_______________________________________________________