科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:非常講解·教材全解全析 語文 九年級(jí)下 (人教版) 人教版 題型:048
誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》,完成下題。
小時(shí)候 后來啊
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/P>
我在這頭 我在外頭
母親在那頭 母親在里頭
長大后 而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭 我在這頭
新娘在那頭 大陸在那頭
1.這首詩借助時(shí)空的變化來層層推進(jìn)詩情的抒發(fā),詩中表現(xiàn)詩人思想感情升華的詩句是:
__________________________
2.標(biāo)出下面一節(jié)詩的朗讀節(jié)奏和重音。(朗讀節(jié)奏用“/”表示,重音用“·”表示)
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
3.寫出古詩詞中抒寫鄉(xiāng)愁的三個(gè)名句。
(1)_____________________
(2)_____________________
(3)_____________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
比較閱讀下面兩首“鄉(xiāng)愁”詩,完成1—2題。
【甲】鄉(xiāng)愁(節(jié)選)
后來。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^,母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭,大陸在那頭
【乙】天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、_________、_________等對(duì)應(yīng)物上,乙詩則寄托在枯藤、老樹等對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了__________。
2.品讀甲、乙兩詩,找出自己最欣賞的詩句,并談?wù)勑蕾p的理由。
最欣賞的句子:_________________________________________________________
欣賞的理由: __________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:
詩詞曲賞析。
【甲】鄉(xiāng)愁(節(jié)選)
后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/
【乙】天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
1.甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,甲詩把它寄托在郵票、船票、_________、_______等具體物象上,乙詩則寄托在枯藤、老樹等具體物象上,甲詩已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了__________________之思。
2.品讀甲、乙兩詩,找出自己最欣賞的詩句加以賞析。
科目:初中語文 來源:2008年初三年級(jí)語文(上) 人教版 人教版 題型:043
請(qǐng)用“\”和“·”劃分、標(biāo)注下面詩句的朗讀節(jié)奏和重音。
而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
詩歌賞析。
《鄉(xiāng)愁》是一首意象獨(dú)特、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形式完美的抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)無限思念之情的詩篇。它以人生四個(gè)階段極富象征意義和生活情味的四組意象組成全詩的四節(jié)!癬_________”傳遞思念,是因?yàn)樽约盒r(shí)候上寄宿學(xué)校,要與媽媽通信“__________”分離愛侶,是因?yàn)樵娙嘶楹蟾懊雷x書,要坐船前去;“__________”天人永隔,是因母親去世,永失母愛“__________”咫尺天涯,是因?yàn)樽鎳形唇y(tǒng)一,“我”還沒有投入到大陸這位“大母親”的懷抱里。作者自己濃郁的“鄉(xiāng)愁”賦予在這客觀對(duì)應(yīng)物上,從而化抽象的情緒為具體的表象,抒發(fā)了自己對(duì)親人對(duì)故土對(duì)大陸的無限思念之情,這代表著漂流到孤島上去的千千萬萬人的心聲,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和鮮明的時(shí)代感。 2.下列詩句是如何表現(xiàn)詩人情感變化的歷程的? ①小時(shí)候/……母親在那頭 ②長在后/……新娘在那頭 ③后來啊/……母親在里頭 ④而現(xiàn)在/……大陸在那頭 ___________________________________________ 3.這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)? ___________________________________________ |
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級(jí)語文上 北京課改版 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大(新課標(biāo)) 題型:048
欣賞下列詩歌,完成各題。
[甲] 鄉(xiāng)愁(節(jié)選)后來。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/
[乙]
天凈沙 秋思
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
(1)“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、________、________等對(duì)應(yīng)物上,乙詩則寄托在枯藤、老樹……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了________。
(2)品讀甲、乙兩詩,找出自己最欣賞的詩句,并談?wù)勑蕾p的理由。
最欣賞的句子:
欣賞的理由:
(3)放飛思緒,想像甲詩中的“我”,跪在母親的墳前會(huì)想些什么?乙詩中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會(huì)說些什么?
“我”的心理活動(dòng):
“斷腸人”的傾訴:
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