8、孔子的名言“______________________,______________________!备嬲]我們學(xué)習(xí)與思考要緊密結(jié)合。

8、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

孔子的名言“________________________,________________________!备嬲]我們學(xué)習(xí)與思考要緊密結(jié)合。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

孔子的名言“______________________,______________________!备嬲]我們學(xué)習(xí)與思考要緊密結(jié)合。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

孔子的名言“                ,               !备嬲]我們學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年福建省寧德市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試題及答案 題型:022

孔子的名言“________,________。”告誡我們學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

(1)居廟堂之高則憂其民;_______________________________。

(2)_______________________________,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

(3)_______________________________,風(fēng)正一帆懸。

(4)剪不斷,理還亂,是離愁。_______________________________。

(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂,_______________________________。

(6)受任于敗軍之際,_______________________________ 。

(7)孔子的名言“_______________________________,_______________________________!备嬲]我們學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合。

(8)白居易在《觀刈麥》中描寫(xiě)割麥者辛苦勞作的句子是“ _______________________________,_______________________________ !

(9)生命是什么?生命就是“_______________________________,_______________________________!钡姆瞰I(xiàn)精神;生命就是“_______________________________ ,_______________________________!钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省中考真題 題型:默寫(xiě)題

默寫(xiě)。
(1)居廟堂之高則憂其民;_____________________。
(2)_____________________,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
(3)_____________________,風(fēng)正一帆懸。
(4)剪不斷,理還亂,是離愁。_____________________。
(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂,_____________________。
(6)受任于敗軍之際,_____________________。
(7)孔子的名言“_____________________,_____________________!备嬲]我們學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合。
(8)白居易在《觀刈麥》中描寫(xiě)割麥者辛苦勞作的句子是“_____________________,_____________________!
(9)生命是什么?生命就是“_____________________,_____________________。”的奉獻(xiàn)精神;生命就是“_____________________,_____________________。”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省黃岡市2011年春季八年級(jí)四科綜合能力測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀小小說(shuō)《父親的一課》,完成下題。

父親的一課

  16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來(lái),我微機(jī)知識(shí)沒(méi)學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)通宵達(dá)旦。

  網(wǎng)吧老板是一個(gè)過(guò)早禿頂?shù)闹心昴腥,在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來(lái)走去總要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

  世上哪有老板趕顧客出門(mén)的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。

  一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來(lái)看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽(tīng)到身后一個(gè)聲音說(shuō):“好!精彩,好安逸喲!”

  這話音好耳熟,方言土語(yǔ)在城里極少能聽(tīng)見(jiàn)。我猛回頭,只見(jiàn)父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺(jué),趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說(shuō):“章子,精彩,來(lái),繼續(xù)玩!”

  我做夢(mèng)也沒(méi)想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒(méi)想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

  一晃7天過(guò)去了。父親的玩法越來(lái)越高明,也越來(lái)越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。

  這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢(qián)了。父親省吃儉用,每月寄400元錢(qián)給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中,剛過(guò)了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢(qián),我開(kāi)不了口。

  那天在網(wǎng)吧里,父親問(wèn)我:“章子,身上有錢(qián)嗎?拿出來(lái),讓爸過(guò)足這把癮!”

  一聽(tīng)這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒(méi)有親戚,身上沒(méi)了錢(qián),我跟父親在城里如何生活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽(tīng)說(shuō)他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來(lái)上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒(méi)心思去見(jiàn)那些古板的人。

  那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來(lái)催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來(lái),父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒(méi)有翻出一分錢(qián)來(lái),我心里焦急萬(wàn)分。

  網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過(guò)的兇相,威脅說(shuō):“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所!备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì),不由膽戰(zhàn)心驚。

  我退下手腕上那塊花去父親80元錢(qián)買(mǎi)給我的手表作抵押,誰(shuí)知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過(guò)年時(shí)新買(mǎi)的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō):“要不,我、我脫下這身衣服給你?”

  網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說(shuō):“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢(qián)?”

  圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒(méi)錢(qián)玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時(shí)我看見(jiàn)父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺(jué)那譏諷的話語(yǔ)就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢(qián),可他們一見(jiàn)我,仿佛都如見(jiàn)了瘟神,慌忙離去。

  “天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢(qián)解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說(shuō)。我不禁悔恨交加;氐骄W(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說(shuō):“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

  父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說(shuō):“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來(lái),爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過(guò)的方伯雄伯伯!”

  我抬起頭來(lái),順著父親所指的方向看去,只見(jiàn)網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……(節(jié)選自《當(dāng)代微型小說(shuō)精選》,作者王熙章)

(1)

小說(shuō)的題目是“父親的一課”,結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“父親”給我上了怎樣的“一課”?

________________

(2)

小說(shuō)中,“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程?請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的情節(jié)提示,在橫線填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

迷戀游戲(癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲)→________(父親突然出現(xiàn)在網(wǎng)吧)→興奮(父親沒(méi)罵“我”,反而讓“我”教他玩游戲)→________(“我”沒(méi)有了生活費(fèi),而父親玩游戲已欠錢(qián)不少)→恐懼(網(wǎng)吧老板兇狠逼債)→________(圍觀人群對(duì)父親的譏諷)→痛苦(無(wú)錢(qián)還債,又借不到錢(qián))→________(害了父親卻無(wú)力解救他,跪在父親面前哭訴)

(3)

下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”,“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺(jué)。

B.

小說(shuō)結(jié)尾點(diǎn)明網(wǎng)吧老板就是“方伯雄伯伯”,其實(shí)在前文就埋下了伏筆,這樣構(gòu)思使小說(shuō)情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。

C.

小說(shuō)中描寫(xiě)圍觀人群對(duì)父親譏諷的話語(yǔ)、同學(xué)對(duì)“我”借錢(qián)時(shí)的慌忙躲避,是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠。

D.

小說(shuō)中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥,卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷,如此對(duì)比意在批評(píng)社會(huì)上的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濫竽充數(shù)。

(4)

假如你是小說(shuō)中的“我”,你認(rèn)同“父親”的教育方式嗎?請(qǐng)說(shuō)明你認(rèn)同或是不認(rèn)同的理由。

________________

(5)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)是一把雙刃劍,如何趨利避害,下面的一則報(bào)道對(duì)你一定有所啟示。你還有什么好的建議,請(qǐng)給學(xué);蛴嘘P(guān)部門(mén)提出來(lái)。

  小柳小學(xué)四年級(jí)學(xué)生洋洋只有9歲,每天放學(xué)回家,他打開(kāi)電腦第一件事就是上“福州市數(shù)字少年宮”。洋洋說(shuō):“在這里可以學(xué)很多東西,而且有很多小朋友一起玩!彼母改敢埠芨吲d,因?yàn)椤翱梢苑判牡刈尯⒆釉谶@里上網(wǎng)”。

  洋洋所鐘愛(ài)的“數(shù)字青少年宮”是福州2007年初開(kāi)辟的,兩年多來(lái),已注冊(cè)8萬(wàn)余人,訪問(wèn)量達(dá)653萬(wàn)余人次。

  工作人員說(shuō),“數(shù)字青少年宮”設(shè)有數(shù)字圖書(shū)館、電子期刊閱覽室、數(shù)字科技館、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)上旅游、英語(yǔ)角、安全島、舞蹈室、美術(shù)室等20多個(gè)版塊,內(nèi)容極其豐富,寓教于樂(lè)。

  “數(shù)字青少年宮”還舉辦了“我們的節(jié)日”主題教育、中華經(jīng)典誦讀、“迎特奧講文明樹(shù)新風(fēng)”禮儀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)答、“做一個(gè)文明有禮的中國(guó)人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)等各種活動(dòng)。

  目前,福州市“數(shù)字青少年宮”處于全國(guó)同類型網(wǎng)站前列,正努力建設(shè)成全國(guó)最好的未成年人思想道德建設(shè)示范網(wǎng)站。

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江瑞安市八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題目。

俯而學(xué)與仰而思

①古人所說(shuō)的“俯而學(xué),仰而思”,實(shí)際上說(shuō)的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問(wèn)題,指的是一種常用的學(xué)習(xí)方法。聯(lián)合國(guó)教科文組織在1972年出版的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中,曾特別警示世人:“未來(lái)的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人!蔽覀兘裉斓膶W(xué)習(xí),不能只停留在學(xué)了什么,而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么;不只是需要明確學(xué)什么,更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué),要用聯(lián)系實(shí)際的方法去學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。而“俯而學(xué)”與“仰而思”的有機(jī)結(jié)合,正是這樣一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

②“俯而學(xué)”,就是要沉下心去深入學(xué)習(xí),潛心鉆研,這就是說(shuō)要樹(shù)立“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的鉆研精神,細(xì)細(xì)揣摩,窮追不舍。否則,知其一,不知其二,知其然,不知其所以然,將難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,難以承擔(dān)歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出:“有了學(xué)問(wèn),好比站在山上,可以看到很遠(yuǎn)很多的東西;沒(méi)有學(xué)問(wèn),如在暗溝里走路,摸索不著,那會(huì)苦煞人!钡嬲龑W(xué)得“學(xué)問(wèn)”,能夠“看到很遠(yuǎn)很多的東西”,不“俯下身潛心地、深入地去學(xué)習(xí)是不行的。

③“仰而思”,就是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周圍的事物,理論聯(lián)系實(shí)際只讀書(shū),讀死書(shū),不善于讀思結(jié)合.最終是無(wú)法達(dá)到讀書(shū)的真正目的的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙括可謂熟讀兵書(shū),談起兵事來(lái)頭頭是道,可到了戰(zhàn)場(chǎng)上,卻只知道按照兵書(shū)行事,而不能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),結(jié)果導(dǎo)致慘敗,在歷史上留下“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學(xué)家司馬遷在編撰《史記》的過(guò)程中,追求的是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的境界。這里的“究”“通”就是思考;“天人之際”“古今之變”就是指客觀世界和客觀規(guī)律:“一家之言”就是在深思熟慮后,結(jié)合客觀現(xiàn)實(shí)形成的獨(dú)到見(jiàn)解、實(shí)踐也一再證明:在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題,讀書(shū)時(shí)功夫僅下在書(shū)本上,就只會(huì)人云亦云,就難有真知灼見(jiàn),也就提不出新思路,拿不出新辦法。

④孔子曾告誡我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!币馑际钦f(shuō),只學(xué)習(xí)而不思考,就會(huì)迷惑不解;只思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)怠惰而無(wú)所成就?鬃舆@句話再精辟不過(guò)地論述了“俯而學(xué)”與“仰而思”的辯證關(guān)系。我們應(yīng)牢記先賢的教導(dǎo),在實(shí)踐中學(xué)有所得,思有所獲。

1.對(duì)文章中心論點(diǎn)的表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(?? )

A、古人所說(shuō)的“俯而學(xué),仰而思”,實(shí)際上說(shuō)的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問(wèn)題,指的是一種常用的學(xué)習(xí)方法。

B、“俯而學(xué)”即要沉下心去深入學(xué)習(xí),潛心鉆研;“仰而思”即在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周圍的事物,理論聯(lián)系實(shí)際。

C、學(xué)習(xí)要將“俯而學(xué)”與“仰而思”有機(jī)結(jié)合起來(lái),用聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

D、在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題,讀書(shū)時(shí)功夫僅下在書(shū)本上,就只會(huì)人云亦云,就難有真知灼見(jiàn),也就提不出新思路,拿不出新辦法。

2.對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(?? )

A、引用《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天》一書(shū)的觀點(diǎn)意在證明學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

B、引用毛澤東的名言是為了說(shuō)明知識(shí)越豐富,學(xué)養(yǎng)愈豐厚,就越能做好本職工作。

C、列舉趙括的例子證明沒(méi)有做到“仰而思”,不善于讀思結(jié)合就會(huì)照本宣科招致失敗。

D、列舉司馬遷的例子證明只有做到仰而思,結(jié)合客觀實(shí)際,深思熟慮,才能有建樹(shù)。

3.下面事例可以用來(lái)證明本文中心論點(diǎn)的是(?? )

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家蘇秦,年輕時(shí)由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視,家人也瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。他下定決心,發(fā)奮讀書(shū)。讀書(shū)到深夜,很疲倦,只想睡覺(jué),他想到一個(gè)辦法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡就用錐子刺大腿,使自己清醒過(guò)來(lái),再堅(jiān)持讀書(shū)。

B、匡衡年輕時(shí)十分好學(xué),家里窮,買(mǎi)不起蠟燭,他想到一個(gè)辦法,就在墻壁上鑿一個(gè)洞,讓隔壁家的蠟燭光透過(guò)來(lái),常常學(xué)到深夜,就這樣,匡衡在極度艱難的條件下,通過(guò)不懈努力,成為西漢著名的學(xué)者。

C、孔子花了很大的精力,把《易》全部讀了一遍,基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍,掌握了它的基本要點(diǎn),接著,它又讀第三遍,對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后他又多次閱讀這本書(shū),他還謙虛的說(shuō):“假如讓我多活幾年,我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了!

D、東漢著名科學(xué)家張衡少年時(shí)從一本詩(shī)集里讀到四句詩(shī),描述了北斗星在各個(gè)季節(jié)傍晚時(shí)的變化,他覺(jué)得太有意思了。于是根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容又參考了別的書(shū)籍畫(huà)成了天象圖,每夜只要沒(méi)有云彩,他就對(duì)著天象圖仔細(xì)觀察著夜空。他不斷學(xué)習(xí),觀察,思考著。后來(lái),他終于確認(rèn)了那四句詩(shī)里的描述不準(zhǔn)確,事實(shí)上斗柄早春指東北,暮春卻指東南。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面題目。
俯而學(xué)與仰而思
①古人所說(shuō)的“俯而學(xué),仰而思”,實(shí)際上說(shuō)的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問(wèn)題,指的是一種常用的學(xué)習(xí)方法。聯(lián)合國(guó)教科文組織在1972年出版的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中,曾特別警示世人:“未來(lái)的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人!蔽覀兘裉斓膶W(xué)習(xí),不能只停留在學(xué)了什么,而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么;不只是需要明確學(xué)什么,更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué),要用聯(lián)系實(shí)際的方法去學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。而“俯而學(xué)”與“仰而思”的有機(jī)結(jié)合,正是這樣一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
②“俯而學(xué)”,就是要沉下心去深入學(xué)習(xí),潛心鉆研,這就是說(shuō)要樹(shù)立“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的鉆研精神,細(xì)細(xì)揣摩,窮追不舍。否則,知其一,不知其二,知其然,不知其所以然,將難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,難以承擔(dān)歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出:“有了學(xué)問(wèn),好比站在山上,可以看到很遠(yuǎn)很多的東西;沒(méi)有學(xué)問(wèn),如在暗溝里走路,摸索不著,那會(huì)苦煞人!钡嬲龑W(xué)得“學(xué)問(wèn)”,能夠“看到很遠(yuǎn)很多的東西”,不“俯下身潛心地、深入地去學(xué)習(xí)是不行的。
③“仰而思”,就是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周圍的事物,理論聯(lián)系實(shí)際只讀書(shū),讀死書(shū),不善于讀思結(jié)合.最終是無(wú)法達(dá)到讀書(shū)的真正目的的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙括可謂熟讀兵書(shū),談起兵事來(lái)頭頭是道,可到了戰(zhàn)場(chǎng)上,卻只知道按照兵書(shū)行事,而不能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),結(jié)果導(dǎo)致慘敗,在歷史上留下“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學(xué)家司馬遷在編撰《史記》的過(guò)程中,追求的是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的境界。這里的“究”“通”就是思考;“天人之際”“古今之變”就是指客觀世界和客觀規(guī)律:“一家之言”就是在深思熟慮后,結(jié)合客觀現(xiàn)實(shí)形成的獨(dú)到見(jiàn)解、實(shí)踐也一再證明:在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題,讀書(shū)時(shí)功夫僅下在書(shū)本上,就只會(huì)人云亦云,就難有真知灼見(jiàn),也就提不出新思路,拿不出新辦法。
④孔子曾告誡我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!币馑际钦f(shuō),只學(xué)習(xí)而不思考,就會(huì)迷惑不解;只思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)怠惰而無(wú)所成就?鬃舆@句話再精辟不過(guò)地論述了“俯而學(xué)”與“仰而思”的辯證關(guān)系。我們應(yīng)牢記先賢的教導(dǎo),在實(shí)踐中學(xué)有所得,思有所獲。
小題1:對(duì)文章中心論點(diǎn)的表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(  )
A.古人所說(shuō)的“俯而學(xué),仰而思”,實(shí)際上說(shuō)的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問(wèn)題,指的是一種常用的學(xué)習(xí)方法。
B.“俯而學(xué)”即要沉下心去深入學(xué)習(xí),潛心鉆研;“仰而思”即在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周圍的事物,理論聯(lián)系實(shí)際。
C.學(xué)習(xí)要將“俯而學(xué)”與“仰而思”有機(jī)結(jié)合起來(lái),用聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
D.在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題,讀書(shū)時(shí)功夫僅下在書(shū)本上,就只會(huì)人云亦云,就難有真知灼見(jiàn),也就提不出新思路,拿不出新辦法。
小題2:對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(  )
A.引用《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天》一書(shū)的觀點(diǎn)意在證明學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。
B.引用毛澤東的名言是為了說(shuō)明知識(shí)越豐富,學(xué)養(yǎng)愈豐厚,就越能做好本職工作。
C.列舉趙括的例子證明沒(méi)有做到“仰而思”,不善于讀思結(jié)合就會(huì)照本宣科招致失敗。
D.列舉司馬遷的例子證明只有做到仰而思,結(jié)合客觀實(shí)際,深思熟慮,才能有建樹(shù)。
小題3:下面事例可以用來(lái)證明本文中心論點(diǎn)的是(  )
A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家蘇秦,年輕時(shí)由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視,家人也瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。他下定決心,發(fā)奮讀書(shū)。讀書(shū)到深夜,很疲倦,只想睡覺(jué),他想到一個(gè)辦法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡就用錐子刺大腿,使自己清醒過(guò)來(lái),再堅(jiān)持讀書(shū)。
B.匡衡年輕時(shí)十分好學(xué),家里窮,買(mǎi)不起蠟燭,他想到一個(gè)辦法,就在墻壁上鑿一個(gè)洞,讓隔壁家的蠟燭光透過(guò)來(lái),常常學(xué)到深夜,就這樣,匡衡在極度艱難的條件下,通過(guò)不懈努力,成為西漢著名的學(xué)者。
C.孔子花了很大的精力,把《易》全部讀了一遍,基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍,掌握了它的基本要點(diǎn),接著,它又讀第三遍,對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后他又多次閱讀這本書(shū),他還謙虛的說(shuō):“假如讓我多活幾年,我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了!
D.東漢著名科學(xué)家張衡少年時(shí)從一本詩(shī)集里讀到四句詩(shī),描述了北斗星在各個(gè)季節(jié)傍晚時(shí)的變化,他覺(jué)得太有意思了。于是根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容又參考了別的書(shū)籍畫(huà)成了天象圖,每夜只要沒(méi)有云彩,他就對(duì)著天象圖仔細(xì)觀察著夜空。他不斷學(xué)習(xí),觀察,思考著。后來(lái),他終于確認(rèn)了那四句詩(shī)里的描述不準(zhǔn)確,事實(shí)上斗柄早春指東北,暮春卻指東南。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

        子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
       曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
       子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》) 
       子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!保ā稙檎罚
       子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”(《為政》)
       子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!保ā独锶省罚 
       子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》?nbsp;
       曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”(《泰伯》)
       子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!保ā蹲雍薄罚
       子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?” 
       子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人!保ā缎l(wèi)靈公》) 
1.給下列劃線字注音:
     語(yǔ)(  。 不亦說(shuō)乎(   )  不(  。
     三(   ) (   )             (  。
2.填空:
   《論語(yǔ)》是記錄_________________________的一部書(shū)。是_________家經(jīng)典著作之一?鬃,______
 ___________時(shí)期魯國(guó)人,我國(guó)古代偉大的________________、________________。
3.解釋下列詞語(yǔ)的意思:
     ⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎(說(shuō):          )
     ⑵人不知而不慍,不亦君子乎(慍:          )
     ⑶溫故而知新,可以為師矣(新:          )
     ⑷學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆(罔:          殆:          )
     ⑸孔文子何以謂之“文”也(何以:          )
     ⑹默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦(識(shí):          ) 
     ⑺擇其善者而從之(從:          )
4.原文填空:
     ⑴ ________________,不亦說(shuō)乎?
     ⑵_________________,可以為師矣。
     ⑶學(xué)而不思則罔,_____________________。
     ⑷子曰:“_________________,是以謂之‘文’也!
5.摘出出自《論語(yǔ)》十則中現(xiàn)在常用的成語(yǔ)。
   ________________________________________________________________________________________ 
6.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
     ⑴有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
   ________________________________________________________________________________________
     ⑵溫故而知新,可以為師矣。
   ________________________________________________________________________________________
     ⑶三人行,必有我?guī)熝伞?BR>   ________________________________________________________________________________________
     ⑷學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
   ________________________________________________________________________________________
     ⑸人不知而不慍,不亦君子乎?
   ________________________________________________________________________________________
     ⑹默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。
   ________________________________________________________________________________________
     ⑺知之為知之,不知為不知,是知也。
   ________________________________________________________________________________________
     ⑻見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
   ________________________________________________________________________________________
7.所選六章,主要有三個(gè)方面的內(nèi)容:
     ⑴關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法;
     ⑵關(guān)于思想品德修養(yǎng)有。請(qǐng)分別就兩個(gè)方面各舉一兩則。
   ________________________________________________________________________________________
8.“而”的用法,有的表順接,有的表轉(zhuǎn)接,請(qǐng)區(qū)別下列句中“而”的不同用法:
     ⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之(             ) 
     ⑵人不知而不慍(             )   
     ⑶溫故而知新(             )
     ⑷學(xué)而不思則罔(             )
     ⑸敏而好學(xué)(             )
     ⑹學(xué)而不厭(             )
     ⑺擇其善者而從之(             )
9.指出劃線字的古義和今義:
     ⑴學(xué)而不  古義:_____________今義:______________
     ⑵以謂之“文”也  古義:_______________今義:________________
10.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí),也善于從反面借鑒的意思時(shí),我們常引用《論語(yǔ)》十則中孔子的話:__________________,__________________。
11.宋開(kāi)國(guó)丞相趙普曾說(shuō):“半部《論語(yǔ)》治天下。”這句話是什么意思?有什么目的?
   ________________________________________________________________________________________
12.在關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度方面,你還積累了哪些名言警句,請(qǐng)舉出兩例。
   ________________________________________________________________________________________
13.《論語(yǔ)》十則告訴我們,學(xué)習(xí)必須________________________________________________________                
14.第一則講了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?
   ________________________________________________________________________________________
15.曾子經(jīng)常反思的一些事是什么?
   ________________________________________________________________________________________
16.“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事?該如何理解?
   ________________________________________________________________________________________
17.課文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來(lái)的是哪則?
   ________________________________________________________________________________________
18.“知之為知之,不知為不知,是知也!边@一則是為了告誡弟子______________________________
19.孔子曾說(shuō)過(guò):“善人,不善人之師;不善人,善人之資(資:這里有借鑒的意思)。”用課文中的話說(shuō)就是____________________________________________________________。
20.“歲寒,然后知松柏之后凋也!边@是借松柏之后凋比喻什么社會(huì)現(xiàn)象?
   ________________________________________________________________________________________

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