9、賞析下文。完成1—3小題。

謝天

陳之藩

    ①在小時(shí)候,每當(dāng)冬夜,我們一家人圍著個(gè)大圓桌吃飯。我經(jīng)常坐在祖母身旁,祖母總是摸著我的頭說(shuō):“感謝老天爺賞我們家吃飯。記住!飯碗里一粒米都不許剩,要是糟蹋糧食,老天爺就不給咱們飯了。”

    ②剛上小學(xué)的我,正在念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學(xué)校,就是從前的關(guān)帝廟,我的書(shū)桌就是供桌。我曾給周倉(cāng)畫(huà)上眼鏡,給關(guān)平戴上胡子。祖母的話,老天爺什么的,我覺(jué)得是既多余,又落伍的。

    ③不過(guò),我卻很尊敬我的祖父母,因?yàn)檫@飯確實(shí)是他們掙來(lái)的,這家確實(shí)是他們建立的。我感謝面前的祖父母,不必感謝渺茫的老天爺。

    ④祖父長(zhǎng)年在風(fēng)雨里辛勞,祖母每天在茶飯里刻苦,他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠,才能撿起田中的麥穗,為什么要謝天?我,一個(gè)小孩子,混吃混玩,而我為什么不感謝老天爺?——這個(gè)問(wèn)題,在我的心中一直是個(gè)謎。

    ⑤直到前年,我在普林斯敦,瀏覽愛(ài)因斯坦的《我所看見(jiàn)的世界》,又得到一種新的體會(huì)。

    ⑥我在這讀書(shū),看到愛(ài)因斯坦對(duì)謝天的看法。比如:在與原子始祖波爾的爭(zhēng)辯中,愛(ài)因斯坦不忘贊美波爾;在數(shù)學(xué)大師勞倫茲的紀(jì)念會(huì)上,他的謙卑的致辭更使人動(dòng)容。我忽然發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦想盡量給人一個(gè)印象,即“相對(duì)論”不是甲發(fā)明的,就是乙發(fā)明的,而與愛(ài)因斯坦本人不相干似的。就連《相對(duì)論》本文中,愛(ài)因斯坦也會(huì)突然天外飛來(lái)一筆:“這如不是勞倫茲,就不能出‘相對(duì)論’!”像愛(ài)氏這種不居功的態(tài)度,其實(shí)是史冊(cè)中少見(jiàn)的,愛(ài)因斯坦感謝了這位,感謝那位,感謝了古人,感謝今人,就是不提他自己。

    ⑦我就想,為什么立功者偏不居功?像愛(ài)因斯坦之于“相對(duì)論”,像我祖母之于我家。

    ⑧幾年來(lái)自己到處奔波,掙了幾碗飯吃,作了一些研究,寫(xiě)了幾篇學(xué)術(shù)文章,真正做了點(diǎn)事之后,才有了一種新的覺(jué)悟,即是無(wú)論什么事,得之于人者太多,出之于己者太少。因?yàn)樾枰兄x的人太多了,就感謝天罷。無(wú)論什么事,也需要先人的遺愛(ài)和遺產(chǎn),眾人的支持與合作,機(jī)會(huì)的等候與到來(lái),這些缺一不可。越是真正做過(guò)一點(diǎn)事,越是感覺(jué)到自己貢獻(xiàn)的渺小。

    ⑨于是,創(chuàng)業(yè)的人都會(huì)自然想到天,而敗家的人卻無(wú)時(shí)不想到自己。

1.第④段中畫(huà)橫線句子的意思是什么?

2.文章的標(biāo)題是“謝天”,為什么要謝天?用文中語(yǔ)言回答。

3.這篇文章的主旨是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字加以概括。

9、1.祖父母為支撐起這個(gè)家辛苦勞累。

2.無(wú)論什么事,得之于人者太多,出之于己者太少。因?yàn)樾枰兄x的人太多了,就感謝天罷。

3.告誡人們不要居功自傲,更不要貪天功為己有,個(gè)人的力量足有限的,成功的因素是多種多樣的,要虛懷若谷,不要忘記別人對(duì)自己的幫助。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

賞析下文。完成1—3小題。

謝天

陳之藩

    ①在小時(shí)候,每當(dāng)冬夜,我們一家人圍著個(gè)大圓桌吃飯。我經(jīng)常坐在祖母身旁,祖母總是摸著我的頭說(shuō):“感謝老天爺賞我們家吃飯。記住!飯碗里一粒米都不許剩,要是糟蹋糧食,老天爺就不給咱們飯了!

    ②剛上小學(xué)的我,正在念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學(xué)校,就是從前的關(guān)帝廟,我的書(shū)桌就是供桌。我曾給周倉(cāng)畫(huà)上眼鏡,給關(guān)平戴上胡子。祖母的話,老天爺什么的,我覺(jué)得是既多余,又落伍的。

    ③不過(guò),我卻很尊敬我的祖父母,因?yàn)檫@飯確實(shí)是他們掙來(lái)的,這家確實(shí)是他們建立的。我感謝面前的祖父母,不必感謝渺茫的老天爺。

    ④祖父長(zhǎng)年在風(fēng)雨里辛勞,祖母每天在茶飯里刻苦,他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠,才能撿起田中的麥穗,為什么要謝天?我,一個(gè)小孩子,混吃混玩,而我為什么不感謝老天爺?——這個(gè)問(wèn)題,在我的心中一直是個(gè)謎。

    ⑤直到前年,我在普林斯敦,瀏覽愛(ài)因斯坦的《我所看見(jiàn)的世界》,又得到一種新的體會(huì)。

    ⑥我在這讀書(shū),看到愛(ài)因斯坦對(duì)謝天的看法。比如:在與原子始祖波爾的爭(zhēng)辯中,愛(ài)因斯坦不忘贊美波爾;在數(shù)學(xué)大師勞倫茲的紀(jì)念會(huì)上,他的謙卑的致辭更使人動(dòng)容。我忽然發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦想盡量給人一個(gè)印象,即“相對(duì)論”不是甲發(fā)明的,就是乙發(fā)明的,而與愛(ài)因斯坦本人不相干似的。就連《相對(duì)論》本文中,愛(ài)因斯坦也會(huì)突然天外飛來(lái)一筆:“這如不是勞倫茲,就不能出‘相對(duì)論’!”像愛(ài)氏這種不居功的態(tài)度,其實(shí)是史冊(cè)中少見(jiàn)的,愛(ài)因斯坦感謝了這位,感謝那位,感謝了古人,感謝今人,就是不提他自己。

    ⑦我就想,為什么立功者偏不居功?像愛(ài)因斯坦之于“相對(duì)論”,像我祖母之于我家。

    ⑧幾年來(lái)自己到處奔波,掙了幾碗飯吃,作了一些研究,寫(xiě)了幾篇學(xué)術(shù)文章,真正做了點(diǎn)事之后,才有了一種新的覺(jué)悟,即是無(wú)論什么事,得之于人者太多,出之于己者太少。因?yàn)樾枰兄x的人太多了,就感謝天罷。無(wú)論什么事,也需要先人的遺愛(ài)和遺產(chǎn),眾人的支持與合作,機(jī)會(huì)的等候與到來(lái),這些缺一不可。越是真正做過(guò)一點(diǎn)事,越是感覺(jué)到自己貢獻(xiàn)的渺小。

    ⑨于是,創(chuàng)業(yè)的人都會(huì)自然想到天,而敗家的人卻無(wú)時(shí)不想到自己。

1.第④段中畫(huà)橫線句子的意思是什么?

2.文章的標(biāo)題是“謝天”,為什么要謝天?用文中語(yǔ)言回答。

3.這篇文章的主旨是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字加以概括。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 七年級(jí)(上冊(cè)) 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下題。

貧窮不是平庸的借口

(文,顧曉蕊)

  遇見(jiàn)她是在一次筆會(huì)上,她穿了件白底藍(lán)花旗袍,舉手投足間透著清雅之氣。隨后的兩天,我發(fā)現(xiàn)吃自助餐時(shí),很多人盤(pán)里堆很多,結(jié)果又吃不完,而她從不浪費(fèi),還似乎很喜歡吃苦瓜。面對(duì)眾多美味佳肴,她為什么獨(dú)戀苦滋味?同在一張桌上就餐的我,跟她漸漸熟絡(luò)起來(lái),趁著聊興正濃,拋出心底的疑惑。她盈盈一笑,講起一段往事。

  她出身貧寒,為了供她上學(xué),父母節(jié)衣縮食?墒牵詮牡搅艘凰攸c(diǎn)高中,她心里有說(shuō)不出的失落。別的同學(xué)吃的穿的樣樣好,只有她衣著陳舊,甚至為了省錢(qián),每頓都買(mǎi)最便宜的菜。同學(xué)們議論的時(shí)尚話題,她一句也插不上嘴,那些對(duì)她來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)。她成績(jī)平平,很少有人注意到她。她覺(jué)得像流落到一座孤島上,四周是漫無(wú)邊際的寂寞,漸漸消磨了自信。

  到了高二這年,她以為日子仍會(huì)流水般靜靜淌過(guò)。有一天,新來(lái)的語(yǔ)文老師說(shuō),有位同學(xué)的作文,寫(xiě)得實(shí)在是好。他大聲誦讀,沒(méi)想到是她的文章。第一次得到這樣的夸獎(jiǎng),她低著頭。笑意一點(diǎn)點(diǎn)漾開(kāi)。這以后,老師經(jīng)常在課堂上讀她的作文。他還說(shuō),能寫(xiě)出那些詞句的人,很不簡(jiǎn)單呢。

  老師不知道的是,每到周未,同學(xué)們都出去玩了,她獨(dú)自到校閱覽室看書(shū)。在孤單的日子里。讀書(shū),成了她唯一的快樂(lè)。她沉醉在自己的世界里,蓮一般的心事,泅開(kāi)在紙頁(yè)上。

  不久,老師發(fā)現(xiàn)每次單元測(cè)驗(yàn),她的成績(jī)并不理想。她清瘦的臉龐,漫不經(jīng)心的眼神,讓老師心里五味雜陳,覺(jué)得應(yīng)該跟她談一談。

  她來(lái)到老師宿舍,神情拘謹(jǐn),雙手緊張得不知該放哪里好。老師笑吟吟地說(shuō),我炒了幾個(gè)萊,咱們一起吃頓飯。萊很快端上了桌,豉汁拌苦瓜、苦瓜炒雞蛋……

  老師熱情地招呼她吃菜。她伸出筷子,夾起菜,聞起來(lái)香,吃起來(lái)微苦。老師說(shuō),你吃得慣嗎?她說(shuō),這在鄉(xiāng)下是家常菜,可清熱解暑呢。

  老師意味深長(zhǎng)地說(shuō),苦瓜雖苦,卻是一道好萊。生活原本也如此,要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),以苦為樂(lè),苦是人生的良藥。她怔住了,低頭思索著。老師接著說(shuō),你冰雪聰明,老師相信你會(huì)很出色……老師的話,句句敲在她心上,她的臉紅了。

  從那以后,她把心思用到學(xué)習(xí)上,成績(jī)有了很大提高。那年高考,她順利地考上了一所外地的大學(xué)。跟隨通知書(shū)一起到的,還有一封信和匯款單。信是老師寫(xiě)的,他說(shuō),祝賀你考上大學(xué),并獲得了助學(xué)金。

  她走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén),書(shū)本如張著白帆的船,帶她遨游知識(shí)的海洋。大學(xué)畢業(yè)后,她在城里找了份工作。她利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)作,成了小有名氣的作家,再后來(lái)她結(jié)婚成家,日子過(guò)得活色生香。

  時(shí)隔20余年,在一次同學(xué)會(huì)上,她又見(jiàn)到了老師,說(shuō)出藏在心里的話:謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì),此外,我還要感謝母校,給我發(fā)放了助學(xué)金。

  老師臉上浮起溫和的笑容,有同學(xué)忍不住說(shuō):哪有什么助學(xué)金,老師把自己積攢的錢(qián)拿了出來(lái),同學(xué)們知道后,也都或多或少捐了些。

  望著一張張親切的面孔,她心里溢滿了感動(dòng),朝著大家彎下了腰,深深地鞠了一躬。

片刻后,周?chē)懫鹑缋椎恼坡暋?/P>

  我們無(wú)法選擇出身,但絕不要因?yàn)樨毟F,而甘于平庸,失去樂(lè)觀向上的心。當(dāng)你把貧窮當(dāng)做一種砥礪時(shí),它不再是心靈的包袱,再而將化做堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力,引領(lǐng)你更好地追求尊嚴(yán)和幸福,擁有絢麗多彩的人生。

1.聯(lián)系內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)本文采用了怎樣的敘述順序?

2.當(dāng)年老師找“我”談話,吃飯時(shí)做了“豉汁拌苦瓜、苦瓜炒雞蛋……”有什么用意?

3.從文中找出與“信是老師寫(xiě)的,他說(shuō),祝賀你考上大學(xué),并獲得了助學(xué)金”一句相照應(yīng)的句子。

4.“貧窮不是平庸的借口”,試談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

5.賞析文中劃線的句子。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成各題。

那盆水仙花

  上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課,突然,隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲:“你又來(lái)了,出去!出去!”很多學(xué)生也跟著喊。
  嘈雜聲影響了我的課堂,我連忙打開(kāi)教室門(mén),只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來(lái)歲,滿身邋遢,拖著個(gè)大麻袋,傻笑著一步一頓地離去。
  課后,李老師告訴我,老頭子是本地的孤寡老人,脾氣古怪倔強(qiáng),不管你上沒(méi)上課,常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng),把垃圾桶翻得一片狼藉。
  正說(shuō)著,我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái),“楊老師,快,快去,陳業(yè)被那老頭打了!”
  ……
  幾天后,我班正在朗讀課文!班亍钡囊宦暰揄懀淌议T(mén)猛地被撞開(kāi),大家嚇了一跳。一看,又是那老頭。一手拖著麻袋,一手緊攥拳頭,朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去,那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。
  “臭老頭,出去!”“臭老頭,快出去!”很多學(xué)生異口同聲地喊著,整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí),我出人意料地讓開(kāi)了道,并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。
  “繼續(xù)朗讀吧,不要打擾老爺爺撿東西了!”我平靜地說(shuō)。猶豫間,瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后,竟加快了腳步往外走,飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來(lái)送到他手中,他疑惑地看了看我……
  又過(guò)了幾天,我正在上課,教室的門(mén)又突然被推開(kāi),老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子,一看是我,竟縮了回去,還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了!
  我問(wèn)學(xué)生:“老爺爺為什么會(huì)變了呢?”
  “我知道,因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去!
  “楊老師沒(méi)罵他,還幫他撿瓶子!”陳業(yè)若有所思地說(shuō),“老頭……老,老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好!”
  我說(shuō)道:“老爺爺一個(gè)人孤零零的,每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀,老師有個(gè)辦法可以幫幫他:大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專(zhuān)門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái),送給老爺爺,誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事?”
  “我愿意!”“我也愿意!”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著舉手,我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。
  從那以后,我班無(wú)論上什么課,老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。
  臨近期末的一天,我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花,我驚訝地問(wèn):“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀?”陳業(yè)興奮地說(shuō):“老師,花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的,他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上,說(shuō)是謝謝同學(xué)們,謝謝您呢!”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的,那節(jié)課上得特別開(kāi)心。
  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天,遇到了李老師,我問(wèn)起老頭子的事。李老師說(shuō):“他死啦!薄鞍。趺此懒四?”我很是驚愕。
  “暑假里,他跳入水中救上了一個(gè)小孩,自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳!崩罾蠋熝a(bǔ)充道,“對(duì)了,他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”
  我聽(tīng)著,心里酸酸的,竟有些想流淚,朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……
1.小說(shuō)主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物,一個(gè)是老頭,一個(gè)是楊老師(“我”),你最欣賞哪個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)明理由。
____________________________________________________
2.下列句子任選一句,請(qǐng)賞析句中加粗詞的表達(dá)效果。
(1)一看,又是那老頭。一手拖著麻袋,一手緊拳頭,朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去。
____________________________________________________
(2)老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子,一看是我,竟了回去,還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。
____________________________________________________
3.文中劃線句寫(xiě)到楊老師幫老頭撿飲料瓶,此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么?請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境,描寫(xiě)老頭的心理活動(dòng)。(30字左右)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀,完成1—4題。

野菊花

陳創(chuàng)

    ①野菊花!野菊花開(kāi)在山野里。

    ②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云?有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇,一灘一灘,一坡一坡,燦爛輝煌!

    ③花朵不過(guò)一分鎳幣大小,密密匝匝,重重疊疊,織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦,分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金,讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里,叫人心靈久久震顫。

    ④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜,山野早已斂去遼闊的綠氅(chǎng外套),只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空,也被鉛灰壓縮了胸臆;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚,杳然寂滅在江南的路上,留下水牛與山羊的哞咩,在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色,縱然是檀竹也已落魄,惟獨(dú)野菊花,卻以她野性的勇敢和進(jìn)取,在這片天空下,這片山野上,舉起開(kāi)放的拓展的金旗,“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng),遍身穿就黃金甲”。

    ⑤多少墨客騷人奉和酬唱,把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái),這些被馴化、供玩賞的同類(lèi),不免沾染著脂粉氣、奶油味,顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥,決不任人擺布、供人玩賞——這就是野菊花!

    ⑥野菊花自有野菊花不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)。

    ⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開(kāi),有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去,那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開(kāi)了,從莖頂,從脅下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒,就一齊把眼睜開(kāi),睜得又圓又亮,再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng),夜晚盯住星星月亮。那份野性,連日月星辰也只能輪番伺候;她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑,又把琥珀色的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí),假若你靜下心來(lái),你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍,琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

    ⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱,卻從不攀緣依附。這枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占領(lǐng)周?chē)牡孛妫涯癜阌馉罘至训娜~片擴(kuò)張開(kāi)來(lái),鋪展如蒼鷹翼翮(hé,翅膀),擁護(hù)著黃花,風(fēng)來(lái)想凌空而去,云過(guò)含不盡想往,活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》,從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu),她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃,將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心,循時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株,明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢,明年一定繁衍成龍,星散的,要匯集;成塊的,要連片。然后,在荒灘野坡,在貧瘠卻是自由的土地上,左沖右突,向著四面八方擴(kuò)張,挺進(jìn),步步為營(yíng),為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性,還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。

    ⑨哦,野菊花,這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開(kāi)就怎么開(kāi),想在哪兒開(kāi)就在哪兒開(kāi)。你根本轄制不住她,她也從不約束自己。西風(fēng)里,嚴(yán)霜下,萬(wàn)花紛謝的境遇中,孤軍奮戰(zhàn),單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(dào,古代軍隊(duì)的大旗),鮮明如火,嘹亮如歌,濃烈如酒,狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。

    ⑩這是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以其燭照天地的光芒,投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中,于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,叫人體味出一種人生境界,才有久久的震顫回蕩在心……

1.從全文看,野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?

2.④⑤兩段運(yùn)用了襯托的寫(xiě)法,請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。

3.⑦⑧⑨三段集中描寫(xiě)了野菊花的性格和氣質(zhì),請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛(ài)的句子,并分析其表達(dá)效果。

4.讀完本文,結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解,談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹尽?/p>

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,完成后面的題。(18分)
冬天里的一團(tuán)火
謝宗玉
①每年秋天收了谷子,父親便要趕在風(fēng)雪來(lái)臨之前去后山燒一窯炭回家。之后,風(fēng)雪就從北方趕到了我們村莊,搖著窗欞吱呀吱呀直晃,踢得多年失修的門(mén)板咣當(dāng)咣當(dāng)直響,像一個(gè)被凍得氣急敗壞的小孩,要一頭撞進(jìn)家門(mén)。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來(lái)說(shuō):“風(fēng)也被凍哭了呢!”
②早晨起來(lái),父親已經(jīng)把家中四壁該固定的固定了,該糊實(shí)的糊實(shí)了,母親則在房子中央燃了一盆木炭火。我和小妹歡呼著跳下床,知道又到了漫長(zhǎng)的烤火季節(jié)。一家人團(tuán)團(tuán)圍在炭火旁,把一年到頭都沒(méi)有好好打量,甚至有些生疏的彼此認(rèn)認(rèn)真真端詳一番。話頭總是母親最先引出的。她飛針揚(yáng)線的手從容雅致,嘴里則像一只吐絲的蜘蛛,把一家人一年來(lái)細(xì)細(xì)碎碎的事情都吐了出來(lái),條理分明得就像一張蛛網(wǎng)。父親口吐云煙的樣子氣定神閑,我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁動(dòng),凝眸處,眼前構(gòu)筑了一個(gè)通透的世界,民間典故在父母心中涌涌簇簇,于是給我們講起故事來(lái),從童話到傳說(shuō),從演義到鬼怪。繁重的農(nóng)事剝奪了一家人彼此應(yīng)有的關(guān)愛(ài),一年之中只有這么一刻讓我感到是在愛(ài)的中心,在幸福的中心。
③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡,伸個(gè)懶腰站起來(lái),窗外已是一個(gè)夢(mèng)幻般的世界——風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有而豐潤(rùn)。黃昏時(shí)分,雪停風(fēng)靜,孩子們個(gè)個(gè)要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼,還以花蕾般的純真,一個(gè)個(gè)小臉紅撲撲的。玩累了,我和小妹就挾一團(tuán)寒氣闖進(jìn)家里,圍著炭火坐下來(lái),脫掉鞋子,那種癢酥酥的暖意真有說(shuō)不出的舒服。
④晚上不點(diǎn)油燈,木炭火把陳舊的房子涂成年畫(huà)的顏色,種種器皿都跳躍著金子的光澤,我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。冬夜漫長(zhǎng),有火則短。往往是一家人先聊些閑話,慢慢地,思緒漸漸飄飛,睡意這時(shí)候從深海處泅洇上來(lái),將一切浸淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰(shuí)說(shuō)的,說(shuō)了些啥,就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心,漾開(kāi)去,漾開(kāi)去,了無(wú)痕跡。不知過(guò)了多久,也許是母親首先“唔”一聲從半夢(mèng)的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái),使夜色漾起了新的漣漪。母親用火針撥了撥炭火上的灰垢,火又鮮光起來(lái),輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新?lián)崤。又不知過(guò)了多久,細(xì)碎的炭火終于星星般隱去了,我們才拖著醉步上床睡覺(jué)。這種醉當(dāng)然不是因?yàn)榫,而是因(yàn)榛;鹗亲屓祟?lèi)沉醉的另一方式。
⑤待到木炭即將告罄,冬天就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。過(guò)了休養(yǎng)生息的冬季,來(lái)到萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,懷揣熱力的我們又開(kāi)始忙于一年初始的事情。小妹走出家門(mén),對(duì)著屋前的幾樹(shù)桃花打了個(gè)哈欠,淚眼婆娑地驚叫一聲:“呦呵,火星子都跑到屋外了!怎么不叫我早點(diǎn)出來(lái)?”
⑥也許是吧,花朵是綠色生命另一種形式的燃燒,所有花朵都開(kāi)放了,春天就會(huì)被烤得暖暖和和,舒舒服服。
(選文有改動(dòng))
【小題1】文中主要寫(xiě)了全家人圍坐在炭火旁的哪些事?分別帶給作者怎樣的感受?請(qǐng)概括回答(4分)
【小題2】第③段為什么要寫(xiě)孩子們的冰雪中玩耍的內(nèi)容?       (3分)
【小題3】請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析第④段畫(huà)波浪線的句子。     (3分)
【小題4】結(jié)尾畫(huà)直線的句子是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)
【小題5】生活中,一定有讓你感到“是在愛(ài)的中心,在幸福的中心”的那一刻。請(qǐng)描述當(dāng)時(shí)的情景。(不超出100字)(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,完成后面的題。(18分)
冬天里的一團(tuán)火
謝宗玉
①每年秋天收了谷子,父親便要趕在風(fēng)雪來(lái)臨之前去后山燒一窯炭回家。之后,風(fēng)雪就從北方趕到了我們村莊,搖著窗欞吱呀吱呀直晃,踢得多年失修的門(mén)板咣當(dāng)咣當(dāng)直響,像一個(gè)被凍得氣急敗壞的小孩,要一頭撞進(jìn)家門(mén)。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來(lái)說(shuō):“風(fēng)也被凍哭了呢!”
②早晨起來(lái),父親已經(jīng)把家中四壁該固定的固定了,該糊實(shí)的糊實(shí)了,母親則在房子中央燃了一盆木炭火。我和小妹歡呼著跳下床,知道又到了漫長(zhǎng)的烤火季節(jié)。一家人團(tuán)團(tuán)圍在炭火旁,把一年到頭都沒(méi)有好好打量,甚至有些生疏的彼此認(rèn)認(rèn)真真端詳一番。話頭總是母親最先引出的。她飛針揚(yáng)線的手從容雅致,嘴里則像一只吐絲的蜘蛛,把一家人一年來(lái)細(xì)細(xì)碎碎的事情都吐了出來(lái),條理分明得就像一張蛛網(wǎng)。父親口吐云煙的樣子氣定神閑,我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁動(dòng),凝眸處,眼前構(gòu)筑了一個(gè)通透的世界,民間典故在父母心中涌涌簇簇,于是給我們講起故事來(lái),從童話到傳說(shuō),從演義到鬼怪。繁重的農(nóng)事剝奪了一家人彼此應(yīng)有的關(guān)愛(ài),一年之中只有這么一刻讓我感到是在愛(ài)的中心,在幸福的中心。
③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡,伸個(gè)懶腰站起來(lái),窗外已是一個(gè)夢(mèng)幻般的世界——風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有而豐潤(rùn)。黃昏時(shí)分,雪停風(fēng)靜,孩子們個(gè)個(gè)要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼,還以花蕾般的純真,一個(gè)個(gè)小臉紅撲撲的。玩累了,我和小妹就挾一團(tuán)寒氣闖進(jìn)家里,圍著炭火坐下來(lái),脫掉鞋子,那種癢酥酥的暖意真有說(shuō)不出的舒服。
④晚上不點(diǎn)油燈,木炭火把陳舊的房子涂成年畫(huà)的顏色,種種器皿都跳躍著金子的光澤,我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。冬夜漫長(zhǎng),有火則短。往往是一家人先聊些閑話,慢慢地,思緒漸漸飄飛,睡意這時(shí)候從深海處泅洇上來(lái),將一切浸淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰(shuí)說(shuō)的,說(shuō)了些啥,就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心,漾開(kāi)去,漾開(kāi)去,了無(wú)痕跡。不知過(guò)了多久,也許是母親首先“唔”一聲從半夢(mèng)的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái),使夜色漾起了新的漣漪。母親用火針撥了撥炭火上的灰垢,火又鮮光起來(lái),輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新?lián)崤。又不知過(guò)了多久,細(xì)碎的炭火終于星星般隱去了,我們才拖著醉步上床睡覺(jué)。這種醉當(dāng)然不是因?yàn)榫,而是因(yàn)榛;鹗亲屓祟?lèi)沉醉的另一方式。
⑤待到木炭即將告罄,冬天就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。過(guò)了休養(yǎng)生息的冬季,來(lái)到萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,懷揣熱力的我們又開(kāi)始忙于一年初始的事情。小妹走出家門(mén),對(duì)著屋前的幾樹(shù)桃花打了個(gè)哈欠,淚眼婆娑地驚叫一聲:“呦呵,火星子都跑到屋外了!怎么不叫我早點(diǎn)出來(lái)?”
⑥也許是吧,花朵是綠色生命另一種形式的燃燒,所有花朵都開(kāi)放了,春天就會(huì)被烤得暖暖和和,舒舒服服。
(選文有改動(dòng))
小題1:文中主要寫(xiě)了全家人圍坐在炭火旁的哪些事?分別帶給作者怎樣的感受?請(qǐng)概括回答(4分)
小題2:第③段為什么要寫(xiě)孩子們的冰雪中玩耍的內(nèi)容?       (3分)
小題3:請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析第④段畫(huà)波浪線的句子。     (3分)
小題4:結(jié)尾畫(huà)直線的句子是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)
小題5:生活中,一定有讓你感到“是在愛(ài)的中心,在幸福的中心”的那一刻。請(qǐng)描述當(dāng)時(shí)的情景。(不超出100字)(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

  閱讀短文,回答問(wèn)題。

野菊花

陳 創(chuàng)

 、僖熬栈!野菊花開(kāi)在山野里。

 、谟姓l(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云?有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇,一灘一灘,一坡一坡,燦爛輝煌!

  ③花朵不過(guò)一分鎳幣大小,密密匝匝,重重疊疊,織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦,分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金,讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里,叫人心靈久久震顫。

 、軒追镲L(fēng)秋雨秋霜,山野早已斂去遼闊的綠氅(ch3ng),只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空,也被鉛灰壓縮了胸臆;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚,杳然寂滅在江南的路上,留下水牛與山羊的哞咩,在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色,縱然是檀竹也已落魄,唯獨(dú)野菊花,卻以她野性的勇敢和進(jìn)取。在這片天空下,這片山野上,舉起開(kāi)放的、拓展的金旗,“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng),遍身穿就黃金甲”。

 、荻嗌倌万}人奉和酬唱,把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái),這些被馴化、供玩賞的同類(lèi),不免沾染著脂粉氣、奶油味,顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥,決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!

 、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o(wú)悔的性格和氣質(zhì)。

 、咚唤d自己。有花就盡情地開(kāi),有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去,那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開(kāi)了,從莖頂,從脅下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒,就一齊把眼睜開(kāi),睜得又圓又亮,再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng),夜晚盯住星星月亮。那份野性,連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地渲泄成河成瀑,又把琥珀色的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí),假若你靜下心來(lái),你會(huì)從裊裊升騰、忽聚忽散的濃香里諦聽(tīng)廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍,琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

 、嗨还淌噩F(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱,卻從不攀緣依附。這枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占領(lǐng)周?chē)牡孛,把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開(kāi)來(lái),鋪展如蒼鷹翼翮(h6),擁護(hù)著黃花,“風(fēng)來(lái)想凌空而去,云過(guò)含不盡想往”,活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》,從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu),她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃,將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心,待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株,明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢,明年一定繁衍成龍,星散的,要匯集;成塊的,要連片。然后,在荒灘野坡,在貧瘠卻是自由的土地上,左沖右突,向著四面八方擴(kuò)張,挺進(jìn),步步為營(yíng),為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性,還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。

  ⑨哦,野菊花,這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開(kāi)就怎么開(kāi),想在哪兒開(kāi)就在哪兒開(kāi)。你根本轄制不住她,她也從不約束自己。西風(fēng)里,嚴(yán)霜下,萬(wàn)花紛謝的境遇中,孤軍奮戰(zhàn),舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(d4o,古代軍隊(duì)的大旗),鮮明如火,嘹亮如歌,濃烈如酒,狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。

  ⑩這是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以其燭照天地的光芒,投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中,于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,叫人體味出一種人生境界,才有久久的震顫回蕩在心……

  (1)①②③段是從哪些角度描繪野菊花的?請(qǐng)概括回答。 

 

  (2)從全文看,野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?

 

  (3)④⑤兩段運(yùn)用了襯托的寫(xiě)法,請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。

 

  (4)⑦⑧⑨三段集中描寫(xiě)了野菊花的性格和氣質(zhì),請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛(ài)的句子,并分析其表達(dá)效果。

 

  (5)讀完本文,結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解,談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹尽?/P>

 

  

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀小說(shuō)《雕花煙斗》,完成小題。(20分)

他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

這菊花從一人多高的花架上噴涌而出,閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒,活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾,一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。

不知不覺(jué)間,他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗,插在嘴角,突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙,他慌忙四下窺探,忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間,有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗,他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò),那老漢卻和氣地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,到這邊來(lái)抽吧!”

這里便是花房的一角,這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面,“唐先生,您還畫(huà)畫(huà)不?”

他怔住了!澳趺粗牢倚仗?還知道我畫(huà)畫(huà)?”“先前,您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫(huà)過(guò)花兒,您畫(huà)得美,美呀……”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的,他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。(A)像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫(huà)家,好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈,如今被一棒打落下來(lái),曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片,被人踩在腳下,甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間,在這五彩繽紛的花的天地里,隱藏著一個(gè)知音嗎?

誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩,微微駝背,穿一身皺巴巴的黑褲褂,沾滿污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子發(fā)灰,動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗。“您來(lái)嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)!安!”老范笑瞇瞇地,“俺是瞧您的煙斗很特別……”

他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹,棲息在一段短短的禿枝上,“這煙斗是我自己刻的。”他說(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事,想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué),想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱,想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書(shū)柜的絕妙藝術(shù)品----雕好的煙斗!懊,美呀!”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情,“您要是喜歡這煙斗,就送給您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。

從此以后,唐先生常來(lái)花房坐坐,在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái),這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。

秋風(fēng)一吹,又是賞菊的好時(shí)節(jié)?商葡壬鷧s沒(méi)有到小花房去。半年前,他被落實(shí)了政策,名畫(huà)家的桂冠重新戴在頭上。求畫(huà)的、求煙斗的,讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天,家中高朋滿座。外邊又有人敲門(mén)。打開(kāi)門(mén),不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊,花后是半年多未見(jiàn)的老范!皢,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前,額上沁出亮閃閃的汗珠,只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后,就顧不上再和他搭腔,老范一聲不響地蹲坐在屋角,露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗,他看呆了,不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆:“美,美,美呀……”沒(méi)人搭理老范,唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

在又收到老范送的兩次花后,唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中,選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的,送給老范!澳(B)老范喜得聲音都震顫了,眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái),雙手鄭重地接過(guò)煙斗,激動(dòng)地吭吭巴巴,“謝謝您,唐先生,真謝謝您……”

又一陣秋風(fēng)吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲憊不堪。他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà),他再一次落魄,無(wú)人理踩了。這時(shí),他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門(mén)。打開(kāi)門(mén),一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門(mén)口!袄戏,快請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)!”來(lái)人把花放在地上,喘著氣,“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺說(shuō),他要是不在了,無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)!薄疤葡壬腊车嘞矚g您送給他的煙斗嗎?臨終時(shí),他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上! 

“什么?”唐先生驚愕地問(wèn),他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板,他后悔,沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái),送給老范……         (有刪改)

1..依據(jù)提示,完成對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理,并簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的好處。(6分)

情節(jié):花房邂逅,感受溫暖-→                -→重戴桂冠,冷落花農(nóng)-→           

好處:                                                                            

2..小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以概括。(4分)

3..結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子(A)、(B)的表達(dá)效果。(4分)

4..小說(shuō)多處寫(xiě)到了鳳尾菊,其作用是什么? (6分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰興市九年級(jí)上學(xué)期12月階段測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀小說(shuō)《雕花煙斗》,完成小題。(20分)

他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

這菊花從一人多高的花架上噴涌而出,閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒,活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾,一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。

不知不覺(jué)間,他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗,插在嘴角,突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙,他慌忙四下窺探,忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間,有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗,他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò),那老漢卻和氣地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,到這邊來(lái)抽吧!”

這里便是花房的一角,這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面,“唐先生,您還畫(huà)畫(huà)不?”

他怔住了!澳趺粗牢倚仗?還知道我畫(huà)畫(huà)?”“先前,您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫(huà)過(guò)花兒,您畫(huà)得美,美呀……”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的,他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。(A)像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫(huà)家,好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈,如今被一棒打落下來(lái),曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片,被人踩在腳下,甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間,在這五彩繽紛的花的天地里,隱藏著一個(gè)知音嗎?

誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩,微微駝背,穿一身皺巴巴的黑褲褂,沾滿污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子發(fā)灰,動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗。“您來(lái)嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)。“不!”老范笑瞇瞇地,“俺是瞧您的煙斗很特別……”

他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹,棲息在一段短短的禿枝上,“這煙斗是我自己刻的!彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事,想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué),想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱,想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書(shū)柜的絕妙藝術(shù)品----雕好的煙斗!懊溃姥!”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情,“您要是喜歡這煙斗,就送給您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。

從此以后,唐先生常來(lái)花房坐坐,在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái),這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。

秋風(fēng)一吹,又是賞菊的好時(shí)節(jié)。可唐先生卻沒(méi)有到小花房去。半年前,他被落實(shí)了政策,名畫(huà)家的桂冠重新戴在頭上。求畫(huà)的、求煙斗的,讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天,家中高朋滿座。外邊又有人敲門(mén)。打開(kāi)門(mén),不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊,花后是半年多未見(jiàn)的老范!皢,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前,額上沁出亮閃閃的汗珠,只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后,就顧不上再和他搭腔,老范一聲不響地蹲坐在屋角,露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗,他看呆了,不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆:“美,美,美呀……”沒(méi)人搭理老范,唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

在又收到老范送的兩次花后,唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中,選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的,送給老范。“您……”(B)老范喜得聲音都震顫了,眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái),雙手鄭重地接過(guò)煙斗,激動(dòng)地吭吭巴巴,“謝謝您,唐先生,真謝謝您……”

又一陣秋風(fēng)吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲憊不堪。他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà),他再一次落魄,無(wú)人理踩了。這時(shí),他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門(mén)。打開(kāi)門(mén),一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門(mén)口!袄戏叮煺(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)!”來(lái)人把花放在地上,喘著氣,“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺說(shuō),他要是不在了,無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)!薄疤葡壬腊车嘞矚g您送給他的煙斗嗎?臨終時(shí),他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上! 

“什么?”唐先生驚愕地問(wèn),他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板,他后悔,沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái),送給老范……         (有刪改)

1..依據(jù)提示,完成對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理,并簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的好處。(6分)

情節(jié):花房邂逅,感受溫暖-→                -→重戴桂冠,冷落花農(nóng)-→           

好處:                                                                            

2..小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以概括。(4分)

3..結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子(A)、(B)的表達(dá)效果。(4分)

4..小說(shuō)多處寫(xiě)到了鳳尾菊,其作用是什么? (6分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀(22分)
野菊花
       作者:陳創(chuàng)
①野菊花!野菊花開(kāi)在山野里。
  ②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云?有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇,一灘一灘,一坡一坡,燦爛輝煌!
 、刍ǘ洳贿^(guò)一分鎳幣大小,密密匝匝,重重疊疊,織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦,分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金,讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里,叫人心靈久久震顫。
 、軒追镲L(fēng)秋雨秋霜,山野早已斂去遼闊的綠氅,只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空,也被鉛灰壓縮了胸襟;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚,杳然寂滅在江南的路上,留下水牛與山羊的哞咩,在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色,縱然是檀竹也已落魄,惟獨(dú)野菊花,卻以她野性的勇敢和進(jìn)取,在這片天空下,這片山野上,舉起開(kāi)放的拓展的金旗,“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng),遍身穿就黃金甲”。
 、荻嗌倌万}人吟詠酬唱,把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái),這些被馴化、供玩賞的同類(lèi),不免沾染著脂粉氣、奶油味,顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥,決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!
  ⑥野菊花自有野菊花不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)。
 、咚唤d自己。有花就盡情地開(kāi),有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去,那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開(kāi)了,從莖項(xiàng),從肋下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒,就一齊把眼睜開(kāi),睜得又圓又亮,再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng),夜晚盯住星星月亮。那份野性,連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑,從發(fā)散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……
 、嗨还淌噩F(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱,卻從不攀緣依附。這枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占領(lǐng)周?chē)牡孛,把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開(kāi)來(lái),鋪展如蒼鷹翼翮,擁護(hù)著黃花,風(fēng)來(lái)想凌空而去,云過(guò)含不盡想往,活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》,從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這輪宏篇巨構(gòu),她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃,將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心,循時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株,明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢,明年一定繁衍成圃。星散的,要匯集;成塊的,要連片。然后,在荒灘野坡,在貧瘠卻是自由的土地上,左沖右竄:向著四面八方擴(kuò)張,挺進(jìn),步步為營(yíng),為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性,還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。
 、崤,野菊花,這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開(kāi)就怎么開(kāi),想在哪兒開(kāi)就在哪兒開(kāi)。你根本轄制不住她,她也從不約束自己。西風(fēng)里,嚴(yán)霜下,萬(wàn)花紛謝的境遇中,孤軍奮戰(zhàn),舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛,鮮明如火,嘹亮如歌,濃烈如酒,狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。
 、膺@是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以燭照天地的光芒,投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中,于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,叫人體味出一種人生境界,才有久久的震顫回蕩在心……
【注釋】 ①氅:chǎng,外套。     ②翮:hé,翅膀。      ③瞵:lín,瞪著眼睛看。④纛:dào,古代軍隊(duì)的大旗。
【小題1】①②③段是從哪些角度描繪野菊花的?請(qǐng)概括回答。(3分)
【小題2】從全文看,野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
【小題3】④⑤兩段都運(yùn)用了襯托的寫(xiě)法,請(qǐng)分別具體分析并說(shuō)明其作用。(6分)
【小題4】⑦⑧⑨三段集中描寫(xiě)了野菊花的性格和氣質(zhì),語(yǔ)言生動(dòng)形象。請(qǐng)從中找  出一例,并分析其表達(dá)效果。(3分)
【小題5】讀完全文,結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解,談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹??分)
【小題6】你知道我國(guó)古代最?lèi)?ài)菊的是哪一位詩(shī)人嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出一句他的詩(shī)歌中含“菊”字的詩(shī)句。(3分)

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