2、孟浩然《過故人莊》一詩中,寫出了農(nóng)家勞動生活的詩句是:______________,_____________。

2、開軒面場圃,把酒話桑麻

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科目:初中語文 來源: 題型:

孟浩然《過故人莊》一詩中,寫出了農(nóng)家勞動生活的詩句是:______________,_____________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

孟浩然在《過故人莊》一詩中,寫出農(nóng)家優(yōu)美風(fēng)光的兩句詩是:

________________,________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

《過故人莊》

孟浩然

故人具雞黍,邀我至田家。

綠樹村邊合,青山郭外斜。

開軒面場圃,把酒話桑麻。

待到重陽日,還來就菊花。

7.下面是對孟浩然的《過故人莊》內(nèi)容的理解,選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

 A、詩人去的地方是田園,詩中又寫田園風(fēng)光,用雞待客是農(nóng)村習(xí)俗,談話內(nèi)容是農(nóng)事,可 以算是田園詩。

 B、 開頭兩句是敘事, 交代 “過故人莊” 的原因, 主人待客僅用雞黍 (泛指飯菜, 殺雞待客) , 客人一請就到,說明主賓之間感情融洽,不拘常禮,友誼極深。

 C、第三、四、五、六句描繪了優(yōu)美的田園風(fēng)光,由寫景轉(zhuǎn)而寫人事。寫出了樹木的繁茂, 青山的遙遠(yuǎn)以及把酒話桑麻的心曠神怡。

 D、這首詩從頭到尾都是平鋪直敘, 從接受邀請、赴宴、喝酒一直寫到辭別,用的都是口語, 寫得淡而無味。

8.下面是對《過故人莊》賞析,選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A.詩中首聯(lián)運(yùn)用了借代的手法,用雞黍代飯菜。

B.詩中頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)都運(yùn)用對偶的修辭手法,句式整齊,韻律優(yōu)美。

C.頷聯(lián)所描繪的山村美景猶如一幅清淡的水墨畫,令人神往。

D.這首詩的語言恬淡親切卻不是平淡枯燥。

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科目:初中語文 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 七年級上 題型:閱讀理解

閱讀《過故人莊》,回答問題。

過故人莊

孟浩然

故人具雞黍,邀我至田家。

綠樹村邊合,青山郭外斜。

開軒面場圃,把酒話桑麻。

待到重陽日,還來就菊花。

(1)

作者是________代的孟浩然,他與________并稱為“王孟”,他們都是著名的山水田園詩人。該詩一、二兩句是寫________,主要表達(dá)方式是________,三、四兩句寫的是________,主要表達(dá)方式是________。(注意表達(dá)方式的運(yùn)用)

(2)

下列賞析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這首五律描繪詩人對田園情趣的感受。

B.

首聯(lián)寫出了一個姓田的老朋友的盛情相邀。

C.

頷聯(lián)中“綠”“青”寫色彩雅,“合”“斜”寫形態(tài)美。

D.

尾聯(lián)“就菊花”三字寫再聚時(shí)令,更寫詩人志趣。

(3)

體會詩中所表達(dá)的詩人的思想感情。

________

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科目:初中語文 來源:《新課程·新理念·新思維》語文同步訓(xùn)練篇(九年級)上冊 題型:048

閱讀《讀書養(yǎng)氣》,完成文后練習(xí)。

讀書養(yǎng)氣

  說讀書是為了升學(xué),為了獲取知識,為了改變命運(yùn),為了做官,為了就業(yè),為了成名成家,為了報(bào)效祖國,等等,均無不可。但我覺得,最根本的一條是,讀書可以養(yǎng)氣。

  人有三寶精氣神,腹有詩書氣自華。讀不同的書,可以養(yǎng)不同的氣。豪氣,靈氣,平和之氣,浩然正氣,可以養(yǎng)也;邪氣,戾氣,酸腐之氣,陰陽怪氣,亦可養(yǎng)也。讀書于人,就像吃飯喝水一樣不可或缺,我們可以從書中汲取無盡的精神力量——不,汲取氣,汲取一種激蕩于我們的血管,充盈于我們的周身,又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí),讀書也要像吃飯那樣,吃各種蔬果和五谷雜糧,攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書,汲取各種各樣的氣,以避免先天不足,后天失調(diào)。不過,血?dú)夥絼偟纳倌猩倥,不僅要雜學(xué)旁收,大量讀書,還要有目標(biāo)、有選擇地讀書,汲取精華,剔除糟粕,讀天下好書,養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣:我善養(yǎng)吾浩然之氣也!

  如果說讀書是養(yǎng)氣,是輸入,那么,寫作則是釋放,是輸出。作者把氣注入文章,讀者又通過讀書,感受到文章的氣,吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”,不正是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn),說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人,讀了什么樣的書,便會寫出什么樣的文章來。氣不同,文章的味道就不同,形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾,便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異,貫透于文章中的具體表現(xiàn)。

  曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛而宜”——就是說,寫文章的人,只要?dú)庾懔,想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者,分為兩個層面,先天為稟賦(本氣),后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人,器小氣力薄,容易被書拿住,故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人,不僅讀書可以養(yǎng)氣,而且善于融會,善于吐納。作文時(shí)自然就會“天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非刀尺”了。正因?yàn)槿绱,“野孩子”們的身上一開始雖有俠氣、野氣和不馴之氣,可是經(jīng)過書卷氣的浸透,其人性便會改變,其筆下之文,便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣,別有手眼,異光燦爛,爽!

  人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異,然而讀書可以養(yǎng)氣,則是共同的,也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過:水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力;風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力。讀書不足,養(yǎng)氣不夠,寫起文章來只有出的氣,沒有入的氣,就像游泳的人不會換氣,用不了半個時(shí)辰,便三魂蕩蕩,七魄悠悠,蹬小腳兒翻白眼兒,簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手.必須讀書多,養(yǎng)氣厚,厚積而薄發(fā)。那手筆,真叫個:斯須九重真龍出,一洗萬古凡馬空!

1.作者在文中提出的觀點(diǎn)是________,本文的論證結(jié)構(gòu)是___________________________

2.從全文來看,作者從哪幾個方面闡述了“讀書養(yǎng)氣”的道理。(請用原文中的話回答)________________________________________________________

3.文章最后一段,作者引用莊子《逍遙游》中關(guān)于水與大舟、風(fēng)與大翼關(guān)系的論述,其作用是什么?

________________________________________________________

4.請結(jié)合本文和自己的實(shí)際,談?wù)勀銓ψx書的功用或目的的理解。

________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:山東省月考題 題型:默寫題

默寫填空。
(1)孟浩然在《過故人莊》里寫出農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的兩句詩是:________,________。
(2)老驥伏櫪,________。________,壯心不已。
(3)________,禪房花木深。________,潭影空人心。
(4)李商隱在《夜雨寄北》中想象將來與友人歡聚的情景,表達(dá)渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句是“________,________”。
(5)從你積累的古詩中,寫出一句與“月亮”有關(guān)的完整的詩句。________,________。

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科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章《讀書養(yǎng)氣》,回答問題。
       ①說讀書是為了升學(xué),為了獲取知識,為了提高修養(yǎng),為了改變命運(yùn),為了做官,為了就業(yè),為了成名成家,為了報(bào)效祖國,等等,均無不可。但我覺得,最根本的一條是:讀書可以養(yǎng)氣。
       ②人有三寶精氣神,腹有詩書氣自華。讀不同的書,可以養(yǎng)不同的氣。豪氣,靈氣,平和之氣,浩然正氣,可以養(yǎng)也;邪氣,戾氣,酸腐之氣,陰陽怪氣,亦可養(yǎng)也。讀書于人,就像吃飯喝水一樣不可或缺,我們可以從書中汲取無盡的精神力量--不,汲取氣,汲取一種激蕩在我們的血管,充盈于我們的周身,又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí),讀書也要像吃飯那樣,吃蔬果和雜糧,攝取多種營養(yǎng)--閱讀各式各樣的書,汲取各種各樣的氣,以避免先天不足,后天失調(diào)。不過,血?dú)夥絼偟纳倌猩倥,不僅要雜學(xué)旁收,大量讀書,還要有目標(biāo),有選擇地讀書,吸取精華,剔除糟粕,讀天下好書,養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣:吾善養(yǎng)吾浩然之氣也!
       ③如果說讀書是養(yǎng)氣,是輸入,那么寫作則是釋放,是輸出。作者把氣注入文章,讀者又通過讀書,感受到文章的氣,吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”,不正是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn),不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人,讀了什么樣的書,便會寫出什么樣的文章來。氣不同,文章的味道就不同,形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾,便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異,貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
       ④曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”——就是說,寫文章的人,只要?dú)庾懔,想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者,分為兩個層面,先天為稟賦(本氣),后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人,器小力薄,容易被書拿住,故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人,不僅讀書可以養(yǎng)氣,而且善于融會,善于吐納,作文時(shí)自然就會“天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非刀尺”也。正因如此,“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣,可是經(jīng)過書卷氣的浸染,其筆下之文,便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣,別有手眼,異光燦爛,爽!
       ⑤人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異,然而讀書可以養(yǎng)氣,則是共同的,也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過,水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力;風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力。讀書不足,養(yǎng)氣不夠,寫起文章來只有出的氣,沒有入的氣,就像游泳的人不會換氣,用不了半個時(shí)辰,便三魂蕩蕩,七魄悠悠,蹬小腿兒翻白眼兒,簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手,必然讀書多,養(yǎng)氣厚,厚積而薄發(fā)。那手筆,真叫個:斯須九重真龍出,一洗萬古凡馬空!
1.選文論述的觀點(diǎn)是                             。
2.第⑤段“厚積而薄發(fā)”中“厚積”指的是                            , “薄發(fā)”指的是                                 。 
3.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么?
                                                                                                                                                          
4.“讀書可以養(yǎng)氣”,“讀不同的書可以養(yǎng)不同的氣”,結(jié)合你課外閱讀的感受談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待生活中林林總總的書。
                                                                                                                                                         

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科目:初中語文 來源:安徽省月考題 題型:默寫題

古詩文名句默寫。
①綠樹村邊合,                                 。(孟浩然《過故人莊》)
②曲徑通幽處,                                 。(常建《題破山寺后禪院》)
③                                ,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
④我寄愁心與明月,                                   。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
⑤何當(dāng)共剪西窗燭,                                   。(李商隱《夜雨寄北》)
⑥古詩文中有許多表達(dá)雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句,如曹操《觀滄!分械摹叭赵轮,若出其中;
                                    ,                                      !
⑦如畫的殘陽,常映入古詩文中。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》以“夕陽”襯游子的一句是:
“                                                                                    。”
⑧《<論語>十則》中表示要隨時(shí)向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的句子是:                                                  

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科目:初中語文 來源: 題型:

背誦默寫。(8分)

(1)               ,青山郭外斜。

(孟浩然《過故人莊》)

(2)               ,潭影空人心。

(常建《題破山寺后禪院》))

(3)曹操《龜雖壽》一詩中的千古傳誦的名句是:

“老驥伏櫪,            , 壯心不已。             。”

(4)理想是石,                    ;

     理想是火,                    ;

(5)從你積累的古詩詞中,搜索出一個寫“月亮”的完整的詩句。

                      ,                      

   

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科目:初中語文 來源:浙江省期中題 題型:填空題

古詩文默寫。
(1)                   ,青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)
(2)                   ,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
(3)我寄愁心與明月,                           。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(4)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?____________?傳不習(xí)乎?” (《論語》十則)
(5)老驥伏櫪,志在千里。_________ ,__________。(曹操《龜雖壽》)
(6)《 <論語> 十則》中,孔子論述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的兩個句子是____________________。
(7)生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面,又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn),我們常常引用《論語》中孔子的一句話_____________________。
(8)寫出含有“雨”字的一句完整的詩句(要求有連續(xù)性的上下句) ______________________。

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同步練習(xí)冊答案