4、請(qǐng)選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一組
A.倔強(qiáng) juè 洗濯zhuó 詛咒zǔ 獲益匪淺 fěi
B.冉冉 rǎn 給予gěi 厄運(yùn) è 忍俊不禁jīn
C.呵責(zé)hē 佇立 zhù 迸濺 bèng 盤(pán)虬臥龍qiú
D.迂回yū 挑剔tì 頭暈?zāi)?u>眩 xuàn 險(xiǎn)象迭生dié
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一組
A.倔強(qiáng) juè 洗濯zhuó 詛咒zǔ 獲益匪淺 fěi
B.冉冉 rǎn 給予gěi 厄運(yùn) è 忍俊不禁jīn
C.呵責(zé)hē 佇立 zhù 迸濺 bèng 盤(pán)虬臥龍qiú
D.迂回yū 挑剔tì 頭暈?zāi)?u>眩 xuàn 險(xiǎn)象迭生dié
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048
21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個(gè)性。
思想家(A)說(shuō):“大自然塑造了我,然后把模子打碎了”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫(xiě),則(C)決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。
真的,地球上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤!
課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng);課堂應(yīng)該因人而異,注重個(gè)體悟性與理性的開(kāi)啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。
精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。
一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍,其行不撥,必是泯然眾人,一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒,?shù)立著全新的自己!
著名音樂(lè)家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬(wàn),而(D)只有一個(gè)!”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說(shuō)出:“老師有萬(wàn)萬(wàn)千,而‘我’只有一個(gè)”。
卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂(lè)師,生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生!
心中沒(méi)有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒(méi)有開(kāi)放就迅速地凋零;喜歡說(shuō)“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色;喜歡說(shuō)“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!
法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō):“是的,對(duì)于宇宙,我微不足道,可是,對(duì)于我自己,我就是一切!痹该恳粋(gè)學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對(duì)于整體,我只是一角;可是,對(duì)于我自己,我就是全部!”
記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開(kāi)在險(xiǎn)峻的山巔!行動(dòng)吧,讓你的個(gè)性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!
1.結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。
(1)因材施教:________________________________
(2)知易行難:________________________________
2.說(shuō)說(shuō)第2段畫(huà)加粗句子的含義。
答:________________________________________
3.將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名,第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名,請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。
備選人名:貝多芬 盧梭 拜倫 梵高
4.第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________,最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。
5.說(shuō)說(shuō)文章是從哪三方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。答:
________________________________________________
6.指出第6段所使用的論證方法。
答:____________________________________________
7.仿照第2段中畫(huà)橫線的句子,再造一個(gè)句子。
仿寫(xiě):________________________________。
8.依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語(yǔ),續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。
例句:金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的鐘表,但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間;
金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)美味的食品,但買(mǎi)不來(lái)好胃口;
______________________________________;
______________________________________。
9.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
[ ]
A.這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?
B.五十多年來(lái),這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。
C.通過(guò)比賽,使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,鍛煉了能力。
D.我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。
10.仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。
例句:海在我們腳下沉吟著,詩(shī)人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過(guò)琴弦,像落花飄零在水上。
仿句:________________________________。
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