1、下列關(guān)于課文的分析不正確的一項(xiàng)
A.《沁園春 雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,決定詞所采用的曲調(diào),“雪”決定詞的具體內(nèi)容。
B.《雨說(shuō)》一文,運(yùn)用了擬人的手法,詩(shī)人筆下的雨,被賦予人的靈性,是愛(ài)的使者,春的使者。
C.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中,作者認(rèn)為的“人類的合理的生活”:人人擁有一份職業(yè),對(duì)于所做的事要心無(wú)旁騖地把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,以達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。
D.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中,在談到“有業(yè)之必要”時(shí),作者舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說(shuō)明,這種論證方法叫道理論證。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于課文的分析不正確的一項(xiàng)
A.《沁園春 雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,決定詞所采用的曲調(diào),“雪”決定詞的具體內(nèi)容。
B.《雨說(shuō)》一文,運(yùn)用了擬人的手法,詩(shī)人筆下的雨,被賦予人的靈性,是愛(ài)的使者,春的使者。
C.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中,作者認(rèn)為的“人類的合理的生活”:人人擁有一份職業(yè),對(duì)于所做的事要心無(wú)旁騖地把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,以達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。
D.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中,在談到“有業(yè)之必要”時(shí),作者舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說(shuō)明,這種論證方法叫道理論證。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2006—2007學(xué)年度第一學(xué)期和安中學(xué)第一次月測(cè)、九年級(jí)語(yǔ)文(上)試卷 題型:013
下列關(guān)于課文的分析不正確的一項(xiàng)
A.《沁園春·雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,決定詞所采用的曲調(diào),“雪”決定詞的具體內(nèi)容。
B.《雨說(shuō)》一文,運(yùn)用了擬人的手法,詩(shī)人筆下的雨,被賦予人的靈性,是愛(ài)的使者,春的使者。
C.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中,作者認(rèn)為的“人類的合理的生活”:人人擁有一份職業(yè),對(duì)于所做的事要心無(wú)旁騖地把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,以達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。
D.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中,在談到“有業(yè)之必要”時(shí),作者舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說(shuō)明,這種論證方法叫道理論證。
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