5、古今描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞有很多,請(qǐng)寫(xiě)一句:________________,________________。
5、如:黃沙百戰(zhàn)穿金甲.不破樓蘭終不還
紅軍不怕遠(yuǎn)征難.萬(wàn)水千山只等閑。
石里赴戎機(jī).關(guān)山度若飛
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古今描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞有很多,請(qǐng)寫(xiě)一句:________________,________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省月考題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省期末題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 人教課標(biāo)版 題型:043
探究下面幾則資料,回答問(wèn)題。
★在《蘆花蕩》里,抗日將士的后勤保障主要依靠老英雄的小船維系;老英雄對(duì)付敵人的武器是一支撐船的竹篙。
★《保衛(wèi)黃河》這首歌中唱道:“端起了土槍洋槍?zhuān)瑩]動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!”《游擊隊(duì)歌》中唱道:“沒(méi)有槍?zhuān)瑳](méi)有炮,敵人給我造,我們生長(zhǎng)在這里,每一寸土地都是我們自己的,不論誰(shuí)要強(qiáng)占去,我們就和他拼到底。”
★
2009年,中國(guó)將舉行國(guó)慶60周年閱兵式,以集中展示中國(guó)軍隊(duì)信息化建設(shè)所取得的成就。自1949年以來(lái),我國(guó)先后舉行了13次國(guó)慶閱兵。在我國(guó)的第一次閱兵式上,據(jù)說(shuō)只有戰(zhàn)馬是國(guó)產(chǎn)的。在35周年閱兵式上,中國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)首次亮相,震撼了世界。1.從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)至今,我們保家衛(wèi)國(guó)的武器裝備有了怎樣的變化?透過(guò)這種變化,你悟出了什么道理?
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2.從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火硝煙中,涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄,請(qǐng)列舉你熟知的一位人物的姓名并介紹其事跡。
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3.古代詩(shī)詞中有很多描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子,請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)八年級(jí)貴州專(zhuān)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 人教課標(biāo)貴州專(zhuān)版 題型:059
探究下面幾則資料,回答問(wèn)題。
★在《蘆花蕩》里,抗日將士的后勤保障主要依靠老英雄的小船維系;老英雄對(duì)付敵人的武器是一支撐船的竹篙。
★《保衛(wèi)黃河》這首歌中唱道:“端起了土槍洋槍?zhuān)瑩]動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!”《游擊隊(duì)歌》中唱道:“沒(méi)有槍?zhuān)瑳](méi)有炮,敵人給我造,我們生長(zhǎng)在這里,每一寸土地都是我們自己的,不論誰(shuí)要強(qiáng)占去,我們就和他拼到底。”
★2009年,中國(guó)將舉行國(guó)慶60周年閱兵式,以集中展示中國(guó)軍隊(duì)信息化建設(shè)所取得的成就。自1949年以來(lái),我國(guó)先后舉行了13次國(guó)慶閱兵。在我國(guó)的第一次閱兵式上,據(jù)說(shuō)只有戰(zhàn)馬是國(guó)產(chǎn)的。在35周年閱兵式上,中國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)首次亮相,震撼了世界。
1.從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)至今,我們保家衛(wèi)國(guó)的武器裝備有了怎樣的變化?透過(guò)這種變化,你悟出了什么道理?
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2.從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火硝煙中,涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄,請(qǐng)列舉你熟知的一位人物的姓名并介紹其事跡。
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3.古代詩(shī)詞中有很多描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子,請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省高青縣2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面的文章,完成下題。
不老的艾青 阿古拉泰今年
5月5日,是詩(shī)人艾青辭世九周年。每每念及艾老,便想起創(chuàng)辦《詩(shī)選刊》的日子。創(chuàng)刊號(hào)上,艾老的題詞“新詩(shī)充滿(mǎn)希望”給了我們很大鼓舞。于是,在同胞詩(shī)人查干的帶領(lǐng)下,前往北京,拜望這位飲譽(yù)詩(shī)壇的前輩。那天下午,我們準(zhǔn)時(shí)叩響豐收胡同的紅門(mén),高瑛老師盛情將我們迎進(jìn)客廳。艾老泰然地坐在對(duì)面的藤椅上,嚴(yán)峻的面龐上僅掛著一絲的笑。與高瑛老師的熱情相比,他的溫度仿佛全在內(nèi)心。我先被艾老寬廣的額頭吸引住了。這額頭是獨(dú)特而富有詩(shī)意的,青筋暴突,像一條條蚯蚓,耕耘著思想的沃土;ò椎念^發(fā)向后拗過(guò),使人想起秋天的蘆葦,保持著風(fēng)刮過(guò)的形態(tài)和抗?fàn)幍淖藙?shì)。
艾老詢(xún)問(wèn)《詩(shī)選刊》的情況,我一一作答。艾老說(shuō),詩(shī)要合著時(shí)代的脈搏,要表達(dá)人民的心聲;詩(shī)可以輕歌曼舞,但更要振聾發(fā)聵;詩(shī),應(yīng)成為黑夜里的火把,不要陶醉于做慶典午夜的禮花……那么多深邃的詩(shī)論,使我深受教益,只悔恨自己沒(méi)有帶上小本子完整地記錄下來(lái)。艾老問(wèn)起查干夫婦在北京的新生活,使我騰出眼睛來(lái)環(huán)顧客廳四壁。左面是西方現(xiàn)代派畫(huà)家的作品,怪誕而抽象,色彩華麗;艾老背后是黃永玉畫(huà)的
“貓頭鷹”,不過(guò)此貓頭鷹非遭批判那只貓頭鷹,那一張是大潑墨,黑的,這幅著了色,溫暖了許多。作者題款曰:“益鳥(niǎo)也/為人造福/卻常常生活在毀譽(yù)之中”。我注意到艾老的眼睛,一只明亮,一只緊閉——那段特殊的日子里,艾老的一只眼睛失明了。我的目光在畫(huà)幅和艾老之間來(lái)回移動(dòng),象征-比喻-擬人。暗自嘆服畫(huà)家的才情。不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我們起身告辭,艾老微笑著站起來(lái),簡(jiǎn)潔地道別后,徑直走向書(shū)房。望著艾老微駝的背影,心中感嘆,歷經(jīng)了多少風(fēng)云與滄桑啊,詩(shī)的思維還是那么活躍,那么年輕。
又一年春天,葡萄牙文版的《艾青詩(shī)選》在澳門(mén)舉行首發(fā)儀式,特邀艾青伉儷出席,那時(shí)澳門(mén)回歸尚有時(shí)日。我來(lái)到他家,詩(shī)人夫婦正整裝待發(fā)。艾老西裝革履,依舊是當(dāng)年在法蘭西留學(xué)時(shí)的風(fēng)采,神情卻顯得有些莊嚴(yán)。艾丹向我講述辦理手續(xù)的繁縟與緩慢,艾老接過(guò)話(huà)茬:
“噢,接受別人邀請(qǐng),到自己的土地上去做一次‘貴賓’……”凝望著詩(shī)人的目光,觸電了一樣,我真切地感受到艾青不老,他對(duì)祖國(guó)和人民的摯愛(ài)是那樣的深,這使我不由得想起他那句:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”詩(shī)人自誕生那日起,便與祖國(guó)同呼吸,共命運(yùn)。他飽嘗了苦難,信念卻歷久彌堅(jiān)。艾老不老,激情猶在!最后一次見(jiàn)到艾老,是
1994年一個(gè)冬日。我們一起用餐完畢,艾老示意我們先走。我和艾丹在晚霞暈染的庭院里佇立。一會(huì)兒,艾老拄著拐杖步履維艱地走出來(lái)。斜陽(yáng)暖暖地映在那張智慧的額頭上。我向他招手,他輕輕地向我揮手。我向他揮手,他再度向我揮手,卻停住,不走了。我示意目送他回去,他再度揮手。艾丹告訴我:“他不愿熟悉的人看到他這個(gè)樣子,他太堅(jiān)強(qiáng),骨折后走路已十分艱難,但一直不肯坐輪椅。”我的眼睛濕潤(rùn)了。啊,不老的艾青!這就是那個(gè)血?dú)夥絼偟那嗄,在巴黎?tīng)到“中國(guó)人,你們國(guó)家都亡了,還在這里干什么”之后,毅然扔掉畫(huà)筆拿起槍?zhuān)尣屎缁鏖W電,從胸膛里飛出血絲用呼吸摩擦銅號(hào)發(fā)出吶喊之聲的戰(zhàn)士;這就是那個(gè)在獄中望著窗外飄落的雪花寫(xiě)下《大堰河,我的保姆》,澎湃著火熱激情的赤子;這就是那個(gè)沉寂多年后火山一樣噴發(fā)熾烈情愫寫(xiě)出《魚(yú)化石》《光的贊歌》的偉岸的詩(shī)人!此刻,他,正礁石般挺立在夕陽(yáng)中。叱咤風(fēng)云的詩(shī)人,波瀾壯闊的詩(shī)人,如今,他的身邊已是一片平靜的海。我依依不舍地告別了這鍍滿(mǎn)余輝的小四合院,詩(shī)的豐碑聳立在心中。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改)
1.仔細(xì)閱讀全文,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)艾青的“不老”表現(xiàn)在什么地方?
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2.作者第一次見(jiàn)到艾青時(shí),對(duì)他作了怎樣的描寫(xiě)?表現(xiàn)出其怎樣的性格特征?
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3.結(jié)合上下文,理解:
①請(qǐng)你聯(lián)系上下文語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的題款:“益鳥(niǎo)也/為人造福/卻常常生活在毀譽(yù)之中”的含義是什么?
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②詩(shī)人夫婦整裝待發(fā)去澳門(mén)時(shí),為什么艾青的神情卻顯得有些莊嚴(yán)?
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4.“此刻,他,正礁石般挺立在夕陽(yáng)中”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型:048
閱讀下面選文,完成下題。
說(shuō)荷無(wú)數(shù)次邂逅荷,從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天,天大旱,烈日炙烤著大地,熱浪蒸騰著大地。漸漸地,碧波蕩漾的湖泊干涸了——此時(shí)此刻,荷臨危不懼,坦然自若,正滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接著我的到來(lái)。
這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不見(jiàn),在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上,壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常的站立,周?chē)有倔強(qiáng)的從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷,雖無(wú)雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn),田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋,片片相連相擁相依,充溢著一派勃勃生機(jī);一枝枝飽滿(mǎn)的花蕾、粉荷初露的蓮花,在灼灼陽(yáng)光下,顯得出奇的艷麗、鮮亮,婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中,豐潤(rùn)鮮靈有流香。
荷,在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡,它勃發(fā)的英姿,是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷,更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)。早?tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事。一顆在地層深處沉睡了幾千年的古蓮子,一經(jīng)挖出,只要給它充足的陽(yáng)光和水分,它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中,卓然挺立。風(fēng)吹不退縮,雨淋不著痕,一副以不變應(yīng)萬(wàn)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
每有狂風(fēng)襲來(lái),靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉盾牌,凝聚起強(qiáng)大的力量,攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝。最終,狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥。荷,靜立如山,依然故我。
若遇暴雨突至,秋雨綿綿,雨中如一群舞姬的荷,玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏,那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清香,挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽(tīng)雨聲。”活得精精神神,活得清清白白,即使紅顏褪去青春不在,生命的歌也是回腸蕩氣,擲地有聲。
當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái),在荷的周?chē)偪竦呐叵、翻卷時(shí),荷的葉,被撕碎了,荷的枝,被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰,還是不肯跪倒于地。惟見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
在風(fēng)霜雪雨的洗禮中,在百般磨礪的多種錘煉中,荷,洗盡鉛華,風(fēng)清骨傲,矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷,真正的“清水出芙蓉,天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵,那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻,不知令多少愛(ài)荷的人如醉如癡!
據(jù)記載,遠(yuǎn)古,荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí),它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)和喜愛(ài)。那些精神的種荷者,更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離物欲橫流的凡俗社會(huì),隱居山間,徜徉在清雅的荷塘邊淺吟低唱,贊荷、詠荷、賦荷,借歌頌荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié),抒發(fā)自己不慕榮華不求富貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚思想靈輝的荷,早早地就在《詩(shī)經(jīng)》中綻放了:“山有扶蘇,隰(x0,低濕的地方)有荷華”“彼澤之陂(b5i,水邊),有蒲有荷”。而后“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,“芙蓉生在秋江上,不向東風(fēng)怨未開(kāi)”,“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái),紛紛娉婷玉立在詩(shī)人華美、雋永的詩(shī)章中,盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采,至今還在荷姣姣如玉的花瓣上熠熠生輝,輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。
楚楚動(dòng)人的荷,永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫(huà)屏般的荷塘,風(fēng)吹綠葉送爽,縷縷荷香盈袖。今夜,不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路,在這高雅、脫俗的凈地,細(xì)拂心塵,頓開(kāi)茅塞,靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)?
荷,不答,只有被它感動(dòng)的寵辱皆忘的人,才能進(jìn)它滿(mǎn)載生命之花的夢(mèng)中。
(選自《美文》2002年第10期)
1.請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出描寫(xiě)“天大旱”這一惡劣環(huán)境中荷的形象的詞語(yǔ)。
2.文章第6段把荷比作彈奏古箏的舞姬,突出了荷怎樣的襟懷和風(fēng)采?
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3.“精神的種荷者”是如何看待荷的精神的?在對(duì)荷的吟唱、贊美中,抒發(fā)了他們?cè)鯓拥那椴伲?/P>
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4.荷塘邊,作者意味深長(zhǎng)的發(fā)問(wèn):“今夜,不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路,在這高雅、脫俗的凈地,細(xì)拂心塵,頓開(kāi)茅塞。靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)?”這句話(huà)該如何理解?
________________
5.本文在語(yǔ)言表達(dá)、擬人手法的運(yùn)用等方面很有特色,請(qǐng)任選一方面談?wù)勛约旱拈喿x感受。
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