題目：一個(gè)美麗的放事

提示：打開你記憶的閘門，可以搜尋到美好的回憶；講述你親身的經(jīng)歷，可以得到美妙的體驗(yàn)。熱愛生活的人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中有許多值得贊美的人和事。請(qǐng)你用手中的筆，講述一個(gè)美麗的故事。

要求：寫一篇內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，600字左右的文章。

閱讀下面一篇文章，完成后面問(wèn)題。
雕花煙斗
馮驥才
①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。
②這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。
③不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”
④這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?”“先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫過(guò)花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？
⑤誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗�！澳鷣�(lái)嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)�！安�!”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”
⑥他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的�！彼�說(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品----雕好的煙斗�！懊溃�美呀！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。
⑦從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。
⑧秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)。可唐先生卻沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范�！皢�，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒(méi)人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。
⑨在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。“您……”老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”
⑩又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無(wú)人理睬了。這時(shí)，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口�！袄戏�，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來(lái)人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)�！薄疤葡壬�，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。” 
?“什么？”唐先生驚愕地問(wèn)，他好像沒(méi)聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái)，送給老范……
【小題1】依據(jù)答題卷上的提示，完成對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理，并簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的好處。（4分
【小題2】請(qǐng)分析文章第②段景物描寫的作用。（3分）
【小題3】請(qǐng)說(shuō)出文章第⑨段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法。并簡(jiǎn)要分析人物當(dāng)時(shí)的心理及性格。（3分
【小題4】閱讀全文，說(shuō)出小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象。作分條概括。（3分）
【小題5】小說(shuō)為什么以“雕花煙斗”為題？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

閱讀下文，完成后面的題

　�、倌鞘�3年前的事，一筆生意出了點(diǎn)事，可能會(huì)導(dǎo)致賠償。我找律師商談對(duì)策，結(jié)論是能證明賠償責(zé)任的證據(jù)只在我們手里，法庭支持賠償?shù)淖C據(jù)不充分，賠償只能是當(dāng)事人良心上的事。

　�、趶穆蓭煒浅鰜�(lái)，在我要開車門時(shí)，幾步遠(yuǎn)一個(gè)年輕女子向我走來(lái)，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這是您的車嗎？”“是�！蔽覚C(jī)械地回答�！昂鼙�歉，我把您的車碰壞了�！彼�指給我看，車的左側(cè)尾燈碎了�！罢Ω愕模瑒傎I的新車。”我不悅�！皩�(duì)不起，我應(yīng)該賠償。”她一臉歉意。我隨口說(shuō)：“咋賠償？”她說(shuō)她身上沒(méi)帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費(fèi)。

　　③我在考慮如何了結(jié)這件事，忽覺(jué)蹊蹺，便問(wèn)：“你一直都在等我？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，年輕，不粉不飾，氣質(zhì)端莊文靜。我對(duì)她的誠(chéng)實(shí)萌生了憐香惜玉之心。我說(shuō)：“算了，你也是無(wú)意的，修車的事我自己來(lái)吧，以后你也當(dāng)心點(diǎn)�！彼�并沒(méi)有離開，再三征求我的賠償條件。

　�、芪倚睦锫舆^(guò)個(gè)灰暗的猜測(cè)：這女子想干啥，精神上有�。课冶汶S口說(shuō)：“就按你說(shuō)的，明天下午，國(guó)貿(mào)大廈后面的修車行，我的車都在那兒修�！彼�說(shuō)她知道那個(gè)地方，道了再見，騎上自行車走了�；氐焦�司，我向老總說(shuō)了律師調(diào)查取證后的意見，老總松了口氣，說(shuō)：“要不要給對(duì)方老板透點(diǎn)風(fēng)，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣�！蔽艺f(shuō)：“讓我再考慮考慮，過(guò)兩天咱們?cè)俣�。”隔了兩天，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經(jīng)理給我打電話，說(shuō)我修車的事把他弄糊涂了。他說(shuō)，一個(gè)女人知道我在他那兒修車，問(wèn)花了多少錢，留給我一個(gè)信封。放下電話，真猜不透這個(gè)女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的錢和一張字條�？赐曜謼l上的話，我真被感動(dòng)了，說(shuō)實(shí)話。這樣的感動(dòng)已經(jīng)多少年不曾有過(guò)了。

　�、菰诠�司討論是否賠償?shù)臅?huì)上，我提出了從公司形象考慮應(yīng)主動(dòng)賠償?shù)囊庖�，但最終還是被否決了。原因非常簡(jiǎn)單：那畢竟是20萬(wàn)。我感到羞愧。

　�、尬�?guī)状蜗肽贸雠�教師留下的錢和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠(chéng)實(shí)被我的同事所嘲笑。我終于沒(méi)能站出來(lái)向?qū)Ψ秸f(shuō)明實(shí)情，也沒(méi)有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個(gè)信封，信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請(qǐng)收下我應(yīng)付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對(duì)我的學(xué)生，教他們做誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。否則，我會(huì)一輩子害怕學(xué)生的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已�！�

　　⑦幾年來(lái)，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。

1．①本文交叉敘寫了兩件事，下表已對(duì)乙事作了概括，請(qǐng)完成對(duì)甲事的概括填空。

②文中表明“我”對(duì)兩件事不同情感態(tài)度的詞語(yǔ)分別是：對(duì)甲事_____________，對(duì)乙事______________。

2．第⑤段中“我”提出了不同于公司老總等人的意見，從前文看，“我”的舉動(dòng)有它的合理性，請(qǐng)找出兩個(gè)依據(jù)。

①________________________________________________________________

②________________________________________________________________

3．字條的內(nèi)容，不是出現(xiàn)在第④段“里面是她留下的錢和一張字條”之后，而是出現(xiàn)在第⑥段再次展讀字條時(shí)，這樣安排有何用意？

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4．從字條中，你讀出了女教師的哪幾種“美麗”？請(qǐng)寫出要點(diǎn)。

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不僅僅是左手
池莉
①17歲那年秋天，我被下放到農(nóng)村做知青，幾個(gè)月之后，被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書。第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我都上不下去。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)。
②我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語(yǔ)，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊(duì)的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見王老師，都要搶先問(wèn)候，都要為他讓路，還要夸他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學(xué)生，算盤打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門就可以當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。對(duì)付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺(jué)好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái)，從窗口輕輕扔出去，從來(lái)沒(méi)有把學(xué)生摔出事情來(lái)。貧下中農(nóng)誰(shuí)家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛念書的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來(lái)了。
③然而，作為教師，僅有武力是不夠的。最初，我以為王老師的威信就是來(lái)自于他的左手和珠算。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門門功課都教得好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包辦。同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘、做木工、打草鞋、箍水桶、燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。王老師還寫得一手漂亮的字。要過(guò)春節(jié)了，村里家家戶戶都請(qǐng)王老師寫對(duì)聯(lián)。也總有一些人家會(huì)貼別人寫的對(duì)聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過(guò)春節(jié)有的就是時(shí)間，又沒(méi)有什么娛樂(lè)，大家成群結(jié)伙到處閑逛，挨家挨戶比較對(duì)聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)三老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來(lái)不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬(wàn)事不求人。王老師是從來(lái)不去麻煩任何人的，他自己什么都會(huì)做，他自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威怎么能夠不高?誰(shuí)家的孩子他不敢打?打了家長(zhǎng)還要感謝，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。
④我17歲的時(shí)候，見識(shí)了王老師，也是十分佩服的，覺(jué)得他做人做得好生響亮和牛氣��！但是，真正認(rèn)識(shí)到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，成家了，在撲面而來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活面前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易��！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞啊！30年過(guò)去了，王老師依然是我迄今為止見到過(guò)的，唯一一個(gè)有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。A.有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才會(huì)那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
⑤從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)人無(wú)論窮與富，都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才有體面與高尚，有體面與高尚才有真正的美麗。B.這美麗是一種大美，仿佛太陽(yáng)、月亮、森林和鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。
【小題1】在“我”看來(lái)，王老師的威信不僅來(lái)自于他的左手和珠算，還在于他    ，會(huì)干各種手工活，    ，會(huì)做司儀，                  。(3分)
【小題2】“王老師做人做得好生響亮和牛氣”，不僅因?yàn)樗�有本事，還因?yàn)樗麡?lè)于助人。文中第③段中有一個(gè)詞語(yǔ)很好地體現(xiàn)了他的這種助人精神，這個(gè)詞語(yǔ)是：        。(1分)
【小題3】本文第③段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上起             的作用。(2分)
【小題4】王老師對(duì)付最頑皮的男生只用左手的原因是什么?對(duì)于王老師用武力教育學(xué)生的方式，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)
原因：                                                          
看法及理由：                                                    
【小題5】本文中有不少富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，請(qǐng)從畫波浪線的A、B兩句中選擇一句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(2分)
句，點(diǎn)評(píng)