17、題目:讓我握住你的手
要求:①不限文體(詩歌除外)。②不少于600字。③作文中不要出現(xiàn)與考生相關的人名、地名、校名。
科目:初中語文 來源:中考新題型熱點題庫、語文 題型:056
閱讀下面的文段,按要求完成作文。
一分鐘,可以用來微笑,對他人,對自己,對生活微笑。
一分鐘,可以用來看路,觀賞美麗的花朵,感受濕潤的草地,或者欣賞清澈透明的流水。
一分鐘,可以緊緊握住他人的手,贏得一個新朋友。
一分鐘,可以感受肩負的責任,等待的焦慮,憂郁的悲哀,失望的無奈,孤獨的凄涼,失敗的痛苦,勝利的歡笑……
一分鐘有時似乎無足輕重,但當我們向一位永遠離去的朋友致敬時就會重視這一分鐘,當上學是否遲到取決于這一分鐘時我們就會珍惜這一分鐘,我們也希望生活能給與我們生死離別的人一分鐘。
有人說過:“要把每一分鐘都當成最后一分鐘。”如果大家平時都能記住這句話,我們就會珍惜生活,珍惜每一分鐘,讓生命之鐘記錄你度過的每一分鐘!
請你以“一分鐘”為話題,寫一篇文章。
要求:(1)立意新穎,有創(chuàng)意,有個性,有獨特的感悟和見解。
(2)題目自擬,體裁不限,內(nèi)容自選,書寫工整,字數(shù)不少于600字。
(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題
科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 九年級語文上 北京課改版 題型:048
閱讀下文,完成問題。
剌 薊 蔣超峰、賹τ谶@種草的認識,是從一首兒歌開始:“薊薊芽,滿地爬。咬我的手,磕你的牙!
、谝宦牼椭肋@種草是面目可憎的那一類。好像是一個陰毒的人,手里握著一把針,誰靠近她,她就要刺誰幾針,所以我從來對這種草就懷有戒備之心?伤E薊芽們并不在乎我的臉色,春天時,它們一大片一大片地肥嫩鮮綠;開花時一大片一大片地紫紅搖曳,蔚為壯觀;身上的刺兒——那咬人的牙齒也日益尖利。
、坌r候割草,一般情況下都不去招惹它們,生怕給“咬”住。每見到它們,不是用腳上的鞋子踩踏,就是拿除草的鏟子拍打,一邊作踐它們,一邊咬牙切齒地唱:“薊薊芽,滿地爬。咬我的手,磕你的牙——磕你的牙!”再不解氣,就用鏟子挖地三尺,把它的根給掘出來。刨著刨著,就發(fā)現(xiàn)原來薊薊芽居然那么漂亮姣好:白生生圓嫩嫩的,每棵薊薊芽的根都串在一起了,難怪它們一長出就是一大片呢。
、芷鋵,薊薊芽除了它那些鋸齒狀帶刺的莖葉不太討人喜歡外,它的花還是很美麗的。待放未放時,像小姑娘絨線帽子上的小球兒。在風中搖曳的時候,就像一個調皮的孩子在搖晃他的帽子。慢慢地,那紫色的纓穗就披散開來。帶刺的花萼像一個頗具藝術風味的杯盞,可是即使那盞中盛有玉液瓊漿,誰又敢去或者愿意去握飲呢?還別說,它們一點也不寂寞。殷勤的蜜蜂頻繁光顧姑且不說,倒是那些灰黑色蚜蟲,摩肩接踵,熙熙攘攘,絡繹不絕,它們占領并且覆蓋住了薊薊芽上的刺兒和莖葉,直到序屬三秋之際,紫紅色的花兒漸漸老去,變成滿頭銀發(fā),蚜蟲及其追隨者螞蟻們才銷聲匿跡,只留下薊薊芽惆悵地在秋風中搖曳,然后扯去自己的滿頭銀發(fā),讓它們隨風而逝,飛泊至命運的棲息地。
、萋犂弦惠吶酥v,他們曾經(jīng)吃過用薊薊芽做成的饃,并且還當作美食佳肴。我大惑不解:那如何下得了口去?母親告訴我,在三年困難時期,春夏之交,青黃不接,老百姓大都沒有食物可吃,就靠地里的野草救了命,馬齒莧、灰灰菜、米面蒿、野薺菜、野茅茛等,凡是能入得口的,全部都要吞進肚子里。讀過《本草綱目》的大伯說,薊薊芽在辭書上叫小薊,可以入藥,也可以吃。于是乎,面目可憎的薊薊芽,就成了鄉(xiāng)人用以果腹保命的“恩人”。我一下子對薊薊芽肅然起敬起來。而今,每當在田野里與薊薊芽相遇時,輕觸那尖部的刺兒,那癢痛之間的特殊感覺提醒自己:千萬別忘記了父輩的“恩人”。 笆苋说嗡,當以涌泉相報”,面對薊薊芽我卻不知如何報答。想起小時候曾經(jīng)對它深切詛咒,甚至朝它們頭上撒過熱尿,我常常慚愧得無地自容。而薊薊芽呢,在我深情地注視中,漸漸變得美麗動人了。
、抻羞@么句話:“凡人不可貌相,海水不可斗量!蹦敲矗瑢τ诜膊菟啄緛碚f,你同樣不可小覷它。小時候,流鼻血,母親總是在地里扯一團嫩綠的薊薊芽,放在罐里搗碎,用紗布裹住塞在鼻孔里止血。很濃郁的清氣由鼻息直浸潤至腦髓、肺腑,覺得特別受用。這多像我們生活中的人。
、呷耸怯懈星榈撵`長類動物,而感情這東西,就是有點讓人難以捉摸。是敢愛敢恨的薊薊芽歷練了我的情感,讓我在生活中從不小覷別人,更不妄自菲薄。在現(xiàn)實的蒼穹下,我是一株溫和的矢車菊,恬靜地綻放于我的東籬之下,我愿意以自己獨特的方式去生活,我會與薊薊芽做最好的朋友。但是,我不想去刺痛別人的眼睛。
(有刪改)
1.從全文看,作者對刺薊的認識有一個情感變化的過程。請運用恰當?shù)脑~語,依次填寫在下面的方格里。
2.文章第①③段兩次引用了同一首兒歌,請聯(lián)系上下文簡要說說這樣安排的作用。
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3.文章的第⑥段段尾省去了一些文字,請你補上一段恰當?shù)脑。要求:①符合作者情感的傾向。②用抒情的筆調,使前后文自然銜接。③寫出一個例子。(50字左右)
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4.文章結尾寫道:“在現(xiàn)實的蒼穹下,我是一株溫和的矢車菊,恬靜地綻放于我的東籬之下,我愿意以自己獨特的方式去生活,我會與薊薊芽做最好的朋友。但是,我不想去刺痛別人的眼睛。”請根據(jù)下面的鏈接材料,聯(lián)系生活實際,談談你對這段話的認識。(限80~120字)
[鏈接材料]矢車菊的形態(tài)像一位清純的少女,有優(yōu)美的身姿,有美麗的花朵,顯得秀雅端莊,所以,人們將“纖細、優(yōu)雅”的花語送給了它。
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科目:初中語文 來源:北京崇文區(qū)2006-2007學年度第二學期初三統(tǒng)一練習(一) 語文試卷 題型:048
閱讀《刺薊》(作者:蔣超峰),完成第下題。
、賹τ谶@種草的認識,是從一首兒歌開始的:“薊薊芽,滿地爬。咬我的手?哪愕难馈!
、谝宦牼椭肋@種草是面目可憎的那一類。好像是一個陰毒的人,手里握著一把針,誰靠近她,她就要刺誰幾針,所以我從來對這種草就懷有戒備之心?伤E薊芽們并不在乎我的臉色,春天時,它們一大片一大片地肥嫩鮮綠;開花時一大片一大片地紫紅搖曳,蔚為壯觀;身上的刺兒——那咬人的牙齒也日益尖利。
③小時候割草,一般情況下都不去招惹它們,生怕給“咬”住。每見到它們,不是用腳上的鞋子踩踏,就是拿除草的鏟子拍打,一邊作踐它們,一邊咬牙切齒地唱:“薊薊芽,滿地爬。咬我的手,磕你的牙——磕你的牙!”再不解氣,就用鏟子挖地三尺,把它的根給掘出來。刨著刨著,就發(fā)現(xiàn)原來薊薊芽居然那么漂亮姣好:白生生圓嫩嫩的,每棵薊薊芽的根都串在一起了,難怪它們一長出就是一大片呢。
④其實,薊薊芽除了它那些鋸齒狀刺人的莖葉不太討人喜歡外,它的花還是很美麗的。待放未放時,像小姑娘絨線帽子上的小球兒。在風中搖曳的時候,就像一個調皮的孩子在搖晃他的帽子。慢慢地,那紫色的纓穗就披散開來。帶刺的花萼像一個頗具藝術風味的杯盞,可是即使那盞中盛有玉液瓊漿,誰又敢去或者愿意去握飲呢?還別說,它們一點也不寂寞。殷勤的蜜蜂頻繁光顧姑且不說,倒是那些灰黑色的蚜蟲,摩肩接踵,熙熙攘攘,絡繹不絕,它們占領并且覆蓋住了薊薊芽上的刺兒和莖葉,直到序屬三秋之際,紫紅色的花兒漸漸老去,變成滿頭銀發(fā),蚜蟲及其追隨者螞蟻們才銷聲匿跡,只留下薊薊芽惆悵地在秋風中搖曳,然后扯去自己的滿頭發(fā)絲,讓它們隨風而逝,飛泊至命運的棲息地。
⑤聽老一輩人講,他們曾經(jīng)吃過用薊薊芽做成的饃,并且還當作美食佳肴。我大惑不解:那如何下得了口去?母親就告訴我,在三年困難時期,春夏之交,青黃不接,老百姓大都沒有食物可吃,就是地里的野草救了命,馬齒莧、灰灰菜、米面蒿、得薺菜、野茅茛等,凡是能入得口的,全部都要吞進肚子里。讀過《本草綱目》的大伯說,薊薊芽在辭書上叫小薊,可以入藥,也可以吃。于是乎,面目可憎的薊薊芽,就成了鄉(xiāng)人借以裹腹保命的“恩人”。我一下子對薊薊芽肅然起敬起來。而今,每當在田野里與薊薊芽相遇時,內(nèi)心里竟然涌動著感激與溫情,忍不住要在它們身邊佇立,以飽含深情的目光愛撫它們,或者彎下腰去,用手輕觸那尖銳的刺兒,那癢痛之間的特殊感覺提醒自己:千萬別忘記了父輩的“恩人”。 笆苋说嗡,當以涌泉相報”,面對薊薊芽我卻不知如何報答。想起小時候曾經(jīng)對它深切詛咒,甚至朝它們頭上撒過熱尿,我常常慚愧得無地自容。而薊薊芽呢,在我深情地注視中,漸漸變得美麗而動人了。
⑥有這么句話:“凡人不可貌相,海水不可斗量!蹦敲矗瑢τ诜膊菟啄緛碚f,你同樣不可小覷它。小時候,流鼻血,母親總是在地里扯一團嫩綠的薊薊芽,放在臼里搗碎,用紗布裹住塞在鼻孔里止血。很濃郁的清氣由鼻息直浸潤至腦髓、肺腑,覺得特別受用。這多像我們生活中的人。
⑦人是有感情的靈長類動物,而感情這東西,就是有點讓人難以捉摸。是敢愛敢恨的薊薊芽歷練了我的情感,讓我在生活中從不小覷別人,更不妄自菲薄。在現(xiàn)實的蒼穹下,我是一株溫和的矢車菊,恬靜地綻放于我的東籬之下,我愿意以自己獨特的方式去生活,我會與薊薊芽做最好的朋友。但是,我不想去刺痛別人的眼睛。
(有刪改)
1.從全文看,作者對刺薊的認識有一個情感變化的過程。請運用恰當?shù)脑~語,依次填寫在下面的方格里。
2.文章第①③段兩次引用了同一首兒歌,請聯(lián)系上下文簡要說說這樣安排的作用。
答:_______________________________________________
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3.文章的第⑥段段尾省去了一些文字,請你補上一段恰當?shù)脑。要求:?)符合作者情感的傾向。(2)用抒情的筆調,使前后文自然銜接。(3)寫出一個例子。(50字左右)
4.文章結尾寫道:“在現(xiàn)實的蒼穹下,我是一株溫和的矢車菊,恬靜地綻放于我的東籬之下,我愿意以自己獨特的方式去生活,我會與薊薊芽做最好的朋友。但是,我不想去刺痛別人的眼睛!闭埜鶕(jù)下面的鏈接材料,聯(lián)系生活實際,談談你對這段話的認識。(限80-120字)
[鏈接材料]矢車菊的形態(tài)像一位清純的少女,有優(yōu)美的身姿,有美麗的花朵,顯得秀雅端莊。所以,人們將“纖細、優(yōu)雅”的花語送給了它。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文版(新課標) 八年級(下冊) 題型:閱讀理解
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