5、雖然時(shí)間緊、任務(wù)重,但年輕的志愿者們“___________”,迎難而上,以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和專業(yè)規(guī)范的行動,搶時(shí)間,保質(zhì)量,用汗水和微笑詮釋了90后的風(fēng)采。(用《曹劌論戰(zhàn)》中的句子回答)

5、一鼓作氣

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

雖然時(shí)間緊、任務(wù)重,但年輕的志愿者們“___________”,迎難而上,以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和專業(yè)規(guī)范的行動,搶時(shí)間,保質(zhì)量,用汗水和微笑詮釋了90后的風(fēng)采。(用《曹劌論戰(zhàn)》中的句子回答)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,然后完成小題。(12分)

理想的階梯(節(jié)選)

陳群

①青年最愛談理想,青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。

②有的青年雖有理想,但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力,但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間;有的自以為條件差,崗位平凡,無用武之地,不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結(jié)果,常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。

③奮斗,是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗,理想就只能是幻想而已。有理想的青年,都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步,以非常艱苦的奮斗,作為通往理想境界的階梯。

④理想的階梯,屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動,研讀無數(shù)種著作,學(xué)會了歐洲好幾個(gè)國家的語言。他不斷在圖書館鉆研,數(shù)十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一層。化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動,決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食,四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí),他聚精會神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響,在旁的人們驚叫:“諾貝爾完了!”諾貝爾卻從濃煙中跳出來,面孔烏黑,身上還帶著血,興奮地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞,才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗。今天,我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化而奮斗,這是中華民族空前的事業(yè),其任務(wù)之艱,難度之大,更需要億萬人民,特別是青年,百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現(xiàn)實(shí),不怕一切艱難困苦,不怨天尤人,以凌云的壯志,用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。

⑤理想的階梯,屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”許多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己,從事無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年,視時(shí)間如生命,筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí),即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》,共九十四部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?

⑥理想的階梯,屬于迎難而上的人。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境,總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn),總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行,絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活,夜間在如豆的昏黃油燈下演算,打下牢固的根基,后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長期操勞雜役,業(yè)余苦鉆,發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動三大定律?梢妴栴}不在于崗位,而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。

⑦奮斗,是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁,一級級攀登,才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在四化的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧。

1..本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

2..第④段用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

3..第⑤段舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克的典型事例,這三個(gè)事例的順序能夠互相交換嗎?為什么?(2分)

4..第⑥段劃線句中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉?為什么?(3分)

5..為第④段補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。(2分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

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理想的階梯(節(jié)選)
陳群
①青年最愛談理想,青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。
②有的青年雖有理想,但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力,但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間;有的自以為條件差,崗位平凡,無用武之地,不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結(jié)果,常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。
③奮斗,是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗,理想就只能是幻想而已。有理想的青年,都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步,以非常艱苦的奮斗,作為通往理想境界的階梯。
④理想的階梯,屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動,研讀無數(shù)種著作,學(xué)會了歐洲好幾個(gè)國家的語言。他不斷在圖書館鉆研,數(shù)十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一層。化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動,決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食,四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí),他聚精會神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響,在旁的人們驚叫:“諾貝爾完了!”諾貝爾卻從濃煙中跳出來,面孔烏黑,身上還帶著血,興奮地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞,才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗。今天,我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化而奮斗,這是中華民族空前的事業(yè),其任務(wù)之艱,難度之大,更需要億萬人民,特別是青年,百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現(xiàn)實(shí),不怕一切艱難困苦,不怨天尤人,以凌云的壯志,用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。
⑤理想的階梯,屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!痹S多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己,從事無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年,視時(shí)間如生命,筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí),即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》,共九十四部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?
⑥理想的階梯,屬于迎難而上的人。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境,總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn),總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行,絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活,夜間在如豆的昏黃油燈下演算,打下牢固的根基,后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長期操勞雜役,業(yè)余苦鉆,發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動三大定律?梢妴栴}不在于崗位,而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。
⑦奮斗,是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁,一級級攀登,才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在四化的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧。
【小題1】.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
【小題2】.第④段用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
【小題3】.第⑤段舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克的典型事例,這三個(gè)事例的順序能夠互相交換嗎?為什么?(2分)
【小題4】.第⑥段劃線句中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉?為什么?(3分)
【小題5】.為第④段補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。(2分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)九年級上學(xué)期半期診斷性評價(jià)語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

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理想的階梯(節(jié)選)
陳群
①青年最愛談理想,青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。
②有的青年雖有理想,但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力,但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間;有的自以為條件差,崗位平凡,無用武之地,不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結(jié)果,常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。
③奮斗,是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗,理想就只能是幻想而已。有理想的青年,都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步,以非常艱苦的奮斗,作為通往理想境界的階梯。
④理想的階梯,屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動,研讀無數(shù)種著作,學(xué)會了歐洲好幾個(gè)國家的語言。他不斷在圖書館鉆研,數(shù)十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一層。化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動,決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食,四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí),他聚精會神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響,在旁的人們驚叫:“諾貝爾完了!”諾貝爾卻從濃煙中跳出來,面孔烏黑,身上還帶著血,興奮地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞,才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗。今天,我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化而奮斗,這是中華民族空前的事業(yè),其任務(wù)之艱,難度之大,更需要億萬人民,特別是青年,百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現(xiàn)實(shí),不怕一切艱難困苦,不怨天尤人,以凌云的壯志,用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。
⑤理想的階梯,屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!痹S多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己,從事無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年,視時(shí)間如生命,筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí),即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》,共九十四部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?
⑥理想的階梯,屬于迎難而上的人。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境,總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn),總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行,絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活,夜間在如豆的昏黃油燈下演算,打下牢固的根基,后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長期操勞雜役,業(yè)余苦鉆,發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動三大定律。可見問題不在于崗位,而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。
⑦奮斗,是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁,一級級攀登,才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在四化的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧。
【小題1】.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
【小題2】.第④段用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
【小題3】.第⑤段舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克的典型事例,這三個(gè)事例的順序能夠互相交換嗎?為什么?(2分)
【小題4】.第⑥段劃線句中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉?為什么?(3分)
【小題5】.為第④段補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。(2分)

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科目:初中語文 來源:2012屆四川省成都市九年級上學(xué)期半期診斷性評價(jià)語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,然后完成小題。(12分)

理想的階梯(節(jié)選)

陳群

①青年最愛談理想,青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。

②有的青年雖有理想,但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力,但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間;有的自以為條件差,崗位平凡,無用武之地,不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結(jié)果,常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。

③奮斗,是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗,理想就只能是幻想而已。有理想的青年,都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步,以非常艱苦的奮斗,作為通往理想境界的階梯。

④理想的階梯,屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動,研讀無數(shù)種著作,學(xué)會了歐洲好幾個(gè)國家的語言。他不斷在圖書館鉆研,數(shù)十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一層;瘜W(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動,決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食,四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí),他聚精會神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響,在旁的人們驚叫:“諾貝爾完了!”諾貝爾卻從濃煙中跳出來,面孔烏黑,身上還帶著血,興奮地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞,才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗。今天,我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化而奮斗,這是中華民族空前的事業(yè),其任務(wù)之艱,難度之大,更需要億萬人民,特別是青年,百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現(xiàn)實(shí),不怕一切艱難困苦,不怨天尤人,以凌云的壯志,用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。

⑤理想的階梯,屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!痹S多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己,從事無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年,視時(shí)間如生命,筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí),即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》,共九十四部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?

⑥理想的階梯,屬于迎難而上的人。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境,總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn),總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行,絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活,夜間在如豆的昏黃油燈下演算,打下牢固的根基,后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長期操勞雜役,業(yè)余苦鉆,發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動三大定律。可見問題不在于崗位,而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。

⑦奮斗,是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁,一級級攀登,才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在四化的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧。

1..本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

2..第④段用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

3..第⑤段舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克的典型事例,這三個(gè)事例的順序能夠互相交換嗎?為什么?(2分)

4..第⑥段劃線句中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉?為什么?(3分)

5..為第④段補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。(2分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,然后完成小題。(12分)
理想的階梯(節(jié)選)
陳群
①青年最愛談理想,青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。
②有的青年雖有理想,但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力,但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間;有的自以為條件差,崗位平凡,無用武之地,不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結(jié)果,常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。
③奮斗,是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗,理想就只能是幻想而已。有理想的青年,都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步,以非常艱苦的奮斗,作為通往理想境界的階梯。
④理想的階梯,屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動,研讀無數(shù)種著作,學(xué)會了歐洲好幾個(gè)國家的語言。他不斷在圖書館鉆研,數(shù)十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一層;瘜W(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動,決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食,四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí),他聚精會神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響,在旁的人們驚叫:“諾貝爾完了!”諾貝爾卻從濃煙中跳出來,面孔烏黑,身上還帶著血,興奮地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞,才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗。今天,我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化而奮斗,這是中華民族空前的事業(yè),其任務(wù)之艱,難度之大,更需要億萬人民,特別是青年,百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現(xiàn)實(shí),不怕一切艱難困苦,不怨天尤人,以凌云的壯志,用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。
⑤理想的階梯,屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!痹S多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己,從事無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年,視時(shí)間如生命,筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí),即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》,共九十四部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?
⑥理想的階梯,屬于迎難而上的人。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境,總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn),總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行,絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活,夜間在如豆的昏黃油燈下演算,打下牢固的根基,后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長期操勞雜役,業(yè)余苦鉆,發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動三大定律。可見問題不在于崗位,而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。
⑦奮斗,是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁,一級級攀登,才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在四化的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧。
小題1:.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
小題2:.第④段用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
小題3:.第⑤段舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克的典型事例,這三個(gè)事例的順序能夠互相交換嗎?為什么?(2分)
小題4:.第⑥段劃線句中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉?為什么?(3分)
小題5:.為第④段補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。(2分)

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

書海茫茫
余秋雨
       像真的海一樣,我們既贊美它,又害怕它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,大海澄碧湛藍(lán),云蒸霞蔚,但一旦跳入其間,你立即成為芥末,沉浮于洶涌濕沌之中。如何泅得出來?到圖書館、書店走走,到街頭報(bào)刊亭看看,每次都感到紙頁文字對生命的一種威逼。幾年前還在熱心地討論“讀書有沒有禁區(qū)”的問題,我是主張對文化人不應(yīng)有禁區(qū)的,但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一種意想不到的無奈:必須自設(shè)禁區(qū),否則將是時(shí)間的泄漏,生命的破碎,將會從一生的孜孜不倦走向一生的無所作為。
       為此,一些真正把書讀通了的人總是反對“開卷有益”的說法,主張由學(xué)者們給社會開出一些大大小小的書目,以防在閱讀領(lǐng)域里價(jià)值系統(tǒng)的迷亂。我贊成這種做法,但這種做法帶有常規(guī)啟蒙性質(zhì),主要適合正在求學(xué)的年輕人。對于中年人來說,生命已經(jīng)自立,閱讀也就成了自身與閱讀對象的一種“能量變換”,選擇的重任主要是靠自己來完成了。因此,自設(shè)禁區(qū),其實(shí)是成熟的表現(xiàn)。
       感覺極好的文章少讀,感覺不對的文章不讀,這是我的基本原則。
       感覺極好,為什么要少讀呢?因?yàn)楦杏X極好是很不容易的事,一旦找到,就要細(xì)細(xì)體會,反復(fù)咀嚼,不容自我干擾,這就像我看電影,突然遇上一部好片,看完后絕對不會緊接著看另外一部,而會一個(gè)人走在江邊,走在小路,沉湎很久。我即便知道其他幾部片子并不比這一部差,也舍不得一塊兒奢侈地吞噬。交朋友也是這樣,天下值得交往的人多得很,豈能都成為往來熟絡(luò)的密友?推心置腹的有幾個(gè),也就夠了。到處拍肩膀摟脖子,累死累活,結(jié)果一個(gè)也沒有深交,一個(gè)也對不起。閱讀和交友差不多,貪心不得。
        感覺不對的文章不讀,我所說的“感覺不對”,主要是指一些讓我們感到某種不舒服的文章,或者做作,或者偽裝,或者說炫耀,或者老滑,或者跋扈,或者酸澀,或者嫉妒,那就更要避開。如果我們誤會它們了,我們也沒有時(shí)間和興趣去解除誤會。避開了,誤會也就不成其為誤會。也許我們會出于某種傳統(tǒng)的責(zé)任感對這種文章予以批評,但這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提的。人有多種活法,活著的文明等級也不相同。也有極少數(shù)文章讓我們感到一種無以名狀的邪惡和陰毒,才讀幾句就像吃了一個(gè)蒼蠅,最好的辦法也是趕快推開。
       總而言之,書海茫茫,字潮滾滾,紙頁喧囂,墨色迷蒙,這是市場化、多元化的現(xiàn)代文化景觀,我們企盼了多年的,不要企盼來了卻手足無措,抱怨不迭。解除過度的防范敏感,降低高昂的爭辯意識,減少無謂的筆墨官司,讓眼睛習(xí)慣雜色,讓耳朵習(xí)慣異音,不太看習(xí)慣就少看不聽,即便習(xí)慣了,由于時(shí)間和精力的原因也可以少看少聽。一切自己作主,看一點(diǎn)悅目的,吸幾口新鮮的,嘗幾味可口的,稍感不適就輕步離去,我沒有義務(wù)必須接收我不想接收的一切,哪怕有人直呼姓名在門口喊陣也關(guān)窗拉簾,閉目養(yǎng)神,順手打開柴可斯基或瞎子阿炳。人們都說身處現(xiàn)代社會必須學(xué)得敏銳和迅捷,我卻主張加一份木訥和遲鈍。人生幾何?好不容易碰到一個(gè)比較正經(jīng)的年代,趕快省下精神來做點(diǎn)自己想做的事,哪里還有時(shí)間陪著陌生人胡亂折騰?門外的風(fēng),天邊的云,一陣去了陣來,當(dāng)不得認(rèn)真,哪怕這些風(fēng)這些云是白紙黑字組成的,也是一樣。
       文化是社會的一種定力,文化人不可自己亂了方寸。
1.作者在圖書館、書店和街頭報(bào)亭每次都感到紙頁文字對生命的一種“威逼”,繼而又會“無奈”,為什么?根據(jù)文章說明原因。
。1)感到“威逼”的原因__________________________________。(不超過22個(gè)字) 
 (2)感到“無奈”的原因__________________________________。(不超過18個(gè)字)
2.“人們都說身處現(xiàn)代社會必須學(xué)得敏銳和迅捷,我卻主張一份木訥和遲鈍”,這句話表現(xiàn)了作者的讀書觀點(diǎn),請從具體做法和對待讀書的態(tài)度上加以概括。
       _____________________________________________________。(不超過15個(gè)字)
       _____________________________________________________。(不超過16個(gè)字)
3.分別說明以下三句話在文中的意思。
(1)自設(shè)禁區(qū),其實(shí)是成熟的表現(xiàn)。
                                                                                                                               
(2)門外的風(fēng),天邊的云,一陣去了陣來,當(dāng)不得認(rèn)真。
                                                                                                                               
(3)文化是社會的一種定力,文化人不可自己亂了方寸。
                                                                                                                               
4.對這篇文章的分析,不正確的兩項(xiàng)是
[     ]
A.作者將現(xiàn)代社會信息時(shí)代的書海描寫得既澄碧湛藍(lán)、云蒸霞蔚,令人神往;又洶涌混沌、巨浪排空,叫人驚心動魄。
B.對“讀書有沒有禁區(qū)”的問題作者是不贊同的,而對“開卷有益”的說法卻是完全贊同的,認(rèn)為他同自設(shè)禁區(qū)一樣,是成熟的標(biāo)志。
C.作者在闡述“感覺極好的文章少讀,感覺不對的文章不讀”時(shí),忽略了在閱讀領(lǐng)域里尚有“感覺極好”而毒性極大,“感覺不對”卻有益身心的書刊。觀點(diǎn)雖然不無道理,但從整體看情采飛揚(yáng),情勝于理。
D.作者認(rèn)為對“感覺不對”的文章予以批評,這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提的;對極少數(shù)邪惡陰毒的文章,最好的辦法也是趕快推開。這對于以個(gè)體活動為特征的閱讀,的確是一個(gè)好的建議。

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