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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
《答謝中書書》:山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。
《與朱元思書》:風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1.下面對句中劃線的詞語解釋不正確的一項是( )
A.曉霧將歇(消散) | B.經(jīng)綸世務者(籌劃) |
C.未復有能與其奇者(和) | D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
2.詞的用法、意思相同的一項是( )
A.上:橫柯上敝負勢競上 | B.絕:天下獨絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂以來自富陽至桐廬 | D.其:未復有能與其奇者其真無馬邪 |
3.下面四個句子翻譯不正確的一項是( )
A.負勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
4.下面對文章的理解和分析不準確的一項是( )
A.兩文作者寫景都觀察極細,抓住景物特征仔細描摹,描寫角度多變。 |
B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。 |
C.兩文結構相似,都采用了總分總的結構,首尾呼應。 |
D.兩文都表達了娛情山水的思想,后者更是表達了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.曉霧將歇(消散) | B.經(jīng)綸世務者(籌劃) |
C.未復有能與其奇者(和) | D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
A.上:橫柯上敝負勢競上 | B.絕:天下獨絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂以來自富陽至桐廬 | D.其:未復有能與其奇者其真無馬邪 |
A.負勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
A.兩文作者寫景都觀察極細,抓住景物特征仔細描摹,描寫角度多變。 |
B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。 |
C.兩文結構相似,都采用了總分總的結構,首尾呼應。 |
D.兩文都表達了娛情山水的思想,后者更是表達了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學年度湖北省天門市漁薪鎮(zhèn)龍華中學優(yōu)錄考試模擬語文試卷一 題型:文言文閱讀
《答謝中書書》:山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。
《與朱元思書》:風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】下面對句中劃線的詞語解釋不正確的一項是( )
A.曉霧將歇(消散) | B.經(jīng)綸世務者(籌劃) |
C.未復有能與其奇者(和) | D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
A.上:橫柯上敝負勢競上 | B.絕:天下獨絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂以來自富陽至桐廬 | D.其:未復有能與其奇者其真無馬邪 |
A.負勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
A.兩文作者寫景都觀察極細,抓住景物特征仔細描摹,描寫角度多變。 |
B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。 |
C.兩文結構相似,都采用了總分總的結構,首尾呼應。 |
D.兩文都表達了娛情山水的思想,后者更是表達了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學年度湖北省天門市優(yōu)錄考試模擬語文試卷一 題型:文言文閱讀
《答謝中書書》:山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。
《與朱元思書》:風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1.下面對句中劃線的詞語解釋不正確的一項是( )
A.曉霧將歇(消散) |
B.經(jīng)綸世務者(籌劃) |
C.未復有能與其奇者(和) |
D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
2.詞的用法、意思相同的一項是( )
A.上:橫柯上敝負勢競上 |
B.絕:天下獨絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂以來自富陽至桐廬 |
D.其:未復有能與其奇者其真無馬邪 |
3.下面四個句子翻譯不正確的一項是( )
A.負勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
4.下面對文章的理解和分析不準確的一項是( )
A.兩文作者寫景都觀察極細,抓住景物特征仔細描摹,描寫角度多變。 |
B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。 |
C.兩文結構相似,都采用了總分總的結構,首尾呼應。 |
D.兩文都表達了娛情山水的思想,后者更是表達了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語文 來源:安徽省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:
答謝中書書
山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
8.解釋加點詞的詞義。(4分)
①曉霧將歇 ( ) ②月色入戶 ( )
③未復有能與其奇者( ) ④但少閑人如吾兩人耳 ( )
9.詞的用法、意思相同的一組是 ( )(2分)
A.之:山川之美 予獨愛蓮之出淤泥而不染
B.是:實是欲界之仙都 問今是何世
C.與:念無與為樂者 未復有能與其奇者
D.尋:尋張懷民 尋病終
10 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
① 夕日欲頹,沉鱗競躍。
譯文:
② 水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
譯文:
11.請用/劃分句子停頓:念 無 與 為 樂 者(1分)
12.從思想感情看,兩文都表達了對自然的親近和熱愛,但作者的心緒并不同。《記承天寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的“ ”人,《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“ ”人(均填摘自文中的一個字)。(2分)
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 初三語文 語文出版社(新課標) 語文版 題型:048
山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝③。青林翠竹,四時俱備④。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹⑤,沉鱗競躍⑥。實是欲界之仙都⑦。自康樂以來⑧,未復有能與其奇者⑨。
注:①謝中書:謝征,字元度,曾為中書鴻臚,故稱為“謝中書”。②陶宏景(453~536):字通明,丹陽秣陵(今江蘇江寧縣)人。有《陶隱居集》。③五色:青、紅、黃、白、黑。④時:季。⑤夕日:夕陽。頹:落山。⑥鱗:指代魚。⑦欲界:佛教將眾生所住的世界分為欲界、色界、無色界三界。欲界是食欲、色欲等特盛的眾生所住的世界。⑧康樂:指謝靈運,東晉人,是謝玄的孫子,襲封為康樂公,故稱之為謝康樂。⑨與:參與,置身其間,有游覽欣賞之意。奇:指奇山異水。
1.這篇短文,文辭清麗,主要描寫________。
2.文中主要描繪的景物有________。
3.翻譯下列句子。
①高峰入云,清流見底。
②曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。
4.文中寫一日之美的對偶句是:________。
5.比較本文和《與朱元思書》在寫山水景色上的異同。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:雙色筆記八年級語文(上) 題型:048
閱讀《答謝中書書》,回答問題。
山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠分,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。
1.填空。
①“高峰入云,清流見底”表現(xiàn)了________!皟砂妒,五色交輝”表現(xiàn)了________!皶造F將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。
②“五色交輝”“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”三個短語中“________”“________”“________”三個修飾語形象生動地表現(xiàn)了顏色、聲音、動作的狀態(tài)。(所填寫的詞語在結構上與第三句相似,內(nèi)容上相關聯(lián))
2.解釋下面句子中加粗的詞語。
(1)山川之美,古來共談。
(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴
(3)猿鳥亂鳴;夕日欲頹
(4)夕日欲頹,沉鱗競躍(“沉鱗”用的是借代的修辭方法,以鱗代魚)
3.用原文填空。
本文寫景,一句一景,一景一意,次序井然,脈絡貫通。仰看的句子是________________,俯瞰的句子是________________,平視的句子是________________;早晨的景象是________________,傍晚的景象是________________。
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