作文題目：那些如花兒的記憶

要求：（1）要努力做到有新意，有創(chuàng)見(jiàn)。

     （2）除詩(shī)歌外，文體不限。

     （3）字?jǐn)?shù)在600字左右。

以下文題，任選其一。
文題一：那些如落花的記憶
文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見(jiàn)老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見(jiàn)了，但沒(méi)有像平常那樣興高采烈地跑過(guò)來(lái)，而是“嚴(yán)肅”地?cái)[擺手。原來(lái)，小朋友們排成一隊(duì)，扮作火車，而女兒是車站“站長(zhǎng)”。當(dāng)女兒吹響哨子時(shí)，火車嗚嗚開(kāi)動(dòng)了。
火車開(kāi)走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說(shuō)：“火車開(kāi)了，咱們也回家吧！”女兒卻說(shuō)：“我不能走！火車還沒(méi)回來(lái)呢！”火車終于回來(lái)了，媽媽又叫女兒，女兒說(shuō)：“乘客還沒(méi)出站呢，我不能走！”乘客下來(lái)了，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說(shuō)：“我還要叫火車讓道！不然，它們會(huì)相撞的！老師說(shuō)這是站長(zhǎng)的責(zé)任！”
要求：①以上兩題任選一題寫作。
②抒寫真情實(shí)感，力求有新意。
③文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。
④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

作文（50分）

以下文題，任選其一。

文題一：那些如落花的記憶

文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。

一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見(jiàn)老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見(jiàn)了，但沒(méi)有像平常那樣興高采烈地跑過(guò)來(lái)，而是“嚴(yán)肅”地?cái)[擺手。原來(lái)，小朋友們排成一隊(duì)，扮作火車，而女兒是車站“站長(zhǎng)”。當(dāng)女兒吹響哨子時(shí)，火車嗚嗚開(kāi)動(dòng)了。

火車開(kāi)走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說(shuō)：“火車開(kāi)了，咱們也回家吧！”女兒卻說(shuō)：“我不能走！火車還沒(méi)回來(lái)呢！”火車終于回來(lái)了，媽媽又叫女兒，女兒說(shuō)：“乘客還沒(méi)出站呢，我不能走！”乘客下來(lái)了，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說(shuō)：“我還要叫火車讓道！不然，它們會(huì)相撞的！老師說(shuō)這是站長(zhǎng)的責(zé)任！”

要求：①以上兩題任選一題寫作。

②抒寫真情實(shí)感，力求有新意。

③文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。

④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

作文（50分）
以下文題，任選其一。
文題一：那些如落花的記憶
文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見(jiàn)老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見(jiàn)了，但沒(méi)有像平常那樣興高采烈地跑過(guò)來(lái)，而是“嚴(yán)肅”地?cái)[擺手。原來(lái)，小朋友們排成一隊(duì)，扮作火車，而女兒是車站“站長(zhǎng)”。當(dāng)女兒吹響哨子時(shí)，火車嗚嗚開(kāi)動(dòng)了。
火車開(kāi)走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說(shuō)：“火車開(kāi)了，咱們也回家吧！”女兒卻說(shuō)：“我不能走！火車還沒(méi)回來(lái)呢！”火車終于回來(lái)了，媽媽又叫女兒，女兒說(shuō)：“乘客還沒(méi)出站呢，我不能走！”乘客下來(lái)了，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說(shuō)：“我還要叫火車讓道！不然，它們會(huì)相撞的！老師說(shuō)這是站長(zhǎng)的責(zé)任！”
要求：①以上兩題任選一題寫作。
②抒寫真情實(shí)感，力求有新意。
③文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。
④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

作文（50分）

以下文題，任選其一。

文題一：那些如落花的記憶

文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。

一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見(jiàn)老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見(jiàn)了，但沒(méi)有像平常那樣興高采烈地跑過(guò)來(lái)，而是“嚴(yán)肅”地?cái)[擺手。原來(lái)，小朋友們排成一隊(duì)，扮作火車，而女兒是車站“站長(zhǎng)”。當(dāng)女兒吹響哨子時(shí)，火車嗚嗚開(kāi)動(dòng)了。

火車開(kāi)走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說(shuō)：“火車開(kāi)了，咱們也回家吧！”女兒卻說(shuō)：“我不能走！火車還沒(méi)回來(lái)呢！”火車終于回來(lái)了，媽媽又叫女兒，女兒說(shuō)：“乘客還沒(méi)出站呢，我不能走！”乘客下來(lái)了，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說(shuō)：“我還要叫火車讓道！不然，它們會(huì)相撞的！老師說(shuō)這是站長(zhǎng)的責(zé)任！”

要求：①以上兩題任選一題寫作。

②抒寫真情實(shí)感，力求有新意。

③文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。

④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

閱讀下文，完成文后題目。

　　暑假來(lái)了。那天上午，我去找那幾位原先說(shuō)好一起去勤工儉學(xué)的同學(xué)。我們幾個(gè)幸運(yùn)地被免試直升本校高中，自然不想白白虛度這個(gè)沒(méi)有作業(yè)的暑假。

　　然而，想不到六個(gè)人竟有四個(gè)人變了卦。一個(gè)說(shuō)要回老家探親，一個(gè)要讀暑期班，一個(gè)說(shuō)爸爸不讓，一個(gè)聽(tīng)說(shuō)有三個(gè)人不去也表示要放棄，只有我和晴“堅(jiān)定”如初。

　　一切不知從何做起，想起《成長(zhǎng)的煩惱》里西佛三兄妹查報(bào)紙找工作的情景，便找來(lái)一大疊報(bào)紙，卻什么收獲也沒(méi)有。于是，我和晴決定上街看看。可是大半條淮海路走下來(lái)，就是不好意思開(kāi)口，倒是兩條腿走得又酸又疼。正想打道回府，一張廣告映入眼簾：“誠(chéng)招女營(yíng)業(yè)員�！笨纯醋约旱臈l件完全符合，不由朝晴一笑。

　　這是一家新近裝修的服裝店，里面的店員看我和晴站在廣告下不走，問(wèn)：“怎么？想做？上樓找經(jīng)理�！闭f(shuō)著指了指一個(gè)搭建巧妙的閣樓。上面有一個(gè)男的，透過(guò)木柵欄正往店堂里看。晴拉起我就往外走，邊走還邊用普通話對(duì)我講：“算了算了，人家不會(huì)要小孩的！”害得滿店堂的人都朝我們看。走到店外面，我甩開(kāi)晴的手，跟她講：“你等我，我自己去�！北悴活櫟晏美锶藗兊捏@訝，走到經(jīng)理室去。誰(shuí)知我尚未開(kāi)口，那位經(jīng)理先說(shuō)：“已經(jīng)招滿了。”我難堪地笑了笑，怏怏地走出店堂。

　　甲

　　那天晚上，我回憶白天的一切，那五位同學(xué)都是“口頭革命派”，我決定單獨(dú)干。于是擰亮臺(tái)燈，拿出一刀白紙，一盒水彩筆，工工整整地寫下：

　　“勤工儉學(xué)自薦”好標(biāo)題！有時(shí)代感，我自己鼓勵(lì)自己。

　　正文如下：“茲有女中學(xué)生一名，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于市北中學(xué)（市級(jí)重點(diǎn)）初中部，即將就讀市北高中，欲在暑假勤工儉學(xué)。本人擅抄寫、整理、英文打字，能輔導(dǎo)小學(xué)生功課（英語(yǔ)等）……”

　　寫畢越看越滿意，大筆一揮，“唰、唰、唰”一氣抄了40多份，邊抄邊想雇用信雪片似的飛來(lái)的情景，到時(shí)我還可以挑一挑、揀一揀呢！

　　興沖沖地，我拿著一張“自薦”給爸爸看。誰(shuí)知爸爸一看怒目圓睜：“你要發(fā)傳單�。　�

　　正在看電視的媽媽，聞聲跑過(guò)來(lái)，一看到我的“自薦”，忙說(shuō)：“不許哦，聽(tīng)見(jiàn)嗎？讓親戚朋友看見(jiàn)了，還以為我和你爸小氣得連零花錢都不給你，害你去做暑期工呢！”

　　“這又不是什么丟人的事情！”我氣極了。

　　爸爸拍拍我的肩膀：“不是我和你媽要面子，世界可不像你想的那樣單純�！�

　　“但也沒(méi)有你們想象的那么復(fù)雜！”我反駁道。

　　媽媽說(shuō)：“聽(tīng)爸爸的話。隨隨便便一封信，你曉得是好人還是壞人？萬(wàn)一……唉，外面的這種事多了，你別不以為然……”

　　爸爸拿出一張聽(tīng)課證來(lái)，結(jié)束了這場(chǎng)爭(zhēng)論：“今天我下班回家，幫你在暑期班報(bào)了‘新概念’第二冊(cè)，好好讀，心用到書上去，聽(tīng)見(jiàn)嗎？這種（抖了抖“自薦”）玩意兒，少想想。”

　　我只好拿著聽(tīng)課證和40多份“自薦”，悻悻地回到了自己的房間。

　　乙

　　……這一個(gè)期盼已久的暑假終于結(jié)束了。

　　打開(kāi)抽屜，40多張“自薦”，連同那個(gè)勤工儉學(xué)計(jì)劃，一同成了“過(guò)去式”，只有那張“新概念”第二冊(cè)的學(xué)歷證明，才是爸爸眼中惟一有用的。他們說(shuō)：“這個(gè)暑假你沒(méi)白過(guò)�！�

　　是嗎？！

1．下連兩句是從文中甲 乙兩處抽出來(lái)的，試正確歸位（在方格中填句子序號(hào)）。

A．唉，16歲難注定屬于ABC？

B．唉，16歲還是小孩兒？

甲　　乙

2．按提示在方框中填上兩個(gè)字，概括文章內(nèi)容。

本文重點(diǎn)記敘了 和“自薦”兩件事。

3．“我”走到經(jīng)理室尚未開(kāi)口，那位經(jīng)理先說(shuō)：“已經(jīng)招滿了�！闭娴恼袧M了嗎？為什么這樣說(shuō)？

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4．文章用《沒(méi)有作業(yè)的暑假》為題有何用意？

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5．文章中自薦書有一處多余，有些內(nèi)容又省略了。

①多余應(yīng)刪掉的一處是_____________________________________________

②如果是一份完整的自薦書還應(yīng)交代________、________。

6．文章精心設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言空白，以求“言有盡而意無(wú)窮的效果”。綜觀全文，完成下面兩題。

①“………這個(gè)期盼已久的暑假終于結(jié)束了�！边@里的省略號(hào)包含的內(nèi)容是________。

②文章結(jié)尾：“是嗎？！”用兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)號(hào)留給讀者回味余地。究竟暑假有沒(méi)有白過(guò)？談?wù)勀愕目捶ǎ?00字以內(nèi)）

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