1、對《過零丁洋》賞析有誤的一項

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青!

A.這首詩從頭到尾洋溢著深沉的愛國激情。

B.這首詩在慨嘆人生遭遇的同時更表達了作者愿以誓死報國,流芳千古的氣節(jié)。

C.頸聯(lián)的地名一語雙關,將國家與個人的艱難渲染得淋漓盡致、寓意深邃而自然流暢,表達了內(nèi)心深處種種悲愴之情。

D.詩中寫出了對國家的憂嘆,對自己的悲哀和困惑。

1、D

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科目:初中語文 來源: 題型:

對《過零丁洋》賞析有誤的一項

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青!

A.這首詩從頭到尾洋溢著深沉的愛國激情。

B.這首詩在慨嘆人生遭遇的同時更表達了作者愿以誓死報國,流芳千古的氣節(jié)。

C.頸聯(lián)的地名一語雙關,將國家與個人的艱難渲染得淋漓盡致、寓意深邃而自然流暢,表達了內(nèi)心深處種種悲愴之情。

D.詩中寫出了對國家的憂嘆,對自己的悲哀和困惑。

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科目:初中語文 來源:2012屆重慶江津中學九年級上學期12月份綜合測試語文試卷 題型:單選題

對《過零丁洋》賞析有誤的一項是(    )
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

A.頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。
B.頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動.真切。
C.尾聯(lián)以磅礴的氣勢.高亢的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。
D.全詩將敘事與抒情緊密結(jié)合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

對《過零丁洋》賞析有誤的一項是(    )
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
A.頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。
B.頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動.真切。
C.尾聯(lián)以磅礴的氣勢.高亢的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。
D.全詩將敘事與抒情緊密結(jié)合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

對《過零丁洋》賞析有誤的一項是

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。


  1. A.
    頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。
  2. B.
    頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動.真切。
  3. C.
    尾聯(lián)以磅礴的氣勢.高亢的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。
  4. D.
    全詩將敘事與抒情緊密結(jié)合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

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科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題

對《過零丁洋》賞析有誤的一項是
[     ]
過零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
A.頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。
B.頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動,真切。
C.尾聯(lián)以磅礴的氣勢,高亢的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。
D.全詩將敘事與抒情緊密結(jié)合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

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科目:初中語文 來源: 題型:

對《過零丁洋》賞析有誤的一項是(    )
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
A.頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。
B.頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動.真切。
C.尾聯(lián)以磅礴的氣勢.高亢的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。
D.全詩將敘事與抒情緊密結(jié)合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

對《過零丁洋》賞析有誤的一項是( )

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

A、頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。

B、頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動、真切。

C、尾聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩

由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。

D、全詩將敘事與抒情緊密結(jié)合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

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科目:初中語文 來源: 題型:

對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(  )。(2分)

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。

B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。

C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。

D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(  )。(2分)
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。
B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。
C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。
D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(遼寧撫順、鐵嶺卷)語文 題型:詩歌鑒賞

對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(  )。(2分)
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。
B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。
C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。
D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

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