8、高峰入云,清流見底。________________,________________。(《答謝中書書》)

8、兩岸石壁,五色交輝

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科目:初中語文 來源: 題型:

高峰入云,清流見底。________________,________________。(《答謝中書書》)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

《答謝中書書》:山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

《與朱元思書》:風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

1.下面對句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(   )

A.曉霧將(消散)

B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃)

C.未復(fù)有能其奇者(和)

D.窺谷忘(同“返”,返回)

2.詞的用法、意思相同的一項(xiàng)是(   )

A.上:橫柯上敝負(fù)勢競上

B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕

C.自:自康樂以來自富陽至桐廬

D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無馬邪

3.下面四個(gè)句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(   )

A.負(fù)勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。

B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。

C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。

D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。

4.下面對文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )

A.兩文作者寫景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫角度多變。

B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。

C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。

D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解


《答謝中書書》:山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。
《與朱元思書》:風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題1】下面對句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(   )
A.曉霧將(消散)B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃)
C.未復(fù)有能其奇者(和)D.窺谷忘(同“返”,返回)
【小題2】詞的用法、意思相同的一項(xiàng)是(   )
A.上:橫柯上敝負(fù)勢競上B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕
C.自:自康樂以來自富陽至桐廬D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無馬邪
【小題3】下面四個(gè)句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(   )
A.負(fù)勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。
B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。
【小題4】下面對文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )
A.兩文作者寫景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫角度多變。
B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。
C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。
D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度湖北省天門市漁薪鎮(zhèn)龍華中學(xué)優(yōu)錄考試模擬語文試卷一 題型:文言文閱讀


《答謝中書書》:山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。
《與朱元思書》:風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題1】下面對句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(   )

A.曉霧將(消散)B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃)
C.未復(fù)有能其奇者(和)D.窺谷忘(同“返”,返回)
【小題2】詞的用法、意思相同的一項(xiàng)是(   )
A.上:橫柯上敝負(fù)勢競上B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕
C.自:自康樂以來自富陽至桐廬D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無馬邪
【小題3】下面四個(gè)句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(   )
A.負(fù)勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。
B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。
【小題4】下面對文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )
A.兩文作者寫景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫角度多變。
B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。
C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。
D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度湖北省天門市優(yōu)錄考試模擬語文試卷一 題型:文言文閱讀

《答謝中書書》:山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

《與朱元思書》:風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

1.下面對句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(   )

A.曉霧將(消散)

B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃)

C.未復(fù)有能其奇者(和)

D.窺谷忘(同“返”,返回)

2.詞的用法、意思相同的一項(xiàng)是(   )

A.上:橫柯上敝負(fù)勢競上

B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕

C.自:自康樂以來自富陽至桐廬

D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無馬邪

3.下面四個(gè)句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(   )

A.負(fù)勢競上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。

B.夕日欲頹,沉鱗競躍:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。

C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢好似奔流而下。

D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。

4.下面對文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )

A.兩文作者寫景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫角度多變。

B.兩文都寫到了山、水以及猿鳥亂鳴的景象。

C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。

D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。

 

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科目:初中語文 來源:雙色筆記八年級語文(上) 題型:048

閱讀《答謝中書書》,回答問題。

山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠分,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

1.填空。

①“高峰入云,清流見底”表現(xiàn)了________!皟砂妒,五色交輝”表現(xiàn)了________!皶造F將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。

②“五色交輝”“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”三個(gè)短語中“________”“________”“________”三個(gè)修飾語形象生動(dòng)地表現(xiàn)了顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)。(所填寫的詞語在結(jié)構(gòu)上與第三句相似,內(nèi)容上相關(guān)聯(lián))

2.解釋下面句子中加粗的詞語。

(1)山川美,古來共談。

(2)曉霧將,猿鳥亂鳴

(3)猿鳥亂鳴;夕日欲

(4)夕日欲頹,沉鱗競躍(“沉鱗”用的是借代的修辭方法,以鱗代魚)

3.用原文填空。

本文寫景,一句一景,一景一意,次序井然,脈絡(luò)貫通。仰看的句子是________________,俯瞰的句子是________________,平視的句子是________________;早晨的景象是________________,傍晚的景象是________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

陶弘景《答謝中書書》

山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

1、選出加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)(  )

A、高入云     重巖疊                  B、霧將歇     發(fā)白帝

C、林翠竹     流見底                  D、夕欲頹     不見

2、選出加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)(  )

A、與:未復(fù)有能其奇者        選賢

B、將:曉霧歇                出郭相扶

C、是:實(shí)欲界之仙都          自指物作詩立就

D、自:康樂以來              李唐來

3、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。

                                                                                    

                                                                                 

4、選出說法有誤的一項(xiàng)(  )

A、本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字 ,歷來被當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作來欣賞。

B、全文以“山川之美,古來共談”為話題,以山峰、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫為主體,最后以感慨結(jié)束,自豪之感及期望與謝靈運(yùn)比肩之意溢于言表。

C、本文寫景,通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化,視覺、視覺的立體感受,來傳達(dá)自己與自然相結(jié)合的生命愉悅,體現(xiàn)了作者酷愛自然,歸隱林泉的志趣。

D、文章表達(dá)了作者對謝中書的仰慕之情,也抒發(fā)了作者自己欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受。

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科目:初中語文 來源:設(shè)計(jì)八年級上語文人教版 人教版 題型:048

閱讀課文《答謝中書書》,完成下題。

1.解釋下列句子的大意。

(1)高峰入云,清流見底。

(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴。

2.在《三峽》一文中,作者也用四字句分別描寫了山、水的特點(diǎn):________,________,與本文的“高峰入云,清流見底”有異曲同工之妙。

3.文中哪幾句話描寫了色彩繽紛、絢爛輝煌的圖景?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》,完成下列各題。(12 分)

【甲】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

【乙】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

1.解釋下列劃線的詞。(4分)

(1)曉霧將(           ) (2)未復(fù)有能其奇者(            )

(3)懷民亦未(           )(4)少閑人如吾兩人者耳(             )

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)夕日欲頹,沉鱗競躍。

(2)相與步于中庭。

3.甲文寫景動(dòng)靜相襯,其中通過生命活動(dòng)的描寫,為景增添動(dòng)感的語句是“         ”和“          ”。乙文寫景的名句是“                     ”。

4.甲乙兩文都寫了自然景物的美,但兩文表達(dá)的思想感情有所不同:甲文表達(dá)了作者熱愛自然、沉醉山水的思想感情;乙文則把                                      

等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在語句中。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》,完成下列各題。(12 分)
【甲】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。
【乙】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
【小題1】解釋下列劃線的詞。(4分)
(1)曉霧將(           ) (2)未復(fù)有能其奇者(            )
(3)懷民亦未(           )(4)少閑人如吾兩人者耳(             )
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)夕日欲頹,沉鱗競躍。
(2)相與步于中庭。
【小題3】甲文寫景動(dòng)靜相襯,其中通過生命活動(dòng)的描寫,為景增添動(dòng)感的語句是“         ”和“          ”。乙文寫景的名句是“                     ”。
【小題4】甲乙兩文都寫了自然景物的美,但兩文表達(dá)的思想感情有所不同:甲文表達(dá)了作者熱愛自然、沉醉山水的思想感情;乙文則把                                      
等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在語句中。

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