寫作。

    以“帶著______，一路前行”為題寫一篇文章。

    要求：①根據(jù)自己所寫內(nèi)容（如理想、自信、尊嚴、感動、感恩、挫折、傷痛、遺憾、微笑、眼淚、鮮花等），補足題目，然后將完整的題目抄寫在正文前；

    ②詩歌除外，文體不限；

    ③卷面整潔，字數(shù)600字左右；

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

    為了建設(shè)文化襄陽，我市將在每年4月份開展全民閱讀相關(guān)主題活動。為了響應(yīng)全市號召，學(xué)校準備舉行“書香溢襄陽”的讀書活動。請同學(xué)們踴躍參加吧！

（海報我宣傳）為了擴大影響，激勵更多的學(xué)生參與這項活動。學(xué)校宣傳委員設(shè)計一張海報。已根據(jù)下面語段中的內(nèi)容擬出了海報的上半句，請你根據(jù)劃線句內(nèi)容補寫下半句。（要求：與下半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）

讀書，是人類特有的權(quán)利。熱愛讀書吧，因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變得豁達，變得豐富多彩；因為讀書，你可以傳承古圣先賢的文化遺產(chǎn)，變得博學(xué)多識；因為讀書，你可以與書中的人物做精神上的交流，變得溫文爾雅。

①宣傳語：熱愛讀書，  。

 （活動我組織）為了讓活動開展得有聲有色，豐富多彩，學(xué)校準備開展形式多樣的活動，讓每一位學(xué)生都來“好讀書，讀好書”。

②請你仿造例子，再寫兩種活動形式。（2分）

示例：““襄陽好風(fēng)日”大型詩歌朗誦會

活動形式一：  

活動形式二：  

（觀點我表述）讀書，要講究方法。好的讀書方法，會讓你收到事半功倍的效果。請閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法（2分）

材料一：“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言，但，也有只讀書，不用心思考，不在生活實踐中運用的人，結(jié)果卻一事無成，例如：南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕時博覽群書，寫宋書時竟一字寫不出，人稱“二腳書櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點文章寫不出，人稱“書麓”。

材料二：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！弊x書對我們的學(xué)習(xí)確實具有很大的促進作用，然而在今天，隨著快樂教學(xué)和成功常識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片面性；所以，思是讀書做學(xué)問的基礎(chǔ)，記得孔子也曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。

③你的看法是：  

（感受我訴說）一本好書，可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。在活動結(jié)束時，學(xué)校安排了暢談讀書感受這一環(huán)節(jié)。王立說：“讀《三國演義》，我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采”；李月說:“讀《西游記》，我了解了孫悟空嫉惡如仇的個性；”

④而你說：“  ”請你仿照前兩句，再補充一句，暢談一下你的讀某部作品的感受。（2分）

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                      

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到�！彼�始終頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。  ( 有刪改 )

1.、第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

2.、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

3.、文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

4.、本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                      
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。
②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到�！彼�始終頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。  ( 有刪改 )
【小題1】、 第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)
【小題2】、 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)
【小題3】、 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)
【小題4】、本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                      

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。  ( 有刪改 )

1.、 第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

2.、 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

3.、 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

4.、本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                       

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。  ( 有刪改 )

28、 第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

  答:_________________________________________________________________            

______________________________________________________________________            

______________________________________________________________________         

29、 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

   答:__________________________________________________________________          

________________________________________________________________________            

30、 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

答: 絆腳石:_____________________________________________________________          

   墊腳石:_____________________________________________________________         

31、本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )

答:                                                                                                                                                                                                                                            

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
為了建設(shè)文化襄陽，我市將在每年4月份開展全民閱讀相關(guān)主題活動。為了響應(yīng)全市號召，學(xué)校準備舉行“書香溢襄陽”的讀書活動。請同學(xué)們踴躍參加吧！
［海報我宣傳］為了擴大影響，激勵更多的學(xué)生參與這項活動。學(xué)校宣傳委員設(shè)計一張海報。已根據(jù)下面語段中的內(nèi)容擬出了海報的上半句，請你根據(jù)劃線句內(nèi)容補寫下半句。（要求：與下半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）
讀書，是人類特有的權(quán)利。熱愛讀書吧，因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變得豁達，變得豐富多彩；因為讀書，你可以傳承古圣先賢的文化遺產(chǎn)，變得博學(xué)多識；因為讀書，你可以與書中的人物做精神上的交流，變得溫文爾雅。
【小題1】宣傳語：熱愛讀書，                  。
［活動我組織］為了讓活動開展得有聲有色，豐富多彩，學(xué)校準備開展形式多樣的活動，讓每一位學(xué)生都來“好讀書，讀好書”。
【小題2】請你仿造例子，再寫兩種活動形式。（2分）
示例：““襄陽好風(fēng)日”大型詩歌朗誦會
活動形式一：                                 
活動形式二：                                 
［觀點我表述］讀書，要講究方法。好的讀書方法，會讓你收到事半功倍的效果。請閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法（2分）
材料一：“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言，但，也有只讀書，不用心思考，不在生活實踐中運用的人，結(jié)果卻一事無成，例如：南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕時博覽群書，寫宋書時竟一字寫不出，人稱“二腳書櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點文章寫不出，人稱“書麓”。
材料二：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！弊x書對我們的學(xué)習(xí)確實具有很大的促進作用，然而在今天，隨著快樂教學(xué)和成功常識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片面性；所以，思是讀書做學(xué)問的基礎(chǔ)，記得孔子也曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。
【小題3】你的看法是：                                         
［感受我訴說］一本好書，可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。在活動結(jié)束時，學(xué)校安排了暢談讀書感受這一環(huán)節(jié)。王立說：“讀《三國演義》，我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采”；李月說:“讀《西游記》，我了解了孫悟空嫉惡如仇的個性；”
【小題4】而你說：“                                ”請你仿照前兩句，再補充一句，暢談一下你的讀某部作品的感受。（2分）