4、把蘇軾《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》默寫完整。
山下蘭芽短浸溪, , 。
? 。休將白發(fā)唱黃雞。
4、松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西。
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實驗中學(xué)初一第一次階段性質(zhì)量檢測語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞
閱讀《浣溪沙》一詩,完成小題。
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
【小題1】把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。(3分)
【小題2】下闋表達(dá)了作者什么樣的性格特征?(2分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇灌南實驗中學(xué)初一第一次階段性質(zhì)量檢測語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
閱讀《浣溪沙》一詩,完成小題。
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
1.把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。(3分)
2.下闋表達(dá)了作者什么樣的性格特征?(2分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀蘇軾的兩篇詩文,完成18—20題。(10分)
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢;相與步于中庭。
庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
浣溪沙 游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪,松問沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少?門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。
18、解釋下面句子中加點的字詞。(4分)
①相與步于中庭 相與: ②蓋竹柏影也 蓋:
③蕭蕭暮雨子規(guī)啼 蕭蕭: ④誰道人生無再少 再少: 。
19.把下面的文字翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
①庭下如積水空明 譯文:
②休將白發(fā)唱黃雞 譯文:
20、按要求回答問題。(4分)
①《記承天寺夜游》全文僅80余字,描繪了在承天寺夜游時看到的月下美景,同時抒
發(fā)了作者 的苦悶心情。古人愛把竹、柏比作君子,比作好友,文章第
二段中寫竹柏的作用是作者 。
②《浣溪沙》下闋“誰道人生無再少?門前流水尚能西。”中的反問句強調(diào)了詩人
的精神狀態(tài),詩人雖被貶黃州,身處逆境,卻不自傷白發(fā)、哀嘆衰老,我們不能不佩服他的 精神。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀蘇軾的《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》,回答8—9題。(4分)
浣溪沙
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
8.“黃雞”的本意是: ,詩中是指: (2分)
9.把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。(2分)
科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀蘇軾的《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》,回答下列問題。
浣溪沙 |
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。 |
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 |
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。 |
(1)“黃雞”的本意是________,詩中是指________。
(2)把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀蘇軾的《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》,回答下列問題。
浣溪沙 |
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。 |
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 |
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。 |
(
1)“黃雞”的本意是________,詩中是指________。(
2)把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。________________________________________________
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