16、“人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里,有著父子之愛(ài)、母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感依依……

請(qǐng)截取你熟悉的一段生活.以“真情”為題寫一篇記敘文。不少于500字。

 

 

16、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

“人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里,有著父子之愛(ài)、母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感依依……

請(qǐng)截取你熟悉的一段生活.以“真情”為題寫一篇記敘文。不少于500字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期中題 題型:寫作題

  “人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里,有著父子之愛(ài)、母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感依依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活,以“真情”為題寫一篇記敘文,不少于600字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

    題目:真情

    人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉。在我們的生活里,有著父子之愛(ài),母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感相依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活,以“真情”為題寫一篇記敘文,不少于500字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

    題目:真情

    人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉。在我們的生活里,有著父子之愛(ài),母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感相依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活,以“真情”為題寫一篇記敘文,不少于500字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

作文

    題目:真情

    人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉。在我們的生活里,有著父子之愛(ài),母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感相依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活,以“真情”為題寫一篇記敘文,不少于500字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫作題

作文。
題目:真情
  人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉。在我們的生活里,有著父子之愛(ài),母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感相依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活,以“真情”為題寫一篇記敘文,不少于500字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫作題

作文。
  題目:真情
  人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉。在我們的生活里,有著父子之愛(ài),母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感相依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活,以“真情”為題寫一篇記敘文,不少于500字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成1—4題

春   暉

黃維梁

下午這樣的陽(yáng)光,實(shí)在舒服。我腦海響起了意大利的民歌《可愛(ài)的陽(yáng)光》,真想找到一片青草地。停下汽車,赤足踏青,讓金光灑遍一身。我旋下了汽車的窗子,風(fēng)進(jìn)來(lái)了,和而不疾,溫度正好,是攝氏20余度吧。要是在海灘,海水一定也可親,大概是夏威夷那樣的恒溫——恒常不變的溫暖,或者說(shuō)涼快。

陽(yáng)光是渾融的一大片,彌漫了大地,樹木的綠色鑲了金邊,立體公路橋成為希臘一樣黃金閃爍的建筑。我隨手按掣,汽車的音響播出來(lái)的,就那么巧,是史特勞斯的《春之聲》。我照著旋律哼起來(lái),右手在方向盤上打著拍子。我忘了正在開汽車,汽車好像左搖右擺了一下。路上旁邊行車線的一輛汽車,和我的車并肩走了一會(huì)兒,然后略為加速超過(guò)了。駕駛者好像對(duì)我使了眼色。是位年輕的女士,開著寶馬,火紅色的。我得小心開車呀!

我真的感到高興,因?yàn)樽隽艘患?yīng)該做的事,雖然是小事。完成了責(zé)任的那種快慰使我終于決定來(lái)探望父親。是周末的下午,應(yīng)該是休息的時(shí)候,然而,有多少應(yīng)該要休憩的時(shí)光,都把自己鎖在書齋。張愛(ài)玲筆下的曹七巧,自困于金鎖。毛姆筆下的人物,自鎖于人性。我自困于書之齋書之鎖。像薛西佛斯.推了石頭上山石頭又滾下來(lái),又推上山又滾下來(lái),像他,案牘書刊文稿清了叉堆起來(lái)清了又堆起來(lái)。勸君惜取“壯”年時(shí)。然而,壯年是難以壯士斷臂.難以拒絕成就事業(yè).難以息交絕游的悲壯歲月。終于,我決定向自己請(qǐng)假,別書齋,去探望父親。好幾天沒(méi)去看他了。

瘦,動(dòng)作遲鈍。往往這刻鐘可以走動(dòng),下一刻就舉步艱難。a有時(shí)候頭暈.心悶.肚子痛;剂硕嗄甑呐两鹕〉睦先思,就是這個(gè)樣子。b除非中年即歿,很多人都要這樣經(jīng)歷生命的秋天和冬天。頭發(fā)枯干如深秋疏落的蘆葦,臉部瘦癟如寒冬光禿起皺的樹干。c而難以打發(fā)的時(shí)光啊,恍如冬夜陰冷的長(zhǎng)巷。而人多半都如此。老人的現(xiàn)在,就是我的將來(lái)。d那是逃不了的,正如紛紜錯(cuò)綜復(fù)雜的種種問(wèn)題,我要面對(duì),要解決,人人都要面對(duì),要解決,是逃不了的。

人生下來(lái)就要注定面對(duì)種種問(wèn)題。例如,古人要學(xué)會(huì)捕魚,而我們要學(xué)會(huì)不吃被污染的魚。例如,古人要學(xué)會(huì)把事物簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái),而我們要學(xué)會(huì)不被波濤洶涌的印刷品墨浪淹滋。司馬遷“究天人之際,通古今之變”,卻未能發(fā)現(xiàn)一條解決所有問(wèn)題的公式。湯因比的“挑戰(zhàn)回應(yīng)”說(shuō),只說(shuō)明世間挑戰(zhàn)千萬(wàn),而我們窮于回應(yīng),我們的回應(yīng),鞠躬盡瘁而后已。人從混沌中來(lái),最后回到混沌中去。混沌,如冬之茫茫冷雪,如冬之暗暗長(zhǎng)夜。

我和父親閑話家常。他牙齒不全,對(duì)我?guī)?lái)的魚片粥卻吃得嘖嘖稱美。父親寫得一手好字,我說(shuō):“你的書法,我始終趕不上!崩先思倚α恕8赣H問(wèn),用細(xì)小的聲音:“你最近出了新書嗎?”不知道在我將來(lái)七老八十的時(shí)候,我的女兒和兒子會(huì)不會(huì)也來(lái)看看贏弱的父親。

我告辭了,父親在一院子的陽(yáng)光中看報(bào)紙。他的眼力和腦力仍然很管用。不知道陽(yáng)光是什么時(shí)候?yàn)⑦M(jìn)來(lái)的。我開車走了!犊蓯(ài)的陽(yáng)光》,今年春天好像就以這樣的陽(yáng)光,擊退了寒冷,興高采烈地來(lái)了。公路兩旁的樹,添了新綠。“池塘生春草”,這兒沒(méi)有池塘,但我卻聽(tīng)到春草呱呱茁壯成長(zhǎng)的聲音,真是《春之聲》。我這時(shí)看不到紛紜復(fù)雜的問(wèn)題,眼前不是冬夜的長(zhǎng)巷,而是春日陽(yáng)光的開豁公路。一群兒童列隊(duì)而走,蹦跳著,衣服在陽(yáng)光中鮮紅嫩綠。我旋下窗子,扭大了《春之聲》的音量,我和萬(wàn)物,欣欣然在風(fēng)和陽(yáng)光之中。

1.本文題目《春暉》語(yǔ)義雙關(guān),表面上指      ,實(shí)際上指      ,由此讓人聯(lián)想到唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》中相關(guān)兩句詩(shī)                   與此手法相同。

2.下面這句話應(yīng)填入原文何處?(    )

“三十年后,我可能也是這個(gè)樣子。”

A.a(chǎn)處        B.b處       C.c處      D.d處

3.結(jié)尾一段“我這時(shí)看不到紛紜復(fù)雜的問(wèn)題,眼前不是冬夜的長(zhǎng)巷,而是春日陽(yáng)光的開豁公路!睂(duì)這句話怎樣理解?

4.下列對(duì)文章分析理解不正確的兩項(xiàng)是(   )

A.第一自然段從內(nèi)心感覺(jué)的角度描述,“舒服的陽(yáng)光,和而不疾的風(fēng)”,都是為表達(dá)自己高興愉悅的心情。

B.第二自然段關(guān)于渾融的陽(yáng)光,鑲金的綠樹,閃爍的建筑,對(duì)《春之聲》的欣賞,開車打拍子,火紅的寶馬等描寫,從視覺(jué).聽(tīng)覺(jué).行動(dòng)上進(jìn)一步烘托渲染自己高興愉悅的心情,完成責(zé)任的快感。

C.“壯年是難以壯士斷臂.難以拒絕成就事業(yè).難以息交絕游的悲壯歲月。”此句意為人到中年,于上贍養(yǎng)父母,于下?lián)嵊优,于己還得成就事業(yè),只好息交絕游,抱心守一了。

D.結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)篇首,依然是《可愛(ài)的陽(yáng)光》,依然是鮮紅嫩綠,依然聽(tīng)到《春之聲》,探望父親后高興快慰的心情,如沐春風(fēng),如浴陽(yáng)光。

E.為人子不忘父母養(yǎng)育之情,百忙中前去探望,全篇飽含深情,娓娓動(dòng)人,揭示了深刻的人生哲理,發(fā)人深省。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年安徽省初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀下文,完成下題

春暉

黃維梁

  下午這樣的陽(yáng)光,實(shí)在舒服。我腦海響起了意大利的民歌《可愛(ài)的陽(yáng)光》,真想找到一片青草地。停下汽車,赤足踏青,讓金光灑遍一身。我旋下了汽車的窗子,風(fēng)進(jìn)來(lái)了,和而不疾,溫度正好,是攝氏20余度吧。要是在海灘,海水一定也可親,大概是夏威夷那樣的恒溫——恒常不變的溫暖,或者說(shuō)涼快。

  陽(yáng)光是渾融的一大片,彌漫了大地,樹木的綠色鑲了金邊,立體公路橋成為希臘一樣黃金閃爍的建筑。我隨手按掣,汽車的音響播出來(lái)的,就那么巧,是史特勞斯的《春之聲》。我照著旋律哼起來(lái),右手在方向盤上打著拍子。我忘了正在開汽車,汽車好像左搖右擺了一下。路上旁邊行車線的一輛汽車,和我的車并肩走了一會(huì)兒,然后略為加速超過(guò)了。駕駛者好像對(duì)我使了眼色。是位年輕的女士,開著寶馬,火紅色的。我得小心開車呀!

  我真的感到高興,因?yàn)樽隽艘患?yīng)該做的事,雖然是小事。完成了責(zé)任的那種快慰使我終于決定來(lái)探望父親。是周末的下午,應(yīng)該是休息的時(shí)候,然而,有多少應(yīng)該要休憩的時(shí)光,都把自己鎖在書齋。張愛(ài)玲筆下的曹七巧,自困于金鎖。毛姆筆下的人物,自鎖于人性。我自困于書之齋書之鎖。像薛西佛斯.推了石頭上山石頭又滾下來(lái),又推上山又滾下來(lái),像他,案牘書刊文稿清了叉堆起來(lái)清了又堆起來(lái)。勸君惜取“壯”年時(shí)。然而,壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業(yè)、難以息交絕游的悲壯歲月。終于,我決定向自己請(qǐng)假,別書齋,去探望父親。好幾天沒(méi)去看他了。

  瘦,動(dòng)作遲鈍。往往這刻鐘可以走動(dòng),下一刻就舉步艱難。a有時(shí)候頭暈、心悶、肚子痛。患了多年的帕金森病的老人家,就是這個(gè)樣子。b除非中年即歿,很多人都要這樣經(jīng)歷生命的秋天和冬天。頭發(fā)枯干如深秋疏落的蘆葦,臉部瘦癟如寒冬光禿起皺的樹干。c而難以打發(fā)的時(shí)光啊,恍如冬夜陰冷的長(zhǎng)巷。而人多半都如此。老人的現(xiàn)在,就是我的將來(lái)。d那是逃不了的,正如紛紜錯(cuò)綜復(fù)雜的種種問(wèn)題,我要面對(duì),要解決,人人都要面對(duì),要解決,是逃不了的。

  人生下來(lái)就要注定面對(duì)種種問(wèn)題。例如,古人要學(xué)會(huì)捕魚,而我們要學(xué)會(huì)不吃被污染的魚。例如,古人要學(xué)會(huì)把事物簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái),而我們要學(xué)會(huì)不被波濤洶涌的印刷品墨浪淹滋。司馬遷“究天人之際,通古今之變”,卻未能發(fā)現(xiàn)一條解決所有問(wèn)題的公式。湯因比的“挑戰(zhàn)回應(yīng)”說(shuō),只說(shuō)明世間挑戰(zhàn)千萬(wàn),而我們窮于回應(yīng),我們的回應(yīng),鞠躬盡瘁而后已。人從混沌中來(lái),最后回到混沌中去;煦,如冬之茫茫冷雪,如冬之暗暗長(zhǎng)夜。

  我和父親閑話家常。他牙齒不全,對(duì)我?guī)?lái)的魚片粥卻吃得嘖嘖稱美。父親寫得一手好字,我說(shuō):“你的書法,我始終趕不上!崩先思倚α。父親問(wèn),用細(xì)小的聲音:“你最近出了新書嗎?”不知道在我將來(lái)七老八十的時(shí)候,我的女兒和兒子會(huì)不會(huì)也來(lái)看看贏弱的父親。

  我告辭了,父親在一院子的陽(yáng)光中看報(bào)紙。他的眼力和腦力仍然很管用。不知道陽(yáng)光是什么時(shí)候?yàn)⑦M(jìn)來(lái)的。我開車走了!犊蓯(ài)的陽(yáng)光》,今年春天好像就以這樣的陽(yáng)光,擊退了寒冷,興高采烈地來(lái)了。公路兩旁的樹,添了新綠!俺靥辽翰荨,這兒沒(méi)有池塘,但我卻聽(tīng)到春草呱呱茁壯成長(zhǎng)的聲音,真是《春之聲》。我這時(shí)看不到紛紜復(fù)雜的問(wèn)題,眼前不是冬夜的長(zhǎng)巷,而是春日陽(yáng)光的開豁公路。一群兒童列隊(duì)而走,蹦跳著,衣服在陽(yáng)光中鮮紅嫩綠。我旋下窗子,扭大了《春之聲》的音量,我和萬(wàn)物,欣欣然在風(fēng)和陽(yáng)光之中。

(1)

本文題目《春暉》語(yǔ)義雙關(guān),表面上指________,實(shí)際上指________,由此讓人聯(lián)想到唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》中相關(guān)兩句詩(shī)________、________與此手法相同。

(2)

下面這句話應(yīng)填人原文何處?

“三十年后,我可能也是這個(gè)樣子!

[  ]

A.

a處

B.

b處

C.

c處

D.

d處

(3)

結(jié)尾一段“我這時(shí)看不到紛紜復(fù)雜的問(wèn)題,眼前不是冬夜的長(zhǎng)巷,而是春日陽(yáng)光的開豁公路!睂(duì)這句話怎樣理解?

(4)

下列對(duì)文章分析理解不正確的兩項(xiàng)是

A.

第一自然段從內(nèi)心感覺(jué)的角度描述,“舒服的陽(yáng)光,和而不疾的風(fēng)”,都是為表達(dá)自己高興愉悅的心情。

B.

第二自然段關(guān)于渾融的陽(yáng)光,鑲金的綠樹,閃爍的建筑,對(duì)《春之聲》的欣賞,開車打拍子,火紅的寶馬等描寫,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、行動(dòng)上進(jìn)一步烘托渲染自己高興愉悅的心情,完成責(zé)任的快感。

C.

“壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業(yè)、難以息交絕游的悲壯歲月。”此句意為人到中年,于上贍養(yǎng)父母,于下?lián)嵊优,于己還得成就事業(yè),只好息交絕游,抱心守一了。

D.

結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)篇首,依然是《可愛(ài)的陽(yáng)光》,依然是鮮紅嫩綠,依然聽(tīng)到《春之聲》,探望父親后高興快慰的心情,如沐春風(fēng),如浴陽(yáng)光。

E.

為人子不忘父母養(yǎng)育之情,百忙中前去探望,全篇飽含深情,娓娓動(dòng)人,揭示了深刻的人生哲理,發(fā)人深省。

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