不憤不啟，__________。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。

《論語(yǔ)》中的許多內(nèi)容，后來(lái)逐漸演化固定為成語(yǔ)，如“溫故知新”“不恥下問(wèn)”“誨人不倦”“三人行，必有我?guī)煛钡鹊�，�?qǐng)看看《論語(yǔ)》中的下列語(yǔ)句各是什么成語(yǔ)的原型。

（1）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢，則內(nèi)自省焉�！保ā　　　。�

（2）子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也。”謂《武》：“盡美矣，未盡善也�！保ā　　　。�

（3）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！保ā　　　。�

（4）子曰：“道聽(tīng)而途說(shuō)，德之棄也�！保ā　　　。�

（5）子曰：“巧言令色，鮮矣仁�！保ā　　　。�

（15分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�

子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！�

子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�

子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�

子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改�?

子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

1..解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）

（1）思而不學(xué)則殆 （2）學(xué)而不厭 （3）不憤不啟

2..下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）（2分）

A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)

C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 自三峽七百里中

3.．下面句子省略成分與其他三項(xiàng)不同的是（ ）（2分）

A. 溫故而知新，可以為師矣 B. 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵

C.林盡水源，便得一山 D. 懸泉瀑布，飛漱其間

4.. 把“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。（2分）

5..用原文填空。（2分）

（1）為培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，教師應(yīng)抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，正如文中所說(shuō)：

“____________________，___________________。”

（2）從文中任選一則表明學(xué)習(xí)態(tài)度的句子寫(xiě)在下面：__________ 。

6..相關(guān)內(nèi)容鏈接。（4分）

（1）給下面一則斷句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

子 曰 德 之 不 修 學(xué) 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也

（2）③中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它也會(huì)獲益匪淺，請(qǐng)另外寫(xiě)出《論語(yǔ)》中你熟悉的一則（不得與試卷上的相同），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。（2分）

（15分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！�

子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�

子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�

子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改�?

子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

1..解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）

（1）思而不學(xué)則殆 （2）學(xué)而不厭 （3）不憤不啟

2..下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）（2分）

A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)

C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 自三峽七百里中

3.．下面句子省略成分與其他三項(xiàng)不同的是（ ）（2分）

A. 溫故而知新，可以為師矣 B. 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵

C.林盡水源，便得一山 D. 懸泉瀑布，飛漱其間

4.. 把“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。（2分）

5..用原文填空。（2分）

（1）為培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，教師應(yīng)抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，正如文中所說(shuō)：

“____________________ ，___________________�！�

（2）從文中任選一則表明學(xué)習(xí)態(tài)度的句子寫(xiě)在下面：__________ 。

6..相關(guān)內(nèi)容鏈接。（4分）

（1）給下面一則斷句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

子 曰 德 之 不 修 學(xué) 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也

（2）③中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它也會(huì)獲益匪淺，請(qǐng)另外寫(xiě)出《論語(yǔ)》中你熟悉的一則（不得與試卷上的相同），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。（2分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣.”

子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！�

子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”

子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也。”

子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改�?

子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！�

15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）

（1）思而不學(xué)則殆 （2）學(xué)而不厭 （3）不憤不啟

16.下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）（2分）

A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)

C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 自三峽七百里中

17．下面句子省略成分與其他三項(xiàng)不同的是（ ）（2分）

A. 溫故而知新，可以為師矣 B. 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵

C.林盡水源，便得一山 D. 懸泉瀑布，飛漱其間

18. 把“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。（2分）

19.用原文填空。（2分）

（1）為培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，教師應(yīng)抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，正如文中所說(shuō)：

“                     ，                 �！�

（2）從文中任選一則表明學(xué)習(xí)態(tài)度的句子寫(xiě)在下面： 。