1、對(duì)下面材料的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
新華社北京4月30日電 針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件。教育部日前發(fā)出緊急通知,要求各地中小學(xué)和幼兒園嚴(yán)格落實(shí)外來人員準(zhǔn)入登記制度,防止來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)。
教育部要求各地教育行政部門和學(xué)校繼續(xù)高度重視學(xué)校安全工作,防止來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi),配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作,制定專門應(yīng)急預(yù)案,嚴(yán)格執(zhí)行值班和信息通報(bào)制度,切實(shí)維護(hù)中小學(xué)校安全穩(wěn)定。
A.這則消息的主要內(nèi)容是:高度重視學(xué)校安全工作,防止來歷不明人員進(jìn)入校園。
B.這則消息的導(dǎo)語是“配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作”。
C.教育部是針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件而發(fā)出通知的。
D.畫線句子的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
對(duì)下面材料的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
新華社北京4月30日電 針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件。教育部日前發(fā)出緊急通知,要求各地中小學(xué)和幼兒園嚴(yán)格落實(shí)外來人員準(zhǔn)入登記制度,防止來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)。
教育部要求各地教育行政部門和學(xué)校繼續(xù)高度重視學(xué)校安全工作,防止來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi),配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作,制定專門應(yīng)急預(yù)案,嚴(yán)格執(zhí)行值班和信息通報(bào)制度,切實(shí)維護(hù)中小學(xué)校安全穩(wěn)定。
A.這則消息的主要內(nèi)容是:高度重視學(xué)校安全工作,防止來歷不明人員進(jìn)入校園。
B.這則消息的導(dǎo)語是“配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作”。
C.教育部是針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件而發(fā)出通知的。
D.畫線句子的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。
科目:初中語文 來源:2010年云南省昆明市高中(中專)招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:013
對(duì)下面材料的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
新華社北京4月30日電 針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件。教育部日前發(fā)出緊急通知,要求各地中小學(xué)和幼兒園嚴(yán)格落實(shí)外來人員準(zhǔn)入登記制度,防止來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)。
教育部要求各地教育行政部門和學(xué)校繼續(xù)高度重視學(xué)校安全工作,防止來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi),配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作,制定專門應(yīng)急預(yù)案,嚴(yán)格執(zhí)行值班和信息通報(bào)制度,切實(shí)維護(hù)中小學(xué)校安全穩(wěn)定。
這則消息的主要內(nèi)容是:高度重視學(xué)校安全工作,防止來歷不明人員進(jìn)入校園。
這則消息的導(dǎo)語是“配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作”。
教育部是針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件而發(fā)出通知的。
畫線句子的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.伯思惟某時(shí)信捶此孫潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然 |
B.乃置伯去委而去之,是地利不如人和也 |
C.伯意悟目似瞑,意暇甚 |
D.夜皆亡去廣故數(shù)言欲亡 |
A.懷刃以去手自筆錄,計(jì)日以還 |
B.其孫恐又為此鬼所困公輸盤為我為云梯,必取宋 |
C.乃是兩人也陳涉乃立為王 |
D.伯恨不得殺之輟耕之壟上,悵恨久之 |
A.秦巨伯的孫子雖挨過爺爺?shù)拇,但并沒有因此而懷恨,反而在深夜出去迎接他,可見他們是很懂事的孩子。 |
B.秦巨伯曾經(jīng)識(shí)破鬼的騙術(shù),并捉住它們把它們放在火上烤得腹背俱焦,但最終還是誤殺了兩孫子。 |
C.選文中鬼共三次假扮秦巨伯的孫子,因?yàn)榍鼐薏镁瞥W,共有兩次被鬼所騙。 |
D.這篇文章說的是人妖易混,若辨別不清,就會(huì)干出錯(cuò)殺無辜,放縱鬼魅的事情來。 |
科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年北京市平谷區(qū)中考二模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《人類是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物》,完成后面小題。(共8分)
人類是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物
①人類是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物,達(dá)爾文把這一行為稱作“最獨(dú)特和最具人類特征的表情”。達(dá)爾文早在研究進(jìn)化論時(shí)就已注意到這個(gè)問題了。他發(fā)現(xiàn),不論是哪個(gè)國家、哪個(gè)民族的人,在感到難為情時(shí)都會(huì)面紅耳赤,而包括一些靈長類在內(nèi)的高級(jí)動(dòng)物卻不會(huì)出現(xiàn)臉紅。達(dá)爾文解釋不了這種奇怪的現(xiàn)象。著名生物學(xué)家、美國埃默里大學(xué)的弗朗斯·德瓦爾教授也把臉紅描述為“進(jìn)化史上最大的鴻溝”之一。他說:“我們是唯一在尷尬情境下或者謊言被揭穿時(shí)臉會(huì)變紅的靈長類動(dòng)物。”可是,為什么我們需要這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào)呢?
②科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),臉紅是由人的大腦決定的。當(dāng)遇到特殊刺激時(shí),人們通過眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號(hào)傳給大腦皮質(zhì),而大腦皮質(zhì)的一個(gè)重要的作用就是刺激腎上腺,而腎上腺受到刺激,就會(huì)分泌出腎上腺素。腎上腺素在體內(nèi)由酪氨酸轉(zhuǎn)變而來,它的作用的特點(diǎn)是,少量分泌時(shí)能夠使血管擴(kuò)張,尤其引起臉部的皮下小血管擴(kuò)張;可是大量分泌腎上腺素的時(shí)候,反而會(huì)使血管收縮,血流減少。當(dāng)外界刺激比如害羞等信號(hào)傳入大腦的時(shí)候會(huì)分泌少量腎上腺素,就引起面部血管擴(kuò)張,血流增加,血的顏色是紅的,所以容易引起心理性臉紅。
③科學(xué)家認(rèn)為,如果用“險(xiǎn)惡、野蠻和無禮”來描述人類早期社會(huì)是正確的話,那么冒犯是可能導(dǎo)致暴力沖突的。結(jié)果,人類就發(fā)展出了表達(dá)歉意的方法,以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖露械胶蠡凇?/span>
④想想你們家那條狗的表現(xiàn),當(dāng)它在你的院子里刨坑被你發(fā)現(xiàn)時(shí),它就在地上打滾。你的狗躺在地上向你展示它的肚子,告訴你它不想在此時(shí)挑戰(zhàn)你的憤怒——這是痛悔的表示。對(duì)大多數(shù)人來說,很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。與此類似,臉紅可能是人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔的標(biāo)志。通過臉紅,我們可以告訴別人我們認(rèn)識(shí)到了自己做得不對(duì),我們正為此付出代價(jià)。而此時(shí)看到我們臉紅的人則可以了解我們?cè)谀且豢趟?jīng)歷的不快感受,臉紅也許就是我們對(duì)所犯錯(cuò)誤表示歉意的身體語言。
⑤當(dāng)然,對(duì)人類來說,語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識(shí)控制的,可以進(jìn)行欺騙,而不受意識(shí)控制的臉紅卻能透露真實(shí)的想法。這些想法有時(shí)是你想用語言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號(hào)有時(shí)甚至比語言還要準(zhǔn)確。臉紅會(huì)讓人們的撒謊變得困難。因此臉紅使人類保持誠實(shí)可信,促使群體更團(tuán)結(jié)。
⑥在哺乳動(dòng)物中,只有靈長類具有三色視覺,能夠看到由三原色組成的彩色世界,其他哺乳動(dòng)物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等,幾乎不會(huì)分辨顏色,反映到它們眼睛里的色彩,只有黑、白、灰3種顏色,如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。感謝造物主讓人類有一雙最敏感的眼睛,也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。
(節(jié)選自《課外閱讀》)
1.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( 3分 )
A.第①段劃線的句子運(yùn)用設(shè)問,激發(fā)讀者閱讀的興趣,引出下文的說明內(nèi)容。
B.人類需要臉紅這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào),可能是為了告訴別人自己正因錯(cuò)誤行為而懊悔,以避免冒犯可能導(dǎo)致的暴力沖突,從而促使人類講誠信,更團(tuán)結(jié)。
C.第④段“對(duì)大多數(shù)人來說,很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒”中的“大多數(shù)”從范圍上對(duì)對(duì)象加以限定,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
D.臉紅和語言相比,不受意識(shí)控制的臉紅更能傳遞人類的真情實(shí)感,任何時(shí)候,臉紅發(fā)出的信號(hào)都比語言要更準(zhǔn)確。
2.閱讀下面的材料,借助文中的相關(guān)知識(shí),分析年輕司機(jī)臉色慘白的原因。(5分)
【鏈接材料】
一天晚上,一名交警處理完一起追尾事故,橫穿三環(huán)主路欲返回警車時(shí),突然被一輛由東向西駛來的捷達(dá)車撞到身體的左側(cè),被撞出10多米遠(yuǎn)。捷達(dá)車向左側(cè)打輪,滑出去30多米才停下,隨后捷達(dá)車司機(jī)一名20多歲的年輕男子走下車來,下車后臉色慘白。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《令人憧憬的3D打印技術(shù)》,完成12-14題。(10分)
①你也許在科幻電影中見過這樣的場(chǎng)景:主人公需要某樣物品,便走到一臺(tái)機(jī)器前,按下幾個(gè)按鈕。機(jī)器隨即運(yùn)轉(zhuǎn)片刻,再打開機(jī)器,這件物品便出現(xiàn)在眼前。其實(shí)這就是人們對(duì)3D打印技術(shù)應(yīng)用的美好設(shè)想。
②3D打印技術(shù)出現(xiàn)在上世紀(jì)90年代中期,實(shí)際上是利用光固化和紙層疊等方式實(shí)現(xiàn)快速成型的技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)在生活中的應(yīng)用便是3D打印機(jī)。3D打印機(jī)與普通打印機(jī)工作原理基本相同,打印機(jī)內(nèi)裝有粉末狀金屬或塑料等可粘合材料,與電腦連接后,通過一層又一層的多層打印方式,最終把計(jì)算機(jī)上的藍(lán)圖變成實(shí)物。3D打印技術(shù)每一層的打印過程分為兩步,首先在需要成型的區(qū)域噴灑一層特殊膠水,膠水液滴本身很小,且不易擴(kuò)散。然后是噴灑一層均勻的粉末,粉末遇到膠水會(huì)迅速固化黏結(jié),而沒有膠水的區(qū)域仍保持松散狀態(tài)。這樣在一層膠水一層粉末的交替下,實(shí)體模型將會(huì)被“打印”成型,打印完畢后只要掃除松散的粉末即可“刨”出模型,而剩余粉末還可循環(huán)利用。
③與傳統(tǒng)技術(shù)相比,3D打印技術(shù)擁有很明顯的優(yōu)勢(shì)。首先,通過摒棄生產(chǎn)線而降低了成本。另外,在具有良好設(shè)計(jì)概念和設(shè)計(jì)過程的情況下,3D打印技術(shù)還可以簡化生產(chǎn)制造過程,快速有效又廉價(jià)地生產(chǎn)出單個(gè)物品。3D打印技術(shù)還有一個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)。大多數(shù)金屬和塑料零件利用傳統(tǒng)機(jī)器制造,這就意味著它們會(huì)非常笨重,并且含有與制造有關(guān)但與其功能無關(guān)的剩余物。而借用3D打印技術(shù),生產(chǎn)出的零件更加輕盈耐用。我國殲-15戰(zhàn)斗機(jī)的前起落架,就是利用3D打印技術(shù)制造的,和傳統(tǒng)工業(yè)制造相比,不但重量減輕很多,并且同樣堅(jiān)固。
④不過,這項(xiàng)技術(shù)要真正地造福于我們的生活,還受制于幾個(gè)關(guān)鍵的因素。比如價(jià)格,大多數(shù)桌面級(jí)3D打印機(jī)的售價(jià)在2萬元人民幣左右,對(duì)于家庭用戶來說,成本仍然很高。原材料3D打印不是一項(xiàng)高深艱難的技術(shù)。它與普通打印的區(qū)別就在于打印材料。就目前而言,已開發(fā)的打印材料的種類仍然偏少,價(jià)格也不菲。打印材料便宜的幾百元一公斤,最貴的要四萬元左右。還有著名的3D打印悖論也無法解決,3D打印是一層層來制作物品,如果想把物品制作的更精細(xì),則需要每層厚度減;如果想提高打印速度,則需要增加層厚,而這勢(shì)必影響產(chǎn)品的精度質(zhì)量。如同核反應(yīng)既能發(fā)電,又能破壞一樣。3D打印技術(shù)在初期就讓人們看到了一系列隱憂,而未來的發(fā)展也會(huì)令不少人擔(dān)心。如果什么都能徹底復(fù)制,想到什么就能制造出什么,聽上去很美的同時(shí),也著實(shí)讓人恐懼。
⑤人類科技的發(fā)展是無止境的,人們已經(jīng)憧憬于3D打印技術(shù)的美好前景,相信在不遠(yuǎn)的將來,3D打印技術(shù)便能在我們的生活中大放光彩。 (根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料編寫)
12.文章第①段介紹科幻電影中的虛擬場(chǎng)景有什么作用?(2分)
▲
13.指出下列說法中的錯(cuò)誤,并簡述理由。
⑴第②段中加點(diǎn)的“基本”這個(gè)詞,說明兩種打印機(jī)工作原理沒什么區(qū)別,“基本”這個(gè)詞是可以去掉的。(2分)
▲
⑵)第③段中劃線句子僅運(yùn)用了舉例子的說明方法,說明3D打印技術(shù)可以制造軍用飛機(jī)零件。(2分)
▲
14.到目前為止,3D打印也有因自身不足而限制其發(fā)展的問題,請(qǐng)根據(jù)短文作具體分析。
▲ (4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
《梅葉》(13分)
①剛上大學(xué)時(shí),經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹林,一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹,我總少不了從它的身旁經(jīng)過。
②初見那棵樹,我以為它只是一棵普通的樹,樣子平淡無奇。秋天里,那棵樹無花無果,葉子青里有黃,黃中帶青,既不像楓葉那般地火紅,也不似香樟樹的葉片那樣地翠綠,倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。
③那個(gè)冬日的下午,我剛走到小河邊時(shí),忽聞一縷清香撲鼻而來。咦,哪來的香氣?佇足,眼望處,我驚訝地看到那棵不起眼的樹,原來是梅樹。渖系拿坊,有的打著紅紅飽滿的花蕾,有的通紅地綻放開來。此時(shí)此景,真的是“眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園”。怎不令人心生喜歡。
④有點(diǎn)奇怪的是,梅樹上竟找不到一片梅葉了。看地下,有許多的梅葉,有的枯黃發(fā)脆,有的發(fā)黑殘缺,被無數(shù)雙腳踩踏過的痕跡。抬頭賞梅花,低頭看梅葉,我頓生出一些感動(dòng)來。
⑤古往今來,有多少詩詞文賦詠贊梅花?有多少支畫筆描繪過梅花?數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影,都屬于梅花,梅葉則像個(gè)永不入世的隱者,默默無聞。
⑥無疑是梅葉經(jīng)春天,歷夏秋,吸取陽光雨露的養(yǎng)分,積攢能量使梅花得以開放。梅花開了,梅葉就毫無倦意地紛紛離去,而且一枚不剩。我想,梅葉的心思,應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好,不擾人視線,讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。
⑦人世間,沒有哪一種花的葉子,能像梅葉那樣豁達(dá)和淡定。薔薇花雖美,卻少不了被人說“紅花也得綠葉扶”。桂花很香,無奈濃密的葉子,遮掩住了一樹好花。
⑧在家庭,如果說梅花是兒女,那么梅葉就是慈祥的父母;在校園,如果說梅花是學(xué)生,那么梅葉就是甘當(dāng)“人梯”的老師;…………
⑨梅花凌寒獨(dú)自開,超凡脫俗的人格精神,值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛,更加值得我們好好學(xué)習(xí)。
⑩在我的人生旅程中,有相當(dāng)長的一段時(shí)間,以為梅樹是不長葉子的。那時(shí)的我,猶喜錦上添花,人云亦云,以為這就是做人和處世的真諦。
⑾當(dāng)年,“白梅和尚”目睹風(fēng)雨打落白桃花,而遁入空門。我見滿地梅葉,感悟到“桃李不言,下自成蹊”,才是做人和處世的根本。
選自《思維與智慧》2011、4
1..下列對(duì)本文的理解與賞析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)【 ▲ 】
A.文章以梅葉為線索,贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。
B.第⑦段用對(duì)比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達(dá)和淡定。
C.本文用了欲揚(yáng)先抑的寫法,主旨鮮明突出,感情真摯。
D.文章結(jié)尾引用成語“桃李不言,下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。
2..順著文章的思路,在文中省略號(hào)處再續(xù)寫一句,使它和上文構(gòu)成排比句式。(3分)
3..閱讀文章第⑤段,請(qǐng)對(duì)劃線句作賞析。(3分)
4..請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的材料,結(jié)合本文內(nèi)容,探究“梅葉精神”的內(nèi)涵。(4分)
《名師高徒》六位金牌音樂制作人在經(jīng)過仔細(xì)挑選后紛紛找到了自己中意的愛徒,并在一個(gè)星期的時(shí)間里對(duì)各自的徒弟進(jìn)行了專門的指導(dǎo)。包小柏為配合李揚(yáng)璐的舞蹈親自上陣為其伴舞;小蟲老師對(duì)叢浩楠也是照顧有加,《任逍遙》中將較難的部分放心交給徒弟表現(xiàn);游鴻明老師更是心甘情愿為唐寧伴舞,還特地為唐寧創(chuàng)作了一曲串燒歌;至于“音樂詩人”李泉在節(jié)目中更是與王藝同臺(tái)彈琴,為其伴奏;“小胖”袁惟仁為讓朱潔的歌聲更好地體現(xiàn),在演唱時(shí)把有難度的部分都交給了朱潔,自己則甘當(dāng)和音的角色。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.文章以梅葉為線索,贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。 |
B.第⑦段用對(duì)比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達(dá)和淡定。 |
C.本文用了欲揚(yáng)先抑的寫法,主旨鮮明突出,感情真摯。 |
D.文章結(jié)尾引用成語“桃李不言,下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。 |
科目:初中語文 來源:2012屆浙江省溫州市育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)迎春考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
《梅葉》(13分)
①剛上大學(xué)時(shí),經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹林,一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹,我總少不了從它的身旁經(jīng)過。
②初見那棵樹,我以為它只是一棵普通的樹,樣子平淡無奇。秋天里,那棵樹無花無果,葉子青里有黃,黃中帶青,既不像楓葉那般地火紅,也不似香樟樹的葉片那樣地翠綠,倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。
③那個(gè)冬日的下午,我剛走到小河邊時(shí),忽聞一縷清香撲鼻而來。咦,哪來的香氣?佇足,眼望處,我驚訝地看到那棵不起眼的樹,原來是梅樹。渖系拿坊,有的打著紅紅飽滿的花蕾,有的通紅地綻放開來。此時(shí)此景,真的是“眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園”。怎不令人心生喜歡。
④有點(diǎn)奇怪的是,梅樹上竟找不到一片梅葉了?吹叵,有許多的梅葉,有的枯黃發(fā)脆,有的發(fā)黑殘缺,被無數(shù)雙腳踩踏過的痕跡。抬頭賞梅花,低頭看梅葉,我頓生出一些感動(dòng)來。
⑤古往今來,有多少詩詞文賦詠贊梅花?有多少支畫筆描繪過梅花?數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影,都屬于梅花,梅葉則像個(gè)永不入世的隱者,默默無聞。
⑥無疑是梅葉經(jīng)春天,歷夏秋,吸取陽光雨露的養(yǎng)分,積攢能量使梅花得以開放。梅花開了,梅葉就毫無倦意地紛紛離去,而且一枚不剩。我想,梅葉的心思,應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好,不擾人視線,讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。
⑦人世間,沒有哪一種花的葉子,能像梅葉那樣豁達(dá)和淡定。薔薇花雖美,卻少不了被人說“紅花也得綠葉扶”。桂花很香,無奈濃密的葉子,遮掩住了一樹好花。
⑧在家庭,如果說梅花是兒女,那么梅葉就是慈祥的父母;在校園,如果說梅花是學(xué)生,那么梅葉就是甘當(dāng)“人梯”的老師;…………
⑨梅花凌寒獨(dú)自開,超凡脫俗的人格精神,值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛,更加值得我們好好學(xué)習(xí)。[來源:學(xué)優(yōu)中考網(wǎng)xyzkw]
⑩在我的人生旅程中,有相當(dāng)長的一段時(shí)間,以為梅樹是不長葉子的。那時(shí)的我,猶喜錦上添花,人云亦云,以為這就是做人和處世的真諦。
⑾當(dāng)年,“白梅和尚”目睹風(fēng)雨打落白桃花,而遁入空門。我見滿地梅葉,感悟到“桃李不言,下自成蹊”,才是做人和處世的根本。
選自《思維與智慧》2011、4
【小題1】.下列對(duì)本文的理解與賞析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)【 ▲ 】
A.文章以梅葉為線索,贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。 |
B.第⑦段用對(duì)比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達(dá)和淡定。 |
C.本文用了欲揚(yáng)先抑的寫法,主旨鮮明突出,感情真摯。 |
D.文章結(jié)尾引用成語“桃李不言,下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。 |
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