科目:初中語文 來源:浙江省紹興市2010年初畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 題型:022
青年人需要像唐朝詩人李白那樣,既有“________,________”的豪情壯志,又有“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡纳钚拍。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:2007年山西省新課改區(qū)初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:默寫題
古詩詞名句默寫。 ①問渠那得清如許?_________________。(朱熹《觀書有感》 ) ②莫道不消魂,簾卷西風,_________________。(李清照《醉花陰》 ) ③_________________,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥 《黃鶴樓 》) ④欲為圣明除弊事,_________________。n愈《左遷至藍關示侄孫湘》) ⑤陶淵明的《飲酒(其五)》中最能體現(xiàn)詩人閑適、悠然的兩句詩是:_________________,_________________。 ⑥青年人需要像唐朝詩人李白那樣,既有“_________________,_________________”的豪情壯志,又有“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的生活信念。 |
科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面議論文,完成下列各題。
每人都有一個寶藏鄒扶瀾
、傩W時,讀唐朝盧綸的詩:“林暗草驚風,將軍夜引弓。平明尋白羽,沒入石棱中。”那時讀書多拘于死記硬背,意思是不深究的,只知道一位叫李廣的將軍,晚上出去打獵,看見一只橫臥的虎,就開弓猛力射去。他估計老虎死了。第二天去看,發(fā)現(xiàn)“老虎”原是一塊巨石,射出的箭深深地扎在石頭里。后來又有此詩的演化,說李廣很驚奇,不相信自己有如此大的勁,又射了多次,可箭還是一只只折了,最后只好放棄。
②人,包括別的動物,在生命危難的瞬間,釋放出的自我挽救能量是巨大的。美國科學家做的“青蛙實驗”幾乎人人皆知:在鍋底慢慢地用溫火加熱,青蛙悠哉悠哉地在水里漂游,等到水熱得不能承受時,卻再也跳不出來了。相反,將一只青蛙猛擲入滾開的沸水中,它卻能倏忽躍起而逃生。
、劭墒牵瑸槭裁雌饺绽镂覀儧]有發(fā)現(xiàn)自身的這種潛能,而非要等到危險時刻來臨才發(fā)出驚奇或無奈的慨嘆?要是我們把這種潛能發(fā)揮出來,用到工作和事業(yè)中去,會產(chǎn)生多么大的成效和功用!
、苊绹鴳騽〖疑nD·懷爾德在《我們的城鎮(zhèn)》中寫了個叫艾米麗的姑娘死了,不過她發(fā)現(xiàn)她可以再到人世活一天,于是選擇了十二歲生日那天。那天開始的時候,她就有一種強烈的想品嘗每一寸光陰的欲望。但她傷心地發(fā)現(xiàn),人們都在漠然地生活,都沒有像她那樣懷著強烈的感情去感受生活。在絕望中她慨嘆道:“!人們在活著的時候幾乎沒有認識生活,大多數(shù)人都在虛度年華!
、荽鸢覆谎宰悦鳎菏切傅!是對時光流逝的漠然,對享樂安逸的沉溺和追逐!因為懈怠,讓我們失去了拼搏的勇氣;因為貪圖享樂,讓我們再也覺不出潛存的危機,從而像溫水中的青蛙,慢慢地被社會淘汰了。
⑥這真是讓人痛心不已的事。一個人采取積極、樂觀向上的態(tài)度并不難,可是你不去做,一味地消極避世、得過且過,卻是連鬼神也奈何不了的。捫心自問,你是否每天都在一種憂患和危機之中度過,是否真誠地擁抱了每一縷陽光和晨曦?又是否真切地體味了生命的意義與內(nèi)涵——“認識了生活”呢?
、咚,再不要抱怨日子的平淡和生活的庸常無奇了,回頭好好地審視一下自己,你都是怎樣跨過你的每一天、每一分鐘?如果你仍舊放任你的步子在大街上閑逛,那就趕緊停住,去試著做一點有用的事吧。
、嗝總人身上都有著一個巨大的寶藏,里面蘊藏著無堅不摧的能量和威力。開發(fā)需要你自己。當你把自己置于懸崖的邊緣而無時不有一種切膚的危機感的時候,你就拿到了開啟寶藏的金鑰匙。
(選自沈陽出版社《海盜般的男孩》2003年4月版 有刪改)
(1)文章題目運用了比喻,“寶藏”喻指________________。
(2)第⑦段有一個病句,請將修改后的句子寫在下面。
(3)文章連續(xù)運用李廣射虎、青蛙實驗、美國戲劇三個事例來證明中心論點。如果將后兩個事例調(diào)換位置可以嗎?說說理由。
____________________________________________________
(4)由科學家做的“青蛙實驗”,我們會聯(lián)想到一篇課內(nèi)文言文的觀點,這篇課文是________________。
(5)對本文中心論點的表述最準確的一項是
[ ]
A.人和動物在生命遇到危險時,釋放出的自我挽救能量是巨大的。
B.我們要珍惜時間,挖掘自身的能量,將其用到工作和事業(yè)中去。
C.要采取積極樂觀向上的生活態(tài)度,不能一味地消極避世、得過且過。
D.每人身上都有一個巨大的寶藏,里面蘊藏著能量和威力。
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)七年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:048
(中考高頻題)閱讀下文,完成下題。
感悟春天、俳系拇禾欤偸窃阡冷罏r瀝的春雨中悄悄來臨,“杏花春雨江南”,這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個春天,總是乍暖還寒,需要反反復復沖破l!n li8的西風和反攻的寒潮才降臨人間,因此春光很金貴,春光也往往只能雨中窺視,總在不經(jīng)意中,便進入了初夏的境地,常常令人生出春光難覓的感慨。
②珍愛春天,是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實際行動,雖然說冬天的寒冷對于世界,是凈化,是考驗,是生命的再生前提和生活的新生要素;這也是一種反襯和折射:沒有堅冰,誰去認可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。
、壅l不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛春非獨我”,詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀他們對春的感慨。擺著道學面孔的人們,是不是不詠唱春天呢?北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》,還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對朗朗春光,盈盈春意,也吟唱了“等閑識得東風面,萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟,也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風!痹谥袊旁娭,可以看出詩人們從各個角度歌唱春天,為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱,進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
④品味春色,沐浴春風,可以感受生活,感悟人生。這可以說是中外一致,概莫能外的!伴|中少婦不知愁,春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯!比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話,那么現(xiàn)代的美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读。這先生長期在哈佛教書,五十歲那年的春日,有一天在講臺上,偶有知更鳥飛來,立在窗格子上,他注意到了,感受到又一個春天的到來。他回過頭來,對學生們說,我與陽春有約!沖出教室,開始了他云游歐洲大陸之行。
、萆募荆俏覀兠總人都共有的,而春天更能開啟人們的感情之源,心靈之泉,難怪首先在甲骨文里露面的形聲字就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去,千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐,有來必有去。誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意,還是流水無情,都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進取中的春光,則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
1.依據(jù)第①段中的注音,寫出恰當?shù)臐h字。
“需要反反復復沖破l!n li8________的西風和反攻的寒潮才降臨人間”
2.通讀全文,仔細體會,作者通過對春天的贊美,從中揭示了一個怎樣的道理?表達了作者什么樣的人生態(tài)度?
3.從第①段來看,作者認為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?
4.第②段最后說,“只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的!闭堈務勀銓@句話的理解。
5.閱讀第③段,將其中引用的詩句、詩句的作者及其生活的朝代,摘錄在下面的讀書卡片中,并選取其中你最喜歡的一例詩句,寫出喜歡的原因。(要求:最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點;語言要準確簡明,生動流暢。)
6.第④段開頭寫道,“品味春色,沐浴春風,可以感受生活,感悟人生。”請聯(lián)系上下文,反復品味、揣摩這句話,談談你的感悟。
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