10、“愁”經(jīng)常是詩人抒發(fā)的感情。南唐后主李煜的“ , ”,化無形為有形,堪稱寫“愁”的千古名句;李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中的“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”一句,則顯得想象奇特,情真意切,意境深邃;李白在另外一首詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的“ , ”一句所運(yùn)用的比喻自然貼切而富于生活氣息,富有獨(dú)創(chuàng)性。
10、“剪不斷,理還亂”,“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁”。
科目:初中語文 來源: 題型:
“愁”經(jīng)常是詩人抒發(fā)的感情。南唐后主李煜的“ , ”,化無形為有形,堪稱寫“愁”的千古名句;李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中的“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”一句,則顯得想象奇特,情真意切,意境深邃;李白在另外一首詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的“ , ”一句所運(yùn)用的比喻自然貼切而富于生活氣息,富有獨(dú)創(chuàng)性。
科目:初中語文 來源:2007年中考語文模擬試卷1 題型:022
“愁”經(jīng)常是詩人抒發(fā)的感情。南唐后主李煜的“________,________”,化無形為有形,堪稱寫“愁”的千古名句;李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中的“________,________”一句,則顯得想象奇特,情真意切,意境深邃;李白在另外一首詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的“________,________”一句所運(yùn)用的比喻自然貼切而富于生活氣息,富有獨(dú)創(chuàng)性。
科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
語文詩話
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
杏花春雨江南(14分)
①看過徐悲鴻先生的自題聯(lián)“白馬秋風(fēng)塞上,杏花春雨江南”,印象特別深刻,每個人都有俠骨柔情的一面,騎白馬馳騁在秋風(fēng)蕭瑟的遼闊塞上,馬蹄得得,強(qiáng)勁的風(fēng)刮動鬣鬃一般的頭發(fā),心頭的豪情也隨之獵獵作響。突然馬一聲長嘶,一個陽剛的形象鐫刻在后人矚望的視野。
②畫家吳冠中先生把這一句改為“駿馬秋風(fēng)冀北”,意境相似,后一句則完整保留。畫家李可染更是以“杏花春雨江南”為題,畫了一幅水墨畫。在很多人的心中,江南是故鄉(xiāng),是心靈的家園,也是感情的寄托。臺灣作家余光中先生在《聽聽那冷雨》中就這樣寫道:“杏花。春雨。江南。六個方塊字,或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好,變來變?nèi),只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在!
③江南是一種時光無法磨滅的詩意,一種藏在心靈角落的柔情,是長期纏繞在思念之中的情結(jié)。我很有興趣地查閱了“杏花春雨江南”的出處,它最早出現(xiàn)在元代詩人虞集《風(fēng)入松 寄柯敬仲》,畫家柯敬仲要回江南,虞集寫詞相送:“報道先生歸也,杏花春雨江南!痹~翰兼美,一時爭相傳刻,流傳遍海內(nèi)。特別是結(jié)拍處“杏花春雨江南”,入畫入書或入印,還被人織成錦帕,為時所貴。由此可見,這句詞曾引發(fā)了無數(shù)人的共鳴。
④如果再往前到宋代,寫杏花和江南雨的詩詞非常多。陳與義寫“客子光陰詩卷里,杏花消息雨聲中”,曾經(jīng)得到宋高宗的激賞。詩人客居他鄉(xiāng),在詩歌的平仄中消磨時光,在淅瀝的雨聲中,杏花突然開放了,粉紅腮頰,仿佛想念中伊人的臉龐,那押了韻的思念被雨聲一遍又一遍地洗濯,詩人的心中布滿了水意,那場春雨來自心頭,仿佛就在他的眼眶里下著。
⑤江南是美麗的,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”;江南又是憂傷的,“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”;蛟S是因美麗而憂傷,或是因憂傷而美麗?如果再往前到唐代,我們會遇上落魄的杜牧,沿著牧童手的指向,我們會在細(xì)雨霏霏的杏花村,端起盛滿感傷的酒杯,與他隔著一千多年碰響這水底的火焰。
⑥我很奇怪,杏花開放帶來的是熱鬧的春意,宋祁就寫過“紅杏枝頭春意鬧”,但我們想到江南就想到柔情的雨,想到春雨就想到了在雨中開放和飄零的杏花。或許杏花春雨江南是一個纏綿的夢境,或是一種難以愈合的傷痛。或許,人生多苦難,生命的本質(zhì)就是憂傷的,在我們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),或者感覺光陰悄然遠(yuǎn)逝,我們的心頭就有杏花開放,就有江南雨猶如唐詩宋詞一樣,在我們夢的邊緣平平仄仄地滴落,淋濕了我們押韻的心情。
⑦生命不可缺少詩意。我們也不難明白,春節(jié)晚會上那個《小城雨巷》的舞蹈為什么會引起那么多現(xiàn)代人的情感共鳴。人們并不是真的要撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷,去尋找“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”。這樣的詩意和浪漫在現(xiàn)代生活早已消逝,但并沒有隔斷現(xiàn)代人的向往。人們是懷舊的,也向往過上一種詩意的生活,這是日漸豐富的物質(zhì)生活所無法彌補(bǔ)的心靈空缺。人們對杏花春雨江南的向往和懷戀,也是同樣的情愫。
⑧余光中先生說:“無論工業(yè)如何發(fā)達(dá),一時似乎還廢不了雨傘。只要雨不傾盆,風(fēng)不橫吹,撐一把傘在雨中仍不失古典的韻味!痹谛踊ù河甑慕,也許我們不需要一把油紙傘,嗅著杏花的幽香,走在江南的雨里,被雨淋濕,也不失一種幸福。
16. 文章以“杏花春雨江南”為題,卻在開頭描寫了一幅“白馬秋風(fēng)塞上”的圖景,請簡要分析這樣寫的作用。(3分)
17. 試從兩個角度,說說下面的句子寫得好在哪里。(4分)
在淅瀝的雨聲中,杏花突然開放了,粉紅腮頰,仿佛想念中伊人的臉龐,那押了韻的思念被雨聲一遍又一遍地洗濯,詩人的心中布滿了水意,那場春雨來自心頭,仿佛就在他的眼眶里下著。
18.聯(lián)系上下文,說說你是怎樣理解第⑥段中所說的“或許杏花春雨江南是一個纏綿的夢境,或是一種難以愈合的傷痛”的。(4分)
19.總觀全文,“杏花春雨江南”指什么?你覺得作者抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分)
科目:初中語文 來源:中考新題型熱點(diǎn)題庫、語文 題型:048
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