1、下列關(guān)于作家、作品的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是

  A.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史,課文《陳涉世家》就選自其中。

  B.《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政治家喬納森?斯威夫特的小說(shuō)名著,其靈魂所在是整個(gè)小說(shuō)充滿童話色彩。

  C.詞是宋代興起的一種配合音樂歌唱的新體詩(shī),又稱“樂府”“長(zhǎng)短句”等。

  D.《變臉》是川劇劇本,作者是“巴山鬼才”魏明倫,中國(guó)當(dāng)代九大劇作家之一。

1、D  

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于作家、作品的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是

  A.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史,課文《陳涉世家》就選自其中。

  B.《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政治家喬納森•斯威夫特的小說(shuō)名著,其靈魂所在是整個(gè)小說(shuō)充滿童話色彩。

  C.詞是宋代興起的一種配合音樂歌唱的新體詩(shī),又稱“樂府”“長(zhǎng)短句”等。

  D.《變臉》是川劇劇本,作者是“巴山鬼才”魏明倫,中國(guó)當(dāng)代九大劇作家之一。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成下列各題。
記與歐公語(yǔ)
歐陽(yáng)文忠公嘗言:有患疾者,醫(yī)問其得疾之由,曰:“乘船遇風(fēng),驚而得之!贬t(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處,刮末雜丹砂茯神之流,飲之而愈。今《本草注別藥性論》云:“止汗,用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之!蔽闹乙蜓裕骸搬t(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗(yàn),殆未易致詰也!庇枰蛑^公曰:“以筆墨燒灰飲學(xué)者,當(dāng)治昏惰耶?推此而廣之,則飲伯夷之盥水,可以療貪;食比干之餕馀,可以已佞;舐樊噲之盾,可以治怯;嗅西子之珥,可以療惡疾矣。”公遂大笑。元祐六年閏八月十七日,舟行入潁州界,坐念二十年前見文忠公于此,偶記一時(shí)談笑之語(yǔ),聊復(fù)識(shí)之。
( 選自《東坡志林》) 
【小題1】下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是
A.初似兒戲,然或有驗(yàn)而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里
B.殆未易致詰也思而不學(xué)則殆
C.用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之故余雖愚,卒獲有所聞
D.嗅西子之珥,可以療惡疾矣力惡其不出于身也,不必為己
【小題2】下列句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一組是
A.舐樊噲之盾,可以治怯吾妻之美我者,私我也
B.醫(yī)以意用藥多此比固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
C.坐念二十年前見文忠公于此曹操比于袁紹,則名微而眾寡
D.醫(yī)問其得疾之由以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何
【小題3】下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是
A.歐陽(yáng)文忠公指歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修謚號(hào)文忠;東坡,即蘇軾。他們都是北宋文學(xué)家。
B.醫(yī)生為了治好患者的病,用到了舵公的牙、手和所出的汗。
C.作者說(shuō)用相關(guān)著名人物使用過的物品可以分別“治昏惰、療貪、已佞、治怯、療惡疾”等,是仿照歐陽(yáng)文忠公講的故事類比推理得出的。
D.作者乘船進(jìn)入潁州地界,便想起20年前與歐陽(yáng)文忠公的一番笑談,且把它記了下來(lái),說(shuō)明當(dāng)時(shí)這番談話妙趣橫生,所以作者才印象深刻,經(jīng)久不忘,言猶在耳。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年四川省樂山市高中階段教育學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列各題。
記與歐公語(yǔ)
歐陽(yáng)文忠公嘗言:有患疾者,醫(yī)問其得疾之由,曰:“乘船遇風(fēng),驚而得之!贬t(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處,刮末雜丹砂茯神之流,飲之而愈。今《本草注別藥性論》云:“止汗,用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之!蔽闹乙蜓裕骸搬t(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗(yàn),殆未易致詰也!庇枰蛑^公曰:“以筆墨燒灰飲學(xué)者,當(dāng)治昏惰耶?推此而廣之,則飲伯夷之盥水,可以療貪;食比干之餕馀,可以已佞;舐樊噲之盾,可以治怯;嗅西子之珥,可以療惡疾矣!惫齑笮。元祐六年閏八月十七日,舟行入潁州界,坐念二十年前見文忠公于此,偶記一時(shí)談笑之語(yǔ),聊復(fù)識(shí)之。
( 選自《東坡志林》) 
【小題1】下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是

A.初似兒戲,然或有驗(yàn)而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里
B.殆未易致詰也思而不學(xué)則殆
C.用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之故余雖愚,卒獲有所聞
D.嗅西子之珥,可以療惡疾矣力惡其不出于身也,不必為己
【小題2】下列句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一組是
A.舐樊噲之盾,可以治怯吾妻之美我者,私我也
B.醫(yī)以意用藥多此比固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
C.坐念二十年前見文忠公于此曹操比于袁紹,則名微而眾寡
D.醫(yī)問其得疾之由以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何
【小題3】下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是
A.歐陽(yáng)文忠公指歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修謚號(hào)文忠;東坡,即蘇軾。他們都是北宋文學(xué)家。
B.醫(yī)生為了治好患者的病,用到了舵公的牙、手和所出的汗。
C.作者說(shuō)用相關(guān)著名人物使用過的物品可以分別“治昏惰、療貪、已佞、治怯、療惡疾”等,是仿照歐陽(yáng)文忠公講的故事類比推理得出的。
D.作者乘船進(jìn)入潁州地界,便想起20年前與歐陽(yáng)文忠公的一番笑談,且把它記了下來(lái),說(shuō)明當(dāng)時(shí)這番談話妙趣橫生,所以作者才印象深刻,經(jīng)久不忘,言猶在耳。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,完成后面的題目題。
有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō):“啊呀,老王,你好些了嗎?“
他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的,反正意思很明白,那是他送我們的。
強(qiáng)笑說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
他只說(shuō):“我不吃!
我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢。”
我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來(lái)了,就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理,站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
過了十多天,我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了?好些沒有?”
“早埋了。”
“呀,他什么時(shí)候……”
“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”
他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛,埋在什么溝里。我也不懂,沒多問。
我回家看看還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對(duì)答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
小題1:下列選擇項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )
A.《老王》的作者是楊絳,她的丈夫錢鐘書是我國(guó)著名學(xué)者和作家,他影響最大的作品是小說(shuō)《 圍城 》。
B.鑲嵌:本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱無(wú)力,行動(dòng)不靈活,僵直的狀態(tài)。
C.強(qiáng)笑:勉強(qiáng)做出笑容。含義:對(duì)他給“我”送雞蛋、香油,表示感激;“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
D.前3段使用的描寫手法有 神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫,其中著筆最多的是神態(tài),這樣描寫的作用是突出老王極差的健康狀態(tài),暗示他不久于人世。
小題2:選文第三段畫線部分表達(dá)作者的思想感情理解不正確的一項(xiàng)是(   )
A.老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來(lái)給我,報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照,令我非常的感動(dòng)。
B.我看到形容枯槁的老王很緊張,所以才數(shù)不清具體的數(shù)目。
C.在我看來(lái),這份情誼彌足珍貴,是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的。
D.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋,“我”給他錢,表現(xiàn)了老王和作者的善良。
小題3:“我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍!睂(duì)于“愧怍”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )
A.一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境。而作者對(duì)外表不美、甚至有點(diǎn)丑的老王的同情、寬容一直持一種俯視態(tài)度,所以“愧怍”。
B.老王這個(gè)不幸的人, 是可尊敬的,值得贊美的,可是在他生前,作者卻沒有充分理解他,沒有充分被感動(dòng)。這就使作者,在后來(lái)漸漸明白過來(lái)時(shí),感到十分“愧怍”。
C.作者愧怍自己作為一個(gè)幸運(yùn)的人,對(duì)不幸的、應(yīng)有所同情、有所寬容的人,卻沒有理解他的高貴的品格,甚至連感都沒有,就那一點(diǎn)感動(dòng)都是在他死后才有的。但這時(shí)說(shuō)什么都來(lái)不及了。
D.作者的愧怍是因?yàn)槿思以谏詈髸r(shí)刻來(lái)關(guān)顧自己的時(shí)候,卻沒感覺,沒有感動(dòng)。她慚愧、她內(nèi)疚集中在,當(dāng)時(shí)自己只對(duì)人家的外貌有感覺,而對(duì)人家崇高的內(nèi)心卻沒感覺。
小題4:學(xué)了本文,你有怎樣的感悟? 下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是(     )
A.每一個(gè)人都應(yīng)善待不幸者。
B.從政策如何傾向善良的不幸者的角度。
C.從善良者個(gè)人如何努力改變自身命運(yùn)的角度。
D.加強(qiáng)社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的完善。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,完成16題。

爬上窗臺(tái)的綠色

①窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)反顧地爬了上來(lái)。不知不覺間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說(shuō),這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬(wàn)端,無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀!有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維,你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就想今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說(shuō)不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說(shuō)給你聽。

⑥若是在晌午呢,前提的陽(yáng)光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o,同時(shí)給了我們視覺和聽覺上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇唯一向上的道路來(lái)到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

1.根據(jù)文意的理解,第2段和第7段畫線的兩句中“唯一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別是什么?

2.細(xì)讀第5段,按要求回答下列問題。

1)請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個(gè)句子。

江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠;________,________。

2)作者寫“江水”“樹木”等是為了說(shuō)明什么?請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。

3.文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?

4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問題。

1)從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?

2“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。

5.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是…………………………………( )

A.文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來(lái),隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。

B.本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

C.作者在文末說(shuō),“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順序,以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

6.這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng),描寫細(xì)膩,多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富“綠色”的內(nèi)涵,來(lái)揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句(上面題目涉及的語(yǔ)句除外),作一點(diǎn)具體分析。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于作家、作品的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

A.《范進(jìn)中舉》運(yùn)用夸張的手法生動(dòng)地描繪了范進(jìn)喜極而瘋的形象,深刻的揭露了這個(gè)士人丑惡的靈魂,同時(shí)通過他的命運(yùn)變化反映了世態(tài)的炎涼。

B.《水滸》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。作者施耐庵,是清代的小說(shuō)家。

C.《唐雎不辱使命》是《戰(zhàn)國(guó)策》中記載的許多策士故事中的一個(gè),它對(duì)人物言行的簡(jiǎn)潔傳神的刻畫被后人作為寫人記事的典范。

D.魯迅,原名周樹人,我國(guó)現(xiàn)代偉大的思想家、文學(xué)家、革命家,代表作有散文集《朝花夕拾》,小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市萬(wàn)州區(qū)德澳學(xué)校2012屆九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面短文,完成文后下題。

城市農(nóng)夫

 、傥业木司耸且粋(gè)地道的農(nóng)民。幾年前一個(gè)深秋的清晨,他挑著兩個(gè)圓滾滾的蛇皮袋,踏上了開往城市的班車。舅舅在那里替人夯基、打樁、拉板車、搞裝修,但他最容易找到的工作還是砌墻抹灰。一個(gè)半拉子泥工的漿砌技術(shù)毫不遜于那些泥匠師傅,他過硬的基本功得益于家里砌牛欄廁所時(shí)的自我實(shí)踐。身高只有1.6米,體重不過100來(lái)斤的他就像一座小型火力發(fā)電機(jī),仿佛他每天吃下的不是白米飯,而是烏黑的煤。他一肩能扛兩包水泥,一天能砌100多平方米的墻,一板車能拉500多塊磚。

 、诰司说奈幕讲桓,勉強(qiáng)稱得上是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生。他深知沒有文化的苦,下決心培養(yǎng)孩子。如今,三個(gè)孩子一個(gè)在江西農(nóng)大讀書,兩個(gè)在縣城上中學(xué),這在農(nóng)村可是相當(dāng)少見的。舅舅的負(fù)擔(dān)自然是夠重的,每年得交一萬(wàn)多元的學(xué)費(fèi)。好在孩子們懂事,他們一邊在課堂上讀著朱自清的《背影》,一邊想念自己當(dāng)民工的父親。他們幾乎不花零用錢,在意念中把自己不必要耗費(fèi)的體能蓄積起來(lái)和思念一同寄給父親,同時(shí)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)贏取獎(jiǎng)學(xué)金,以此默默地幫著父親。這些,使長(zhǎng)年在外用苦力掙錢的舅舅欣慰無(wú)比,也使他更下定決心不讓自己的孩子在知識(shí)面前失去尊嚴(yán)。

  ③來(lái)到城市,他從一幢高樓到另一幢高樓,白天和工友們?cè)谥刖W(wǎng)似的腳手架上出沒,宛如一只蜘蛛,靠巨大的定力將身體附著在網(wǎng)上;夜晚把自己勞累了一天的身子卷進(jìn)棉被,形如一節(jié)橫臥在工地上的涵管,然后在夢(mèng)中展開對(duì)故鄉(xiāng)的思念……

 、芙3年,舅舅都沒有回家過年。在農(nóng)村和城市這兩塊地里,他各有收獲:前者收獲的是每畝一千多斤的糧食,但付出的是種子、化肥、農(nóng)藥等不低的成本;后者收獲的是每月近千元的現(xiàn)鈔,而唯一的成本只是汗水,“利潤(rùn)”可觀,但高空作業(yè),難免有風(fēng)險(xiǎn)。顯然,舅舅還是從城市這片莊稼地里看到了豐收的希望。春節(jié)留守在城里工地,省下了一筆回鄉(xiāng)的路費(fèi),寂寞自然也少不了,他常和未回家的民工守在電視機(jī)前,把節(jié)目看了一遍又遍。當(dāng)他看到今年春節(jié)晚會(huì)上民工子弟學(xué)校學(xué)生朗誦《心里話》的情景,不禁流下了淚水。

 、菡驹诟呖照棺x大地的容顏,城市越來(lái)越高大,而故鄉(xiāng)卻越來(lái)越邈遠(yuǎn)。潛意識(shí)里,舅舅試圖從城市與鄉(xiāng)村所形成的夾角中探求自己及家人的命運(yùn)。他從這個(gè)夾角中看到了什么?或許看到了一座城市的繁華,當(dāng)然還有一種失衡的感恩。但他沒有意識(shí)到自己留在每一塊磚每一片瓦每一扇窗上的體溫。我想告訴你,一塊光潔無(wú)瑕的美玉,往往是由一雙粗糙斑駁的手來(lái)打磨;一座繁華似錦的城市,常常是由一群勤勞樸實(shí)的人來(lái)建造。一座城市因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)雙這樣的手、無(wú)數(shù)顆這樣的心、無(wú)數(shù)個(gè)這樣的人而倍感溫暖。我的舅舅就是這樣一名如候鳥般轉(zhuǎn)徙于城市和鄉(xiāng)村的普通的農(nóng)民工。他有時(shí)想到自己一個(gè)月的收入還不及有些人揮霍掉的一頓飯錢,內(nèi)心不免有些酸楚;但想到三個(gè)孩子的未來(lái),又不由得寬慰起來(lái)。

 、藿,接到舅舅的電話,說(shuō)今年又不能回家過年了,他寄回了一年的勞動(dòng)所得一萬(wàn)元錢,要我轉(zhuǎn)交給他家里。從銀行出來(lái),我感覺手上的一沓鈔票特別重,并且有種濃重的潮濕感,仿佛一捏就能滲出汗來(lái)。

 、呷绻幸惶,在城市的街頭有一個(gè)滿身灰塵,大口嚼著開花饅頭的農(nóng)民工與你擦肩而過,請(qǐng)你一定要在心里微笑著對(duì)他說(shuō)聲:“辛苦了!”

(1)

閱讀全文,說(shuō)說(shuō)“城市農(nóng)夫”的含義。

____________________

(2)

②段寫道:“他們一邊在課堂上讀著朱自清的《背影》,一邊想念自己當(dāng)民工的父親!焙⒆觽?yōu)槭裁磿?huì)在讀《背影》時(shí)想到自己的父親?

____________________

(3)

閱讀下面句子,聯(lián)系上下文,按要求回答問題。

④段:“舅舅還是從城市這片莊稼地里看到了更多豐收的希望!本司恕柏S收的希望”有哪些?

____________________

(4)

結(jié)合語(yǔ)境,品味語(yǔ)言。

(1)第⑤段中“一塊光潔無(wú)瑕的美玉,往往是由一雙粗糙斑駁的手來(lái)打磨”,“光潔無(wú)瑕的美玉”在文中比喻什么?

____________________

(2)賞析下面句子

從銀行出來(lái),我感覺手上的一沓鈔票特別重,并且有種濃重的潮濕感,仿佛一捏就能滲出汗來(lái)。

____________________

(5)

下列對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

①段中“仿佛他每天吃下的不是白米飯,而是烏黑的煤”一句,表現(xiàn)了舅舅飲食惡劣,生活艱難。

B.

④段寫“近3年,舅舅都沒有回家過年”,這是因?yàn)榫司艘恍耐度氤鞘薪ㄔO(shè),無(wú)暇顧及自己的家庭。

C.

⑥段中“我”感覺“鈔票特別重”,“一捏就能滲出汗來(lái)”,形象地表明“我”深刻理解舅舅打工的艱辛和家庭責(zé)任之重。

D.

本文的主旨在于表現(xiàn)城市和農(nóng)村不可分割的關(guān)系,肯定城市建設(shè)帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

(6)

閱讀④段中下面這句話,結(jié)合鏈接材料揣摩舅舅當(dāng)時(shí)的心理,完成后面的填空。

當(dāng)他看到今年春節(jié)晚會(huì)上民工子弟學(xué)校學(xué)生朗誦《心里話》的情景,不禁流下了淚水。

 。坻溄硬牧希菀獑栁掖丝套钕胝f(shuō)什么,我愛我的媽媽,我愛我的爸爸。因?yàn),媽媽把城市的馬路越掃越寬;因?yàn),爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈。

  別人與我比父母,我和別人比明天。打工子弟和城里的小朋友一樣,都是中國(guó)的娃,都是祖國(guó)的花。

(摘自2007年央視春節(jié)晚會(huì)民工子弟學(xué)校學(xué)生朗誦的《心里話》)

舅舅流下了_________的淚水,因?yàn)樗鸰________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012江蘇鎮(zhèn)江)3、名著閱讀。(6分)

(1)下列對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是(2分)(   )

A.《格列佛游記》中有許多荒誕的故事。在飛島國(guó),如果人民抗繳稅收,國(guó)王就把飛島停在他們的頭上,剝奪他們享受雨水和陽(yáng)光的權(quán)利。

B.《名人傳》中,貝多芬“惟其痛苦,才有快樂”這句充滿豪情的名言,正是他一生的寫照,今天已成了勇敢者的座右銘。

C.《父親的病》中多次寫醫(yī)生開出的奇特藥引,如陳蓮河醫(yī)生開出的最平常的藥引是“蟋蟀一對(duì)”,而且“要原配”,目的是為了諷刺所謂的名醫(yī)實(shí)際上是誤人性命的庸醫(yī)。

D.在學(xué)校里,湯姆通過認(rèn)真背誦《圣經(jīng)》,積累到九張黃條,十張藍(lán)條,憑此換取了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)品:一本《圣經(jīng)》。

(2)閱讀《駱駝祥子》選段,在橫線上填寫作品中的人名。(1分)

婚夕,祥子才明白:    并沒有懷了孕。像變戲法的,她解釋給他聽:“要不這么冤你一下,你怎么會(huì)死心塌地的點(diǎn)頭呢!我在褲腰上塞了個(gè)枕頭!哈哈,哈哈!”

(3)閱讀《水滸傳》選段,回答問題。(3分)

       盧俊義道:“可以回避否?”吳用再把鐵算子搭了一回,便回員外道:“則除非去東南方巽地上,一千里之外,方可免此大難。雖有些驚恐,卻不傷大體!北R俊義道:“若是免的此難,當(dāng)以厚報(bào)。”吳用道:“命中有四句卦歌,小生說(shuō)與員外,寫于壁上,日后應(yīng)驗(yàn),方知小生靈處。”盧俊義叫取筆硯來(lái),便去白粉壁上寫。吳用口歌四句:

蘆花叢里一扁舟,俊杰俄從此地游,義士若能知此理,反躬逃難可無(wú)憂。

①     文中“去東南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方?吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么?(2分)

②     吳用的四句口歌暗藏什么玄機(jī)?(1分)

1.     下列語(yǔ)段有多處語(yǔ)病,請(qǐng)用規(guī)定符號(hào)直接在原文上修改。(不超過4處)(3分){來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K}

2012年3月,關(guān)于杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅,關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對(duì)語(yǔ)文課本圖片的“再創(chuàng)作”里,時(shí)而杜甫肩扛機(jī)槍,時(shí)而身騎白馬,時(shí)而腳踏摩托……把網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”!霸(shī)圣”杜甫的畫像被如此涂鴉,有人把這種現(xiàn)象視為對(duì)名人的褻瀆,也有人認(rèn)為快餐文化下的一場(chǎng)狂歡。

2.     閱讀下列新聞?wù){(diào)查材料,回答問題。(6分)

(材料一)外來(lái)粽品牌壟斷市場(chǎng)

昨天,記者在我市部分超市看到,雖然距離端午節(jié)還有一個(gè)多月,但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳齋”等外地的品牌粽子已經(jīng)在各大超市出現(xiàn)。為何不見本地粽子的身影呢?超市負(fù)責(zé)人說(shuō),超市商品采購(gòu)由總部決定,總部只采購(gòu)品牌粽子,而目前本地粽尚無(wú)自己的品牌。

(材料二)本地粽以“鮮”取勝

到哪里去買本地粽呢?記者在電力路、花山路看到了幾家賣粽子的小店。店主表示,⑦粽子都是自家包的,品種沒有超市里多,只有紅豆、蜜棗和肉粽,但當(dāng)天包當(dāng)天賣,十分新鮮,不像真空包裝的外地粽,經(jīng)由運(yùn)輸?shù)韧緩,再到超市柜臺(tái),距離生產(chǎn)日期已有好幾天。

(材料三)       

超市工作人員介紹說(shuō),今年粽子的價(jià)格與去年相比相差不大。業(yè)內(nèi)人士分析稱,今年糯米等原材料的價(jià)格降了,對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)好消息;但粽子大多是人工包裝,人工費(fèi)水漲船a高,運(yùn)輸費(fèi)用也是居高不下:有降有升,粽子的價(jià)格基本與去年持平。

(1)從“材料三”中提取主要信息,為該則材料擬寫標(biāo)題。(不超過15個(gè)字)(1分)

(2)仔細(xì)閱讀上述材料,分析本地粽與外來(lái)粽相比存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。(4分)

  優(yōu)勢(shì):                                                               

  劣勢(shì):                                                              

(3)吃粽子的習(xí)俗源于紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原,現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕,有老師給學(xué)生贈(zèng)送了粽子,這個(gè)禮物包含了老師對(duì)學(xué)生的祝愿。說(shuō)出老師的祝愿是什么。(1分)

                                                              

                                                               

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成1-4題。

廢墟的輝煌 

真沒有想過,在羅馬,最吸引人的地方是廢墟。

我們乘車從一個(gè)叫美女城的小鎮(zhèn)前往羅馬。早就聽說(shuō)羅馬是一件精致的建筑藝術(shù)作品,尤其是那規(guī)模宏偉金碧輝煌的梵蒂岡圣彼得大教堂、高聳云天氣勢(shì)非凡的圣天使城堡、巍然屹立的埃曼紐爾二世騎像紀(jì)念碑、充滿神秘色彩的許愿噴泉,更是以它們獨(dú)特的建筑藝術(shù)聞名于世。因此在我的想像中,羅馬一定很美,很繁華。然而,當(dāng)汽車進(jìn)入市區(qū)時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,沒有流光溢彩,沒有生機(jī)盎然,一切都是舊的,街道是舊的,房屋是舊的,整個(gè)羅馬就像一件陳列在博物館里的歷史文物。

就在我感到迷惑不解的時(shí)候,汽車在一座殘破但卻很雄偉的橢圓形建筑物停了下來(lái),我的眼睛頓然一亮,這不是古羅馬斗獸場(chǎng)的廢墟嗎?這座于公元72年由4萬(wàn)名戰(zhàn)俘用8年時(shí)間建起來(lái)的巨大建筑,雖然毀壞嚴(yán)重,殘破不堪,但不愧為人類建筑史上的杰作。它的形狀很像今天的體育場(chǎng),近50米高的外圍墻是用磚石砌成的三層石柱拱廓,周圍有80個(gè)出入口,里面的階梯式座位能同時(shí)容納5.5萬(wàn)觀眾。就是現(xiàn)在,也令人驚嘆不已。從斗獸場(chǎng)建成的第一天起,里面就浸滿了野蠻和血腥。達(dá)官貴人們?yōu)榱藢で蟠碳ず蜌g樂,在這里上演了長(zhǎng)達(dá)500多年的“人獸斗”。在詛咒它的同時(shí),我又暗暗為這座輝煌建筑的廢墟歷經(jīng)漫長(zhǎng)的風(fēng)雨而得以保存至今而慶幸。要不然我們只有從歷史學(xué)家的筆下去尋找它的蹤跡了,就像我們中國(guó)的阿房宮一樣,只能從司馬遷的《史記》和杜牧的詩(shī)文中去想像它的輝煌壯麗了。其實(shí),豈止阿房宮,漫漫五千年的中華民族的燦爛文明,據(jù)說(shuō)宋代以前的建筑哪怕是度墟也很難覓到一座了。

離斗獸場(chǎng)不遠(yuǎn),便是羅馬廣場(chǎng)廢墟。這個(gè)古羅馬的心臟地區(qū),曾經(jīng)殿堂高聳、神廟林立,如今卻雜草叢生,成了一片斷壁殘?jiān),華麗的埃米利亞殿堂,只剩下了一堆零亂的石塊;雄偉的馬森齊奧殿堂,只剩下了幾堵厚厚的破墻;高大的蒂奧斯庫(kù)雷神廟,只剩下了孤零零的三根石柱;最為氣派的薩圖爾諾農(nóng)神廟,只剩下八根石柱支撐的大門;徜徉在這羅馬廣場(chǎng)的廢墟之中,仿佛就像在古羅馬的歷史中漫步。我們不能親見古老的歷史,但廢墟卻可以告訴你昔日的輝煌。倘若沒有廢墟,人類的歷史就會(huì)變得蒼白單調(diào),就會(huì)變得殘缺不全。

從羅馬廣場(chǎng)出來(lái),我以為再也看不到什么廢墟了。誰(shuí)知羅馬簡(jiǎn)直就是一個(gè)廢墟的世界。一座座傾塌的城墻,一間間殘破的宮殿,一根根斑駁脫榫的石梁,一個(gè)個(gè)缺手少臂的雕像,以及一條條被毀壞的不成形的通道隨處可見,或掩映在綠樹叢中,或豎立在草坪之上,或橫亙?cè)诮诌吢放,或緊靠著新建筑。尤其使人驚訝的是,絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市中心,而且完好地保存在顯眼醒目之處,凝視著這些廢墟,我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美,一種古舊的關(guān)。沒有廢墟,就無(wú)法印證文明的軌跡,殘損和破敗正體現(xiàn)了文明的韌性。

于是,我不由地驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)。他們不愧是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的一族。面對(duì)羅馬文明的廢墟,他們沒有用推土機(jī)去把它們推倒和鏟平,也沒有在廢墟上去恢復(fù)和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌,而是獨(dú)具匠心地將廢墟原封不動(dòng)地保存起來(lái)。只有尊重廢墟,才能超越廢墟,去創(chuàng)造新的輝煌。正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力,羅馬就成了全世界都向往的地方,每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。羅馬廢墟,一個(gè)千古絕唱,一個(gè)不滅的輝煌。

1.第三段中“迷惑不解”的含義是什么?用自己的話概括。(不超過15個(gè)字)

2. “廢墟有著永恒的巨大的魅力”,從上文看,這“魅力”表現(xiàn)在哪幾方面?

3.文章第三段中提到了中國(guó)的阿房宮等內(nèi)容,聯(lián)系全文看,這樣寫的好處和作用是什么?

4.下列對(duì)這篇文章的分析,正確的兩項(xiàng)是

A.本文開篇點(diǎn)題,設(shè)置懸念!罢鏇]有想過,在羅馬,最吸引人的地方是廢墟”一句,既抒發(fā)了思古之幽情,又有現(xiàn)實(shí)的震撼力。

B.第二段中,作者用大量的篇幅把我們帶進(jìn)想像中繁華的羅馬城,而實(shí)際中的羅馬城并非如此,作者的情緒隨之“低落”下來(lái),待看到更多的廢墟后作者的情緒才逐漸愉悅起來(lái)。

C.文中“我又暗暗為這座輝煌建筑的廢墟歷經(jīng)漫長(zhǎng)的風(fēng)雨得以保存至今而慶幸”一句,暗合文眼,暗示了后文中廢墟巨大的歷史意義。

D.文章第三段介紹了古羅馬斗獸場(chǎng),作者目的是借斗獸場(chǎng)的廢墟控訴萬(wàn)惡的奴隸制度,批判奴隸制度的野蠻和血腥,從而達(dá)到借古諷今的目的。

E.文章以其深刻的哲理思辯增加了文章的深度,又用對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和批判增加了文章的力度。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫市江陰華仕初中2011-2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題

《沒有閱讀力,何來(lái)閱讀率》

郝銘鑒

 、龠@些年來(lái),關(guān)于社會(huì)閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會(huì)引起一陣驚呼,建立中國(guó)讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無(wú)疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會(huì)的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來(lái)閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。

 、谒^閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對(duì)文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些不祥之兆。

  ③比如,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如謠傳那樣大幅削減,但確實(shí)有所調(diào)整!端帯钒。稙榱送鼌s的紀(jì)念》啊,這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢?據(jù)說(shuō)是因?yàn)橹袑W(xué)生讀不懂魯迅。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。當(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。世事變遷,讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算做一條吧。

  ④比如,在不少選秀場(chǎng)合,經(jīng)常會(huì)傳出語(yǔ)文笑話。古人說(shuō)過,讀書必先識(shí)字,今天的年輕人,也許外語(yǔ)說(shuō)得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是識(shí)字這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫杯水車薪——-用一杯水做出租車的車費(fèi);什么叫狡兔三窟——-抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說(shuō)是喜;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語(yǔ)文水平,閱讀自然便成了奢侈。

 、荼热,出版市場(chǎng)上書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有畫說(shuō)、圖解。我們迎來(lái)了一個(gè)讀圖時(shí)代。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來(lái)說(shuō),則不能一概而論,不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。

  ⑥筆者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場(chǎng)知識(shí)挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書開始吧。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說(shuō)了這樣一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話:我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望。

  ⑦多讀書吧,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。

(選自20091211日《解放日?qǐng)?bào)》,略有改動(dòng))

(1)

作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:________。

(2)

第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請(qǐng)分項(xiàng)列舉。

________________

(3)

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章開頭利用關(guān)于閱讀率的社會(huì)調(diào)查引出閱讀力的問題,引人思考。

B.

本文主要運(yùn)用了道理論證的方法,如引用了溫總理倡導(dǎo)多讀書的話來(lái)證明論點(diǎn)。

C.

作者認(rèn)為提升閱讀力刻不容緩,而提升的途徑應(yīng)該是在閱讀中形成,讀有思想有深度的書。

D.

本文第⑤段運(yùn)用了對(duì)比論證方法,將讀圖與讀文、讀屏與讀書、讀博客與讀經(jīng)典,讀故事與讀思想對(duì)比,證明了現(xiàn)代人閱讀力下降的觀點(diǎn)。

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