1、下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

A.法國(guó)著名作者羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開(kāi)朗琪羅和著名作家列夫·托爾斯泰三位傳人艱難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。

B.《格列佛游記》是法國(guó)作家斯威夫特創(chuàng)作的一部充滿童話色彩而又富有尖銳諷刺意味的小說(shuō),該書(shū)講述了格列佛因海難等原因流落小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及大象國(guó)等地的經(jīng)歷,影射和諷刺了自己祖國(guó)的黑暗現(xiàn)實(shí),飽含著一種苦澀而熱烈的憂世情懷。

C.《小石潭記》的作者是“唐宋八大家”之一的柳宗元;《愛(ài)蓮說(shuō)》作者是宋代的周敦頤。

D.《雷電頌》、《天上的街市》都是現(xiàn)代著名作家郭沫若的作品,其中《雷電頌》節(jié)選自他的歷史劇《屈原》。

1、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

A.法國(guó)著名作者羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開(kāi)朗琪羅和著名作家列夫·托爾斯泰三位傳人艱難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。

B.《格列佛游記》是法國(guó)作家斯威夫特創(chuàng)作的一部充滿童話色彩而又富有尖銳諷刺意味的小說(shuō),該書(shū)講述了格列佛因海難等原因流落小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及大象國(guó)等地的經(jīng)歷,影射和諷刺了自己祖國(guó)的黑暗現(xiàn)實(shí),飽含著一種苦澀而熱烈的憂世情懷。

C.《小石潭記》的作者是“唐宋八大家”之一的柳宗元;《愛(ài)蓮說(shuō)》作者是宋代的周敦頤。

D.《雷電頌》、《天上的街市》都是現(xiàn)代著名作家郭沫若的作品,其中《雷電頌》節(jié)選自他的歷史劇《屈原》。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(      )

A.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁;《荷葉 母親》的作者是現(xiàn)代著名作家冰心。

B.《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格;《綠色蟈蟈》的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。

C.“他扭頭看著自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!……他確乎有點(diǎn)像棵樹(shù),堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了祥子健壯、樸實(shí)而又充滿生氣的形象。

 D.《名人傳》是法國(guó)著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著,該書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、福樓拜三位藝術(shù)大師苦難和坎坷的一生,贊美了他們高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀


中國(guó)人與茶
①茶是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的一種飲料,與中國(guó)文化同具悠久的歷史。懂得喝茶的藝術(shù),又能辨別茶的好壞的,當(dāng)然以中國(guó)人為第一。
②遠(yuǎn)在四五千年前,“神農(nóng)氏嘗百草,一日遇七十二毒,得茶而解之”。又傳說(shuō),“茶茗久服,令人有力悅志”。這是喝茶對(duì)人的好處,也是最古的記錄。茶最早產(chǎn)于蜀地,到了三國(guó)時(shí)代,喝茶的風(fēng)氣已經(jīng)更加普遍了。
③到了唐代,茶博士陸羽撰寫(xiě)了《茶經(jīng)》一書(shū),茶的焙制及烹飲的方法,才得到完善的注釋,使世人更懂得喝茶的藝術(shù)了,這是最早的關(guān)于茶的專門著作。喝茶的風(fēng)氣,在這時(shí)達(dá)到了流行的頂點(diǎn),不僅人人喝茶,家家都要喝茶,在貿(mào)易繁盛地帶或通行大道上設(shè)有茶座,自不待言,       鄉(xiāng)間墟集草市,      都有茶座的開(kāi)設(shè)。這時(shí)的茶座,是單純賣茶的地方,沒(méi)有其他復(fù)雜的飲料,更沒(méi)有點(diǎn)心之類可吃的。
④但是到了宋代,茶座又稱茶坊,所賣的茶,五光十色,除純茶外,又有酸梅湯、姜茶、和合湯、寬煎葉兒茶等等!端疂G傳》中記述北宋時(shí)的茶坊,又有不少花樣,例如王婆在清河縣城紫石街開(kāi)設(shè)的茶坊,在茶內(nèi)還放得有白松子或胡桃肉。此外,又有甜的杏仁茶,咸的牛肉茶,隨客人的嗜好而供應(yīng)。
⑤南宋時(shí)設(shè)在臨安的茶坊,又稱茶肆,比王婆的茶坊又大異其趣。
⑥在中國(guó),茶是民間最普通的飲料,全國(guó)各地都有種植,但有些地方,因天時(shí)地利的特惠,以及品種的優(yōu)異,所以產(chǎn)品特別有名,馳譽(yù)遐邇。據(jù)陸經(jīng)所載,原有五種不同的名稱,如早采的叫茶,晚擷的叫茗。但后來(lái)茶產(chǎn)愈來(lái)愈多,只得個(gè)別另立名目,以資分辨。如以采取時(shí)間而得名的有雨前茶、白露茶等;以產(chǎn)地而得名的有浙江的龍井茶、福建的武夷茶、安徽的六安茶、云南的普洱茶、湖南的君山茶、臺(tái)灣的凍頂茶等;以象征事實(shí)或吉祥文字而得名的有碧螺春、鐵觀音等;以色澤而得名的有綠茶、紅茶、白毛尖茶等;以香氣而得名的有香片茶、茉莉花茶、菊花茶等;以味道而得名的有甘露茶、苦茶等。至于團(tuán)茶、沱茶、磚茶、塊茶、梗片等,便是以制出后的形式而得名的。
⑦當(dāng)春季茶樹(shù)發(fā)芽時(shí),即由茶樹(shù)上采摘嫩葉,葉的尖端即稱為尖,或名叫槍,分有五等。采摘時(shí)多用小刀或剪刀,但婦女用指甲采的更為名貴。至于在秋季采的,就統(tǒng)稱為秋茶,或白露茶,也可索性地叫它做老茶,品級(jí)遠(yuǎn)不如春茶了。
⑧茶葉采摘后,馬上就得進(jìn)行焙制。制法不外曬干,揉團(tuán),攤開(kāi),焙烘幾個(gè)階段。制綠茶時(shí)必須先用高溫把葉中的酵素殺死,以阻止它發(fā)酵,所以綠茶又稱不發(fā)酵茶,可以保持茶葉天然翠綠的色澤。至于紅茶的制法,是把從茶樹(shù)上取來(lái)的青葉,略為曬干,加以揉捻,使茶葉中的細(xì)胞破裂,擠出液汁,然后放著讓它發(fā)酵。發(fā)酵時(shí)茶葉的綠葉素破壞了,出現(xiàn)紅色,加以烘烤,便成紅茶。在中國(guó)的安徽祁門,便是著名出產(chǎn)紅茶的地方。
⑨茶葉之所以芬香,是因?yàn)樗蟹枷阌偷木壒。芳香油很香,但容易揮發(fā),紅茶在發(fā)酵后,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的烘烤,芳香油大部分都消失了,沒(méi)有綠茶芳香,事屬當(dāng)然,無(wú)須多辯。如珠茶、貢熙茶、蟹目茶等。諸如此類,不一而足,可見(jiàn)茶的種類繁多了。
(作者錢歌川,文章有刪改)
【小題1】通讀全文,簡(jiǎn)要概括文章從哪些方面介紹了茶。(4分)
【小題2】從說(shuō)明方法的角度,說(shuō)一說(shuō)第④段畫(huà)線句的表達(dá)效果。(3分)
例如王婆在清河縣城紫石街開(kāi)設(shè)的茶坊,在茶內(nèi)還放得有白松子或胡桃肉。
【小題3】閱讀第⑥段,體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)
據(jù)陸經(jīng)所載,原有五種不同的名稱,如早采的叫茶,晚擷的叫茗。
【小題4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(    )(2分)

A.文章②-⑤段是按照時(shí)間順序組織材料進(jìn)行說(shuō)明的。
B.第③段橫線處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“即使……也……”。
C.茶的焙制方法可分為曬干、揉團(tuán)、攤開(kāi)和焙烘四個(gè)階段。
D.紅茶之所以沒(méi)有綠茶香,是因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的曬干,其中易揮發(fā)的芳香油消失了。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,完成后面的題目題。
有一天,我在家聽(tīng)到打門,開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō):“啊呀,老王,你好些了嗎?“
他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的,反正意思很明白,那是他送我們的。
強(qiáng)笑說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
他只說(shuō):“我不吃。”
我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢!
我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過(guò)你既然來(lái)了,就免得托人捎了!
他也許覺(jué)得我這話有理,站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門,站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
過(guò)了十多天,我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn):“老王怎么了?好些沒(méi)有?”
“早埋了。”
“呀,他什么時(shí)候……”
“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天!
他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛,埋在什么溝里。我也不懂,沒(méi)多問(wèn)。
我回家看看還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對(duì)答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
小題1:下列選擇項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )
A.《老王》的作者是楊絳,她的丈夫錢鐘書(shū)是我國(guó)著名學(xué)者和作家,他影響最大的作品是小說(shuō)《 圍城 》。
B.鑲嵌:本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱無(wú)力,行動(dòng)不靈活,僵直的狀態(tài)。
C.強(qiáng)笑:勉強(qiáng)做出笑容。含義:對(duì)他給“我”送雞蛋、香油,表示感激;“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
D.前3段使用的描寫(xiě)手法有 神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),其中著筆最多的是神態(tài),這樣描寫(xiě)的作用是突出老王極差的健康狀態(tài),暗示他不久于人世。
小題2:選文第三段畫(huà)線部分表達(dá)作者的思想感情理解不正確的一項(xiàng)是(   )
A.老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來(lái)給我,報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照,令我非常的感動(dòng)。
B.我看到形容枯槁的老王很緊張,所以才數(shù)不清具體的數(shù)目。
C.在我看來(lái),這份情誼彌足珍貴,是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的。
D.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋,“我”給他錢,表現(xiàn)了老王和作者的善良。
小題3:“我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍!睂(duì)于“愧怍”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )
A.一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過(guò)上好日子,幫助改善他們的處境。而作者對(duì)外表不美、甚至有點(diǎn)丑的老王的同情、寬容一直持一種俯視態(tài)度,所以“愧怍”。
B.老王這個(gè)不幸的人, 是可尊敬的,值得贊美的,可是在他生前,作者卻沒(méi)有充分理解他,沒(méi)有充分被感動(dòng)。這就使作者,在后來(lái)漸漸明白過(guò)來(lái)時(shí),感到十分“愧怍”。
C.作者愧怍自己作為一個(gè)幸運(yùn)的人,對(duì)不幸的、應(yīng)有所同情、有所寬容的人,卻沒(méi)有理解他的高貴的品格,甚至連感都沒(méi)有,就那一點(diǎn)感動(dòng)都是在他死后才有的。但這時(shí)說(shuō)什么都來(lái)不及了。
D.作者的愧怍是因?yàn)槿思以谏詈髸r(shí)刻來(lái)關(guān)顧自己的時(shí)候,卻沒(méi)感覺(jué),沒(méi)有感動(dòng)。她慚愧、她內(nèi)疚集中在,當(dāng)時(shí)自己只對(duì)人家的外貌有感覺(jué),而對(duì)人家崇高的內(nèi)心卻沒(méi)感覺(jué)。
小題4:學(xué)了本文,你有怎樣的感悟? 下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是(     )
A.每一個(gè)人都應(yīng)善待不幸者。
B.從政策如何傾向善良的不幸者的角度。
C.從善良者個(gè)人如何努力改變自身命運(yùn)的角度。
D.加強(qiáng)社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的完善。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(      )

A.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁;《荷葉 母親》的作者是現(xiàn)代著名作家冰心。

B.《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格;《綠色蟈蟈》的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。

C.“他扭頭看著自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!……他確乎有點(diǎn)像棵樹(shù),堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了祥子健壯、樸實(shí)而又充滿生氣的形象。

D.《名人傳》是法國(guó)著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著,該書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、福樓拜三位藝術(shù)大師苦難和坎坷的一生,贊美了他們高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(      )
A.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁;《荷葉 母親》的作者是現(xiàn)代著名作家冰心。
B.《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格;《綠色蟈蟈》的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。
C.“他扭頭看著自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!……他確乎有點(diǎn)像棵樹(shù),堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了祥子健壯、樸實(shí)而又充滿生氣的形象。
D.《名人傳》是法國(guó)著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著,該書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、福樓拜三位藝術(shù)大師苦難和坎坷的一生,贊美了他們高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省夾江縣九年級(jí)會(huì)考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(      )

A.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁;《荷葉 母親》的作者是現(xiàn)代著名作家冰心。

B.《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格;《綠色蟈蟈》的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。

C.“他扭頭看著自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!……他確乎有點(diǎn)像棵樹(shù),堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了祥子健壯、樸實(shí)而又充滿生氣的形象。

D.《名人傳》是法國(guó)著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著,該書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、福樓拜三位藝術(shù)大師苦難和坎坷的一生,贊美了他們高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(      )
A.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁;《荷葉 母親》的作者是現(xiàn)代著名作家冰心。
B.《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格;《綠色蟈蟈》的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。
C.“他扭頭看著自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!……他確乎有點(diǎn)像棵樹(shù),堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了祥子健壯、樸實(shí)而又充滿生氣的形象。
D.《名人傳》是法國(guó)著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著,該書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、福樓拜三位藝術(shù)大師苦難和坎坷的一生,贊美了他們高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆四川省夾江縣九年級(jí)會(huì)考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列對(duì)作家作品或名著解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(      )

A.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁;《荷葉 母親》的作者是現(xiàn)代著名作家冰心。
B.《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格;《綠色蟈蟈》的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。
C.“他扭頭看著自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!……他確乎有點(diǎn)像棵樹(shù),堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了祥子健壯、樸實(shí)而又充滿生氣的形象。
D.《名人傳》是法國(guó)著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著,該書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、福樓拜三位藝術(shù)大師苦難和坎坷的一生,贊美了他們高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

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同步練習(xí)冊(cè)答案