7、讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
望 岳(杜甫)
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
①這首詩(shī)緊扣“望”字,由遠(yuǎn)到近,從多個(gè)角度望寫(xiě)泰山。另一方面運(yùn)用了不同的修辭手法,例如:第二聯(lián)運(yùn)用 的修辭手法,表現(xiàn)了泰山 的特點(diǎn)。
②你怎樣理解“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的深刻含義?
答:
7、①對(duì)偶;秀美、高大
②表現(xiàn)了作者誓要登上泰山極頂?shù)臎Q心;抒發(fā)了作者誓要達(dá)到人生顛峰的豪情。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
望 岳(杜甫)
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
①這首詩(shī)緊扣“望”字,由遠(yuǎn)到近,從多個(gè)角度望寫(xiě)泰山。另一方面運(yùn)用了不同的修辭手法,例如:第二聯(lián)運(yùn)用 的修辭手法,表現(xiàn)了泰山 的特點(diǎn)。
②你怎樣理解“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的深刻含義?
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
行路難 李 白
金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
①“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”,詩(shī)人這樣寫(xiě)的言外之意是什么?
答:
②在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化?
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年四川省樂(lè)山市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048
讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
行路難 李白 金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
①“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”,詩(shī)人這樣寫(xiě)的言外之意是什么?
答:________________
②在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化?
答:________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省樂(lè)山市2007年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文(新課程) 題型:048
讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
①初中三年中,我們學(xué)習(xí)了許多唐詩(shī):有的詠史,有的詠物;有的描寫(xiě)清新美麗的山水田園,有的刻劃奇特壯美的塞外風(fēng)光。上面這首詩(shī)屬于哪一類?這類詩(shī)最突出的特點(diǎn)是什么?
答:________________
②試說(shuō)說(shuō)“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。
答:________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。(4分)
從軍行 楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫(huà),風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng),勝作一書(shū)生。
(1)下列四項(xiàng)是對(duì)該詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(2分)
A這首詩(shī)采用從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景的跳躍式結(jié)構(gòu),寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程。
B首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西京都能看見(jiàn);“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書(shū)生從軍的愿望和衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。
C頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫(xiě)出了行軍的迅速和軍隊(duì)凌厲、逼人的氣勢(shì)。
D頸聯(lián)以北國(guó)的雪(暗)風(fēng)(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。
(2)“寧為百夫長(zhǎng),勝作一書(shū)生”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南永州卷)語(yǔ)文 題型:詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面一首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。(4分)
從軍行 楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫(huà),風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng),勝作一書(shū)生。
(1)下列四項(xiàng)是對(duì)該詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(2分)
A這首詩(shī)采用從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景的跳躍式結(jié)構(gòu),寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程。
B首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西京都能看見(jiàn);“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書(shū)生從軍的愿望和衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。
C頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫(xiě)出了行軍的迅速和軍隊(duì)凌厲、逼人的氣勢(shì)。
D頸聯(lián)以北國(guó)的雪(暗)風(fēng)(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。
(2)“寧為百夫長(zhǎng),勝作一書(shū)生”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
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