科目:初中語文 來源:非常講解·教材全解全析 語文 九年級下。ㄈ私贪妫 人教版 題型:043
“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中的“摸索”,能否跟“在那上面,我用殘損的手掌輕撫,/像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳”中的“輕撫”對換?為什么?
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科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下文,完成下面的題。 | |
2.畫線句在文中起什么作用? 答: 3.理解下面句子的含意。 (1)嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。 答: (2)因為只有那里是太陽,是春,將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生。 答: 4.“我把全部的力量運在手掌/貼在上面,寄與愛和一切希望”這兩句詩采用了怎樣的抒情方式?抒發(fā)了怎樣的情感? 答: 5.賞析本詩結(jié)尾的藝術(shù)性。 答: |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
(春天,堤上繁花如錦幛,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當年新生的禾草
是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄與愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
1.詩歌的前一部分運用了許多消極的、冷色調(diào)的詞語,有什么作用?
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2.詩人是運用哪些感覺器官來表現(xiàn)意象的?請舉出例子。
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3.詩歌的前一部分是按什么順序組合起來的?
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4.詩中有一處加了括號,括號里的內(nèi)容能否刪除,為什么?
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5.畫線的句子是第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”,有什么作用?“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個意象選用恰如其分,你認為好在哪里?
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6.“我把全部的力量運在手掌/貼在上面,寄與愛和一切希望”一句中,“愛”“希望”分別應該怎樣理解?
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面這首詩歌,回答問題。
我用殘損的手掌
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
(春天,堤上繁花如錦蟑,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當年新生的禾草
是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔淬,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄予愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
(1)這首詩用了哪幾種藝術(shù)手法?
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(2)“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中“廣大的土地”,指的是地圖上的“廣大的土地”,而不是大自然的“廣大的土地”,這種理解對不對?
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(3)“這一角已變成灰燼”“那一角只是血和泥”中“這一角”“那一角”分別指哪個地方?
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(4)詩的后半部分表達了詩人怎樣的思想感情?
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀戴望舒的《我用殘損的手掌》一詩,完成下列各題。
我用殘損的手掌
摸索這廣大的上地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
。ù禾欤躺戏被ㄈ珏\樟,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當年新生的禾草
是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地瞧悴,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄與愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
縷蟻一樣死……那里,永恒的中國
(1)如何理解“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地:/這一角已變成灰燼,/那一角只是血和泥”的意思?
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(2)深入分析“江南的水田,你當年新生的禾苗/是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿” 這種現(xiàn)象的原因。
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(3)下句詩寄寓了詩人的什么感情?
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,/像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
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(4)理解下列加粗詞和整句的意思。
因為只有那里是太陽,是春,/將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生。
(5)細讀全詩,體會詩人用。殘損的手掌”“摸索”祖國土地時的感覺和表達的思想感情。
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
(春天,堤上繁花如錦障,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當年新生的禾草
是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄予愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
1.詩中“廣大的土地”象征________,“殘損的手掌”表明了__________________。
2.“這一角”指__________________;“那遠遠一角”指_______________________。
3.怎樣理解“我把全部的力量運在手掌/貼在上面,寄予愛和一切希望”?
4.“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個比喻用得好。聯(lián)系詩的內(nèi)容,說說好在哪里。
5.這首詩前后運用了對比手法,有什么表達效果?
6.品讀全詩,說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。
科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 九年級語文(下冊)(配語文版新課標) 語文版新課標 題型:048
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
。ù禾,堤上繁花如錦幛,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當年新生的禾草
是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄與愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
1.寫出下列詞語的同義詞:
寄與:________ 蘇生:________
2.這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代。詩中表現(xiàn)出當時祖國半壁江山淪于敵手的句子是________。
3.這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時的聯(lián)想為抒情線索。詩人借助想象和聯(lián)想,再現(xiàn)了家鄉(xiāng)、________、________、________、嶺南、________以及“那遼遠的一角”的景象,聯(lián)系歷史,“遼遠的一角”是指________。
4.再現(xiàn)景象時,作者抒發(fā)強烈的思想感情,請分析并選擇
A.眷戀 B.痛惜 C.憎恨 D.熱愛 E.贊揚 F.向往
(1)江南的水田,你當年新生的禾草,/是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿( 。
(2)我把全部的力量運在手掌,/貼在上面,寄與愛與一切希望( 。
5.找出詩中一個用了比喻的句子,指出其表達作用。
6.詩中有一處地方運用了對比,請你指出來,并說一說其表達作用。
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