11、       ,       ,此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)

11、親賢臣 遠(yuǎn)小人 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

              ,此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省溫州市2011年初中生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:022

________,________,此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中考新題型熱點(diǎn)題庫(kù)、語(yǔ)文 題型:022

用課文原句填空。

________,________,此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 蘇教版 題型:048

親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

(1)

“________,________”是諸葛亮在《出師表》中向劉禪提出的第三條建議。

(2)

文中拿“”和“”作鮮明對(duì)比,目的是( 。

[  ]

A.

表達(dá)對(duì)先帝親賢臣、遠(yuǎn)小人的贊頌之情。

B.

表達(dá)自己對(duì)桓、靈二帝親小人、遠(yuǎn)賢臣的痛恨之情。

C.

批評(píng)蜀漢后主像桓、靈二帝那樣親小人、遠(yuǎn)賢臣。

D.

希望后主也記取歷史教訓(xùn),親信賢能,遠(yuǎn)離小人。

(3)

“可計(jì)日而待也”的主語(yǔ)是________。這句話表現(xiàn)了諸葛亮把“親賢臣,遠(yuǎn)小人”這條建議,提高到________的角度來(lái)論述。

(4)

本段文字采用表達(dá)方式是________。

(5)

諸葛亮寫(xiě)《出師表》的主要用意是(  )。

[  ]

A.

希望劉禪廣開(kāi)言路,采納合理的意見(jiàn)。

B.

希望劉禪實(shí)行法制,嚴(yán)明賞罰。

C.

希望劉禪親賢遠(yuǎn)佞。

D.

希望發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一中國(guó)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 題型:048

親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

(1)

“每與臣論此事”中的“此事”指

[  ]

A.

先漢興后漢衰的歷史事實(shí)及原因。

B.

后漢興先漢衰的歷史事實(shí)及原因。

C.

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

D.

漢室之隆,可計(jì)日而待也。

(2)

諸葛亮寫(xiě)此段文字的主要用意,分析最為合適的一項(xiàng)是

[  ]

A.

希望后主廣開(kāi)言路,采納合理的意見(jiàn)。

B.

希望后主實(shí)行法制,做到賞罰分明。

C.

希望后主“親賢臣,遠(yuǎn)小人”。

D.

希望后主痛恨桓、靈。

(3)

對(duì)“此悉貞良死節(jié)之臣”翻譯正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這就是知道貞良死在什么地方的臣子。

B.

這些都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣。

C.

這些就是堅(jiān)貞不屈,死于氣節(jié)的人!

D.

這就使人知道什么是貞良死節(jié)的臣民了。

(4)

用橫線畫(huà)出本段的中心句。

(5)

“桓、靈”是指________的皇帝。(A.先漢 B.后漢)

(6)

與“賢臣”相似的是段中哪個(gè)詞語(yǔ)?又指文中哪些人?

答:________

(7)

“漢室之隆,可計(jì)日而待”的主要條件是什么?(用原文回答)

答:________

(8)

用“先漢興隆”和“后漢傾頹”對(duì)比說(shuō)明什么道理?

答:________

(9)

依次寫(xiě)出上文中四個(gè)“此”的具體含義。

①________

②________

③________

④________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

出師表(13分)

諸葛亮

親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每

與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。

1.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)

(1) 賢臣(        )                    (2) 此先漢所以興隆也(       )     

(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(      )     (4) 爾來(lái)二十一年矣(      )

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )(3分)

A、因為號(hào)焉                     先帝不臣卑鄙

B、未嘗不嘆息痛恨桓、靈也        公與之乘,戰(zhàn)長(zhǎng)勺

C、犧牲玉帛,弗敢加也,必以     愿陛下親之

D、此貞良死節(jié)之臣               男女衣著,如外人

3.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)

  茍全性命于亂世,  不求聞達(dá)于諸侯。

4.用自己的話來(lái)概括作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

出師表(13分)
諸葛亮
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每
與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
(1)賢臣(         )                     (2) 此先漢所以興隆也(        )     
(3) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 (      )     (4) 爾來(lái)二十一年矣(      )
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )(3分)
A.因為號(hào)焉先帝不臣卑鄙
B.未嘗不嘆息痛恨桓、靈也公與之乘,戰(zhàn)長(zhǎng)勺
C.犧牲玉帛,弗敢加也,必以愿陛下親之
D.此貞良死節(jié)之臣男女衣著,如外人
【小題3】請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)
茍全性命于亂世, 不求聞達(dá)于諸侯。
【小題4】用自己的話來(lái)概括作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省溫州市中考模擬語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

出師表(13分)
諸葛亮
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每
與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
(1)賢臣(         )                     (2) 此先漢所以興隆也(        )     
(3) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 (      )     (4) 爾來(lái)二十一年矣(      )
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )(3分)

A.因為號(hào)焉先帝不臣卑鄙
B.未嘗不嘆息痛恨桓、靈也公與之乘,戰(zhàn)長(zhǎng)勺
C.犧牲玉帛,弗敢加也,必以愿陛下親之
D.此貞良死節(jié)之臣男女衣著,如外人
【小題3】請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)
茍全性命于亂世, 不求聞達(dá)于諸侯。
【小題4】用自己的話來(lái)概括作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市揭西縣九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

(10分)

                                出師表

                                諸葛亮

⑴先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

⑵宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

⑶侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必得裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。

⑷將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

⑸親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

1.解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)

先帝遺德    ⑵是以先帝簡(jiǎn)拔以陛下   ⑶悉以

2.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

此誠(chéng)危急存亡之秋也      ⑵不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

3.對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(      )(3分)

A.在執(zhí)法方面,諸葛亮主張賞罰分明,獎(jiǎng)賞“為忠善者” ,懲罰“作奸犯科者”。

B.作者列舉宮中府中的事例,突出郭攸之等人的忠誠(chéng),意在希望后主廣開(kāi)言路。

C.選文提及先帝痛恨桓、靈,意在勸勉后主親賢臣遠(yuǎn)小人,使?jié)h室興隆。

D.作者所提的三條建議中,最主要的就是希望后主親賢遠(yuǎn)佞。

 

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