仿照例句寫(xiě)一段話，使畫(huà)線句的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。

    例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西都是這樣，如果沒(méi)有失去，就不可能有收獲。

    失去了____________________，收獲了________________；失去了_________________，收獲了___________________________；很多時(shí)候，在失去的同時(shí)，收獲也隨即而來(lái)。

閱讀下文，完成文后題目（26分）
跟陌生人說(shuō)話
劉心武
①父親總是囑咐子女不要跟陌生人說(shuō)話，尤其是在火車、大街等公共場(chǎng)所。母親對(duì)父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和，但是在不跟陌生人說(shuō)話這條上卻并不能率先lǚ xíng；而且，恰恰相反，她在公共場(chǎng)合，最喜歡跟陌生人說(shuō)話。
②有一次，我和父母回四川老家探親。在火車上，同一個(gè)臥鋪間里的一位陌生婦女問(wèn)了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來(lái)，結(jié)果引出更多詢問(wèn)，她也就更熱情地絮絮作答。我聽(tīng)母親把有幾個(gè)子女、都怎么個(gè)情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的，都說(shuō)給人家聽(tīng)，急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺(jué)，樂(lè)樂(lè)呵呵一路跟人家聊下去。那婦女跟她一個(gè)脾性，兩人說(shuō)到共鳴處，你嘆息，我搖頭；或者我抿嘴笑，你拍膝蓋。母親的嘴不設(shè)防，以善意揣測(cè)別人，哪怕是對(duì)旅途中的陌生人，也總報(bào)以一萬(wàn)分的善意。
③有一年冬天，我和母親從北京坐火車到張家口，坐的是硬座，對(duì)面有兩個(gè)年輕人，面相很兇，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。沒(méi)想到，母親竟去跟她對(duì)面的小伙子攀談，問(wèn)他手上的凍瘡怎么也不想辦法治治，說(shuō)每天該拿溫水浸它半個(gè)鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說(shuō)：“沒(méi)錢買藥�！边�跟旁邊的小伙子對(duì)眼。我覺(jué)得不妙，忙用腳尖輕輕踢母親的鞋幫。母親卻照例不理會(huì)我的提醒，而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏，打開(kāi)蓋子，用手指剜出一些，要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執(zhí)，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁邊那個(gè)小伙子也被母親勸說(shuō)得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說(shuō)話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產(chǎn)了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實(shí)在找不到藥吃，挑一點(diǎn)用開(kāi)水沖了喝，也能頂事……末了，她竟把那盒如意膏送給了對(duì)面的小伙子，囑咐他要天天抹，說(shuō)是別小看了凍瘡，不及時(shí)治好，抓破感染了會(huì)得上大病癥。她還想跟那兩個(gè)小伙子聊些別的，那倆人卻不怎么領(lǐng)情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，竟一去不返了。
④火車到了張家口站，下車時(shí)，站臺(tái)上有些個(gè)騷動(dòng)，只見(jiàn)警察押著幾個(gè)搶劫犯往站外走。我眼尖，認(rèn)出里面有原來(lái)坐在我們對(duì)面的那兩個(gè)小伙子。又聽(tīng)有人議論說(shuō)，他們這個(gè)團(tuán)伙原是要在3號(hào)車廂動(dòng)手，什么都計(jì)劃好了的，不知為什么后來(lái)跑到7號(hào)車廂去了，結(jié)果事情敗露被逮住了……我不由得暗自吃驚：我和母親乘坐的恰是3號(hào)車廂�？磥�(lái)，母親的善良感動(dòng)了那兩個(gè)搶劫犯，他們才沒(méi)對(duì)我們下手。
⑤母親84歲謝世，算得高壽了，在她84年的人生經(jīng)歷里，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例因與陌生人說(shuō)話而遭致的損失，或許是上帝對(duì)她的厚愛(ài)，或許也證明著即使是兇惡的陌生人，遭逢到我母親那樣的說(shuō)話者，其人性中哪怕還有螢火般的善，也會(huì)被煽亮？如今，母親已去世多年，但她與陌生人說(shuō)話的情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心中，浸潤(rùn)出絲絲縷縷的溫馨。
⑥前兩天在地鐵通道里，聽(tīng)到男女聲二重唱的悠揚(yáng)歌聲，唱的是一首我青年時(shí)代最愛(ài)哼吟的歌曲，那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動(dòng)了我。走進(jìn)唱歌者，發(fā)現(xiàn)是一對(duì)中年盲人，那男的手里捧著一只大搪瓷缸子，不斷有過(guò)路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再給他們投錢。他們唱完，我向前移了一步，這時(shí)那男的仿佛把我看得一清二楚，對(duì)我說(shuō)：“先生，跟我們說(shuō)句話吧。我們需要有人說(shuō)話，比錢更需要��！”那女的也應(yīng)聲說(shuō)：“先生，隨便跟我們說(shuō)句什么吧！”我舉錢的手僵在那里，心里涌出層層溫?zé)岬牟ɡ�，每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈藹的面容……
⑦母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識(shí)到，生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來(lái)臨……
【小題1】根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）
lǚ xíng（     ）
【小題2】文章起筆交代父親對(duì)于子女的囑咐是：（1）                                      ；在母親與陌生人說(shuō)話時(shí)，“我”（2）                  的動(dòng)作顯示“我”遵從了父親的囑咐。（3分）
【小題3】第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了      修辭方法，其作用是                                
                                                                    。（3分）
【小題4】文章寫(xiě)了母親與陌生人說(shuō)話的兩件事，略寫(xiě)                        ；詳寫(xiě)                             ；這樣安排詳略是因?yàn)?u>                          
                                             。（6分）
【小題5】對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（4分）

閱讀下文，完成文后題目（26分）

跟陌生人說(shuō)話

劉心武

①父親總是囑咐子女不要跟陌生人說(shuō)話，尤其是在火車、大街等公共場(chǎng)所。母親對(duì)父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和，但是在不跟陌生人說(shuō)話這條上卻并不能率先lǚ xíng；而且，恰恰相反，她在公共場(chǎng)合，最喜歡跟陌生人說(shuō)話。

②有一次，我和父母回四川老家探親。在火車上，同一個(gè)臥鋪間里的一位陌生婦女問(wèn)了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來(lái)，結(jié)果引出更多詢問(wèn)，她也就更熱情地絮絮作答。我聽(tīng)母親把有幾個(gè)子女、都怎么個(gè)情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的，都說(shuō)給人家聽(tīng)，急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺(jué)，樂(lè)樂(lè)呵呵一路跟人家聊下去。那婦女跟她一個(gè)脾性，兩人說(shuō)到共鳴處，你嘆息，我搖頭；或者我抿嘴笑，你拍膝蓋。母親的嘴不設(shè)防，以善意揣測(cè)別人，哪怕是對(duì)旅途中的陌生人，也總報(bào)以一萬(wàn)分的善意。

③有一年冬天，我和母親從北京坐火車到張家口，坐的是硬座，對(duì)面有兩個(gè)年輕人，面相很兇，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。沒(méi)想到，母親竟去跟她對(duì)面的小伙子攀談，問(wèn)他手上的凍瘡怎么也不想辦法治治，說(shuō)每天該拿溫水浸它半個(gè)鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說(shuō)：“沒(méi)錢買藥�！边�跟旁邊的小伙子對(duì)眼。我覺(jué)得不妙，忙用腳尖輕輕踢母親的鞋幫。母親卻照例不理會(huì)我的提醒，而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏，打開(kāi)蓋子，用手指剜出一些，要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執(zhí)，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁邊那個(gè)小伙子也被母親勸說(shuō)得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說(shuō)話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產(chǎn)了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實(shí)在找不到藥吃，挑一點(diǎn)用開(kāi)水沖了喝，也能頂事……末了，她竟把那盒如意膏送給了對(duì)面的小伙子，囑咐他要天天抹，說(shuō)是別小看了凍瘡，不及時(shí)治好，抓破感染了會(huì)得上大病癥。她還想跟那兩個(gè)小伙子聊些別的，那倆人卻不怎么領(lǐng)情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，竟一去不返了。

④火車到了張家口站，下車時(shí)，站臺(tái)上有些個(gè)騷動(dòng)，只見(jiàn)警察押著幾個(gè)搶劫犯往站外走。我眼尖，認(rèn)出里面有原來(lái)坐在我們對(duì)面的那兩個(gè)小伙子。又聽(tīng)有人議論說(shuō)，他們這個(gè)團(tuán)伙原是要在3號(hào)車廂動(dòng)手，什么都計(jì)劃好了的，不知為什么后來(lái)跑到7號(hào)車廂去了，結(jié)果事情敗露被逮住了……我不由得暗自吃驚：我和母親乘坐的恰是3號(hào)車廂�？磥�(lái)，母親的善良感動(dòng)了那兩個(gè)搶劫犯，他們才沒(méi)對(duì)我們下手。

⑤母親84歲謝世，算得高壽了，在她84年的人生經(jīng)歷里，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例因與陌生人說(shuō)話而遭致的損失，或許是上帝對(duì)她的厚愛(ài)，或許也證明著即使是兇惡的陌生人，遭逢到我母親那樣的說(shuō)話者，其人性中哪怕還有螢火般的善，也會(huì)被煽亮？如今，母親已去世多年，但她與陌生人說(shuō)話的情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心中，浸潤(rùn)出絲絲縷縷的溫馨。

⑥前兩天在地鐵通道里，聽(tīng)到男女聲二重唱的悠揚(yáng)歌聲，唱的是一首我青年時(shí)代最愛(ài)哼吟的歌曲，那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動(dòng)了我。走進(jìn)唱歌者，發(fā)現(xiàn)是一對(duì)中年盲人，那男的手里捧著一只大搪瓷缸子，不斷有過(guò)路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再給他們投錢。他們唱完，我向前移了一步，這時(shí)那男的仿佛把我看得一清二楚，對(duì)我說(shuō)：“先生，跟我們說(shuō)句話吧。我們需要有人說(shuō)話，比錢更需要��！”那女的也應(yīng)聲說(shuō)：“先生，隨便跟我們說(shuō)句什么吧！”我舉錢的手僵在那里，心里涌出層層溫?zé)岬牟ɡ�，每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈藹的面容……

⑦母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識(shí)到，生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來(lái)臨……

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）

lǚ xíng（     ）

2.文章起筆交代父親對(duì)于子女的囑咐是：（1）                                      ；在母親與陌生人說(shuō)話時(shí)，“我”（2）                  的動(dòng)作顯示“我”遵從了父親的囑咐。（3分）

3.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了      修辭方法，其作用是                                

                                                                    。（3分）

4.文章寫(xiě)了母親與陌生人說(shuō)話的兩件事，略寫(xiě)                        ；詳寫(xiě)                             ；這樣安排詳略是因?yàn)?u>                          

                                             。（6分）

5.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（4分）

6.聯(lián)系上下文，在第⑥段結(jié)尾處補(bǔ)寫(xiě)一段“我”的內(nèi)心獨(dú)白。（80字左右，8分）

　　閱讀下面這篇寫(xiě)鳥(niǎo)的文章，完成思考練習(xí)題。

喻麗清

　　(背景知識(shí)：本文選自《鳥(niǎo)的樂(lè)章》。喻麗清女士是動(dòng)物學(xué)家，鳥(niǎo)自然是她的研究對(duì)象之一。她從一個(gè)動(dòng)物學(xué)家的角度告訴我們，鳥(niǎo)的鳴叫具有多種多樣的含義。不同的鳥(niǎo)類，會(huì)發(fā)出不同的聲音，而同一種鳥(niǎo)類也會(huì)發(fā)出不同的聲音，以傳遞各種信息。鳥(niǎo)兒是天生的歌唱家，其給人類帶來(lái)的愉悅使用語(yǔ)言難以表達(dá)的。)

　　在康乃爾大學(xué)出版的鳥(niǎo)類學(xué)季刊上曾經(jīng)看到過(guò)一篇專講煙囪雨燕的文章，所以我就猜想我那煙囪里的從未謀面的鄰居雨燕吧。那文章里形容成千只雨燕黃昏時(shí)歸巢的情景——“宛若一縷縷黑煙倒吸回?zé)焽枥镆粯��！毖嘧映闪饲酂煹幕�身，使我面�?duì)歸鴉數(shù)點(diǎn)的天空或聽(tīng)見(jiàn)煙囪里一陣吱喳的時(shí)候，多了許多額外的詩(shī)意。

　　有時(shí)候我也很留心地聽(tīng)那煙囪里傳來(lái)的鳥(niǎo)聲，想記錄一下，好象研究學(xué)問(wèn)的樣子�？墒�，文字的無(wú)能為力，真叫人泄氣。我不禁想到公冶長(zhǎng)那個(gè)了不起的鳥(niǎo)類學(xué)家，大概也是受了文字的限制，才沒(méi)有留下關(guān)于鳥(niǎo)語(yǔ)的著作的。

　　一張圖片抵的上千言，一句鳥(niǎo)聲跟一小節(jié)音樂(lè)一樣。文字跟照相機(jī)和錄音機(jī)比起來(lái)，真像是一種落伍的“手工藝”。

　　近來(lái)無(wú)事，以翻閱《臺(tái)灣鳥(niǎo)類彩色圖鑒》自?shī)��？吹綇埲f(wàn)福教授所注有關(guān)各種鳥(niǎo)的鳴聲，非常之精彩。始信手工藝益有巧拙，事在人為。

　　譬如：冠羽畫(huà)眉的鳴聲是“土米酒、土米酒……”如果想成“please to meet you ——to meet you （會(huì)見(jiàn)）……”任誰(shuí)聽(tīng)了（或看了）都回莞爾一笑�？墒�，這種聯(lián)想，并不容易，好象一門(mén)“翻譯學(xué)”。

　　最約定俗成的例子，要算布谷的鳴聲了。每“谷雨后始鳴，夏至后乃止”的這種十鳩，農(nóng)人們大多稱它鵓姑、小姑、步姑，到了讀書(shū)人的耳里，就成了“布谷”，好象催人趕快播種耕種似的。其實(shí)，鳥(niǎo)兒們自己邊叫邊忙戀愛(ài)、忙成家，非常自顧不暇的。

　　有幾種鳥(niǎo)，若能把它們放在一起，而聽(tīng)他們輪流叫的話，一定極有意思。像打電話：

　　小烏秋：喂喂、總機(jī)——

　　鸚嘴鵯：恩恩——誰(shuí)呀？

　　小翼鶇：唏——是啦，是啦，是啦。

　　黃山雀：是誰(shuí)——是誰(shuí)——

　　有些鳥(niǎo)聲是與我們相熟的聲音類似的，“翻譯”起來(lái)倒還不難。像褐色叢樹(shù)鶯：像打電報(bào)，滴答滴、滴答滴。白耳畫(huà)眉：像機(jī)關(guān)槍又急有快的“得得得…….”五色鳥(niǎo)：如和尚誦經(jīng)時(shí)的木魚(yú)聲。琉璃鳥(niǎo)：煞車聲“吱——”

　　有兩種鳥(niǎo)像人們的笑聲——大笑如“喔——嘿、嘿、嘿”的是白喉笑鶇；輕率的笑“啼、啼、啼、啼——啼、啼”的是金翼畫(huà)眉。

　　有的如小雞叫（青背山雀）；有的如貓叫（水雉和鷦鶯）；有的單純“追、追、追”，“救、救、救”的；有的極為復(fù)雜，復(fù)雜到山胞們用它——繡眼畫(huà)眉——的叫聲之次數(shù)及發(fā)音位置來(lái)定吉兇，是謂卜鳥(niǎo)。

　　至于鴿子那種“咕-咕嚕咕”含著一口痰似的“丑陋聲”和貓頭鷹“忽椇齪鰲忽”之類的聲音，都不知倒算不算我們一般觀念里的“鳴”聲了。

　　大抵“鳴”總要悅耳才行，有的鳥(niǎo)鳴也的確可以用五線譜來(lái)記錄。比如：雄的白尾鴝就唱的是“咪-哆咪哆”。最巧的是在一次電視節(jié)目“信不信由你”中介紹一種鳥(niǎo)的叫聲，跟貝多芬的第五交響樂(lè)開(kāi)頭四個(gè)音完全一樣。

　　知識(shí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，有時(shí)候誰(shuí)不想聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)呢？可是，人類的貪得無(wú)厭并不會(huì)因享受“能懂”的樂(lè)趣而中止的。目前，我們對(duì)于鳥(niǎo)語(yǔ)，還僅只停留在知道他們的作用大都用在“求偶”之時(shí)，而我們已經(jīng)發(fā)明了一種哨子，吹出來(lái)的聲音跟雄雁向雌雁求愛(ài)的聲音相像，結(jié)果獵鴨獵雁季節(jié)，這一種“鳥(niǎo)語(yǔ)”卻紛紛成了兇器。

　　你怎么能想象用“愛(ài)與性感的召喚”做成一種騙局，來(lái)行獵，來(lái)取悅？我想，獵鴨的那些大獵人，大概不會(huì)想到那些死于搶下的呆頭鴨，多半是些盲目的殉情者吧？

　　除了騙，人類還有好為人師的欲望。為了訓(xùn)練八哥說(shuō)話——說(shuō)人的話，據(jù)說(shuō)是要把鳥(niǎo)舌“修剪”一下的。此外，把鵜鶘的脖子上套個(gè)環(huán)，用來(lái)做捕魚(yú)工具；把好看的鳥(niǎo)羽扯來(lái)做帽

子，或捕了黃鸝圈在籠里消遣……等等。公冶長(zhǎng)的“釋鳥(niǎo)語(yǔ)書(shū)”不寫(xiě)也許是聰明的；上帝沒(méi)給我們翅膀也許是故意的。

　　雖不能上天，聽(tīng)到熟悉的鳥(niǎo)聲如見(jiàn)故人一般也是好的。

　　雖不懂鳥(niǎo)語(yǔ)，直到煙囪里的房客是我會(huì)飛的朋友也是美的。

　　知識(shí)雖然沉重，卻仿佛是我們唯一渴求的翅膀，能帶我們飛入另一種情景。

　　(1)你知道下列幾種鳥(niǎo)嗎？

　　鸤鳩________鴨嘴鵯________小翼鶇_______白尾鴝________

　　(2)第二段劃線的句子與之相呼應(yīng)的是：

　　____________________________________________

　　____________________________________________

　　(3)指出下列句子使用了何種修辭方法？

　�、僖粡垐D片抵得上千言，一句鳥(niǎo)聲跟一小節(jié)音樂(lè)一樣。  (　　)

　�、邙B(niǎo)兒們自己邊叫邊忙戀愛(ài)、忙成家，非常自顧不暇的。(　　)

　�、塾械娜缧‰u叫（青背山雀）；有的如貓叫（水雉和鷦鶯）；有的單純“追、追、追”，“救、救、救”的。  (　　)

　　(4)本文中寫(xiě)道“知識(shí)是一種負(fù)擔(dān)”如何理解？

　　________________________________________

　　________________________________________

　　(5)文章最后一段如何理解？

　　________________________________________

　　________________________________________

　　________________________________________

　　21世紀(jì)最需要的是什么？是創(chuàng)新，創(chuàng)新的土壤是什么？是個(gè)性。

　　思想家（A）說(shuō)：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”這是一句偉大的名言，他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但（B）不可以克隆，《唐璜》可以再寫(xiě)，則（C）決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕，是因?yàn)樗�的子民永遠(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

　　真的，地球上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤！

　　課堂不是機(jī)床，只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件；課堂也不是作坊，只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯；課堂更不是流水線，只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品！課堂應(yīng)當(dāng)因材施教，注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng)，成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng)；課堂應(yīng)該因人而異，注重個(gè)體悟性與理性的開(kāi)啟，成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。

　　精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁，絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

　　一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨，因?yàn)槠錁I(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟；一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記，因?yàn)槠渌疾恍�，其行不撥，必是泯然眾人，一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味，因?yàn)樗�總是超越平凡，�?shù)立著全新的自己！

　　著名音樂(lè)家（D）曾經(jīng)宣言：“王公貴族有千千萬(wàn)，而（D）只有一個(gè)！”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說(shuō)出：“老師有萬(wàn)萬(wàn)千，而‘我’只有一個(gè)”。

　　卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂(lè)師，生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生！

　　心中沒(méi)有自己的學(xué)生，最為可悲；永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生，最為可惜；不斷塑造自己的學(xué)生，最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生，他將在自卑的風(fēng)雨中沒(méi)有開(kāi)放就迅速地凋零；喜歡說(shuō)“是”的學(xué)生，他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色；喜歡說(shuō)“不”的學(xué)生，他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程！

　　法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō)：“是的，對(duì)于宇宙，我微不足道，可是，對(duì)于我自己，我就是一切�！痹该恳粋�(gè)學(xué)生都響亮地喊道：“是的，對(duì)于整體，我只是一角；可是，對(duì)于我自己，我就是全部！”

　　記住吧，“成為你自己！”它也許如同一切道德格言一樣知易行難，但是，絢麗的風(fēng)景恰恰盛開(kāi)在險(xiǎn)峻的山巔！行動(dòng)吧，讓你的個(gè)性飛揚(yáng)；展翅吧，讓你的心靈翱翔！

1．結(jié)合上下文，解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。

（1）因材施教：________________________________

（2）知易行難：________________________________

2．說(shuō)說(shuō)第2段畫(huà)加粗句子的含義。

答：________________________________________

3．將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名，第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名，請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名：貝多芬　　盧梭　　拜倫　　梵高

4．第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________，最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。

5．說(shuō)說(shuō)文章是從哪三方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。答：

________________________________________________

6．指出第6段所使用的論證方法。

答：____________________________________________

7．仿照第2段中畫(huà)橫線的句子，再造一個(gè)句子。

仿寫(xiě)：________________________________。

8．依照下面句子的內(nèi)容和形式，運(yùn)用加粗的詞語(yǔ)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：金錢可以買來(lái)名貴的鐘表，但買不來(lái)寶貴的時(shí)間；

金錢可以買來(lái)美味的食品，但買不來(lái)好胃口；

______________________________________；

______________________________________。

9．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

[　　]

A．這樣的好學(xué)生，怎能不使人贊不絕口呢？

B．五十多年來(lái)，這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。

C．通過(guò)比賽，使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，鍛煉了能力。

D．我不但支持他當(dāng)選，就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

10．仿照下面例句的修辭方法，以“月亮”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

例句：海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄零在水上。

仿句：________________________________。

閱讀文段，完成（1）～（8）題。

書(shū)和我

朱蘇進(jìn)

　�、僭�經(jīng)有一位教授問(wèn)他的學(xué)生：今天你做什么？

　　學(xué)生答：讀書(shū)。

　　教授：明天呢？

　　學(xué)生：讀書(shū)。

　　教授：后天呢？

　　學(xué)生：還是讀書(shū)。

　�、诮淌趹嵟�了：那你還有時(shí)間思索嗎？！……

　�、圩x書(shū)最重要也是最美好之處在于思索。讀書(shū)是花朵，思索才是果實(shí)。思索不但能使你與別的讀書(shū)人拉開(kāi)距離，也使你與書(shū)本拉開(kāi)距離。沒(méi)有思索的閱讀，就好像一個(gè)人沒(méi)有胃而只有一張巨大的口腔，整個(gè)人便是一條孜孜不倦的過(guò)道。

　�、苓@種過(guò)道，將所有美好的書(shū)貶值為垃圾。

　�、萑绻麜�(shū)讀得越多就越好，那么讀書(shū)就是加法，讀書(shū)人等于書(shū)本之和。書(shū)還是書(shū)，而你不過(guò)是一個(gè)數(shù)字。

　�、藜词怪蛔x一本書(shū)，即使只在這書(shū)中汲取了一滴甘露，只要它點(diǎn)燃了你，那么書(shū)讀得再少也是乘法。讀書(shū)人成為心靈與書(shū)本相乘之積，書(shū)和你都以幾何級(jí)增大。書(shū)中有你，你中有書(shū)。

　�、呷欢�在大師那里，讀書(shū)仿佛是減法，他往往讀一本就否定掉一本，可讀之書(shū)越來(lái)越少，直至“半部《論語(yǔ)》治天下”。他的讀書(shū)歷程也就是超越書(shū)本的歷程；最后，他孤獨(dú)地立于書(shū)山之巔。這時(shí)，書(shū)們不配為書(shū)，他卻仍然是他。

　�、酂o(wú)數(shù)本zhu#________劣的書(shū)堆積起來(lái)，也不能夠抵消一本卓越的書(shū)。但是，一本卓越的書(shū)卻可以抵消掉另一本卓越的書(shū)。

　�、嵛覀冇袝r(shí)陷入這樣的ji%ng________迫：一部卓越的著作卓越地為我們打開(kāi)了一片美妙世界，另一部卓越的著作同樣卓越地否定了那片美妙的世界。我們咽下了兩部卓越的書(shū)，結(jié)果卻是空空如也。

　�、鉃榱伺徘矡o(wú)聊，我們讀書(shū)；為了尋求刺激，我們讀書(shū)；為了獲得安全，我們讀書(shū)；為了精神探險(xiǎn)，我們也讀書(shū)……所有這些讀書(shū)動(dòng)機(jī)，都比為了讀書(shū)而讀書(shū)好。

　　“不讀書(shū)睡不著，一讀書(shū)就睡著了�！边@句話同時(shí)挖苦了那本書(shū)的枯z4o________和那個(gè)讀書(shū)者的無(wú)聊。

　　但是，真正的閱讀也恰恰是偎在一個(gè)夢(mèng)境邊緣，入神者就意味著跌入夢(mèng)境。

　　偉大的《資本論》出版時(shí)，讀者寥寥。一位槍械商拿它做靶子，檢驗(yàn)子彈的穿透力。這確實(shí)是極富靈感的妙用，槍械商可以準(zhǔn)確地說(shuō)：彈道深達(dá)750頁(yè)！……

　　盡管《資本論》擊穿過(guò)整個(gè)社會(huì)，但作為書(shū)，連它也無(wú)法掌握自己的命運(yùn)。何況其他的書(shū)呢？

　　有些人是逗號(hào)，他讀書(shū)讀到頭句話的半道上，就敢于告訴你這本書(shū)的全部?jī)?nèi)容，并且評(píng)價(jià)它的優(yōu)劣長(zhǎng)短。有些人是句號(hào)，他雖然讀完整本書(shū)，但是他說(shuō)不出比書(shū)本更多的東西，因?yàn)闀?shū)的終點(diǎn)也就是他的終點(diǎn)。有些人是省略號(hào)，書(shū)讀完后他卻停不下來(lái)。他沉默地、不可8________制地飛行到比書(shū)的盡頭更遠(yuǎn)得多的天際，始終一言不發(fā)……

　　最少應(yīng)當(dāng)有一本這樣的書(shū)伴隨終生：在青年時(shí)讀過(guò)它，在中年時(shí)又讀過(guò)它，在老年時(shí)再次讀過(guò)它……最后感覺(jué)仍然是沒(méi)讀完。甚至是：新鮮得仿佛不曾讀過(guò)。

　　我們小時(shí)候愛(ài)讀童話，但成年后才可能真正讀懂它，而這時(shí)我們反而不讀它了。我想，是因?yàn)樾�時(shí)候把它當(dāng)故事來(lái)讀，成年后才把它當(dāng)寓言來(lái)讀。故事往往令人感動(dòng)，所以愛(ài)它；寓言則過(guò)于聰明，反而令人敬而遠(yuǎn)之。

　　有人喜歡在書(shū)本中畫(huà)滿各種顏色圈圈道道，標(biāo)明重點(diǎn)、質(zhì)疑、思索、心得……那些鮮艷的色彩，證明書(shū)主曾經(jīng)如同批閱文件似的深入搜尋過(guò)這本書(shū)。

　　我難以閱讀塞滿了圈圈道道的書(shū)，它們破壞了書(shū)，它們破壞了書(shū)的美感。而且，凡是能夠被圈住，或被切割的東西，都已喪失了它的完美。一本好書(shū)是一個(gè)充盈欲滴的生命�？捎行╅喿x者好像必須把書(shū)肢解開(kāi)后才能夠閱讀，好像閱讀的快活在于快活地肢解。

　　我知道，有些偉人也喜歡在書(shū)中留下圈圈道道，這些圈圈道道還可能助長(zhǎng)了他的偉大。只是我無(wú)法因?yàn)閯e人的偉大而改變我的好惡。

　　非常佩服那些有著超凡記憶力的人，他們既能夠一目十行，又能夠過(guò)目不忘。

　　我對(duì)自己的健忘十分慚愧，唯一可寬慰的是，健忘使人常讀常新。

　　偶爾見(jiàn)到一位大師開(kāi)列出的必讀書(shū)目，每一部都是里程碑似的作品。對(duì)照之下，發(fā)現(xiàn)其中有一半作品我竟然沒(méi)有讀過(guò)，這書(shū)目是從歷史上千萬(wàn)部作品中精選出來(lái)的，無(wú)數(shù)落選作品里仍然有大量?jī)?yōu)秀之作。即使我有一百個(gè)人生，也無(wú)法讀盡它們。更何況，我覺(jué)得我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)讀那些名著最好的人生時(shí)期。

　　書(shū)海之大，大到令人絕望的程度。因此，我只能將整個(gè)書(shū)海的意義濃縮到一本書(shū)上來(lái)，也就是我正在讀的這本書(shū)。我認(rèn)為：我手里的這本書(shū)是世上唯一的一本書(shū)，而我是唯一閱讀它的人。

　　讀書(shū)的悲哀在于，經(jīng)常看見(jiàn)自以為獨(dú)創(chuàng)的東西早就被人說(shuō)過(guò)了，而且說(shuō)得比自己好。這時(shí)，閱讀是苦澀的，寫(xiě)作也是苦澀的，許多時(shí)刻我只好在此停止，把自己交給命運(yùn)……

　　對(duì)于作家來(lái)講，沒(méi)有不值得閱讀的東西，只有他沒(méi)有興趣去閱讀的東西。哪怕它是一頁(yè)風(fēng)塵仆仆貼在電線桿上的江湖騙子的招貼，哪怕它是一幅粗鄙拙劣地畫(huà)在廁所墻上的下流畫(huà)，哪怕它是無(wú)聊文人騷興大發(fā)刻在崖石或扶欄上的斷篇?dú)堈隆�…都包含著不比�?jīng)典著作少的人性內(nèi)容。只要你有興趣，也會(huì)品出一個(gè)模模糊糊的意境，并且撩撥著你的想像。

　　任何讀物的價(jià)值，都被作家的興趣所決定，而且也被作家的興趣所開(kāi)掘、所歪曲、所變幻……如果他沒(méi)有興趣，再杰出的讀物也沒(méi)有價(jià)值，甚至稱不上是讀物。

　　在讀之前，希望每本書(shū)都是一個(gè)意外。然而在讀之后，才知道每本書(shū)都值得懷疑。

（1）給下列加粗字注音。

（2）根據(jù)拼音，寫(xiě)出漢字。

（3）文章開(kāi)頭，教授同他的學(xué)生有一段精彩的對(duì)話，讀后引人思考。試問(wèn)：這里蘊(yùn)涵了怎樣的哲理？聯(lián)系初中學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》中，孔子的言談，闡述學(xué)與思的關(guān)系。

________________________________________________

（4）作者認(rèn)為“讀書(shū)最重要也是最美好之處在于思索。讀書(shū)是花朵，思索才是果實(shí)”，這句話運(yùn)用了哪種修辭方法？對(duì)作者的觀點(diǎn)你有什么樣的見(jiàn)解呢？

________________________________________________

（5）第⑦段中，你對(duì)作者“半部《論語(yǔ)》治天下”的觀點(diǎn)贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

________________________________________________

（6）書(shū)有“拙劣”“卓越”之分嗎？結(jié)合你的讀書(shū)實(shí)際加以簡(jiǎn)述。你贊同作者“我們咽下了兩部卓越的書(shū)，結(jié)果卻是空空如也”的感受嗎？舉實(shí)例闡述你的觀點(diǎn)。

________________________________________________

（7）作者在閱讀過(guò)程中，鮮明地主張什么？如何理解“一本好書(shū)是一個(gè)充盈欲滴的生命”？

________________________________________________

（8）作者讀書(shū)時(shí)有悲哀，有苦澀，他是如何面對(duì)的呢？你在讀書(shū)的過(guò)程中有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你是如何面對(duì)的呢？

________________________________________________

閱讀下面的小說(shuō)，回答后面的問(wèn)題。

拔掉那顆蛀牙

秦素衣

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱�父母�?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來(lái)，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了！

③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。

④那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)�，沒(méi)有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。

⑤她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書(shū)，把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū)，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō)：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期。”

⑥終于去讀了，竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來(lái)不哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。

⑦高考成績(jī)下來(lái)，她是市狀元，去北大讀書(shū)，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō)，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。

⑨整整四年，她把自己交給了書(shū)本，又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀。可是，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子�，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系。

⑩去美國(guó)之后，她還是一個(gè)人，無(wú)人交流，內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué)，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)，只有愛(ài)，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

⑾她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對(duì)不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來(lái)電話了，二妞來(lái)電話了——”父親搶過(guò)電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說(shuō)不出話來(lái)。再接著，姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國(guó)。

⑿是一剎那間決定的——回國(guó)！多少年沒(méi)有回家了！她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了，正在樹(shù)下?lián)窬虏�，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開(kāi)兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過(guò)來(lái)后，站在她面前，沒(méi)敢抱她。

⒀不知沉默了多長(zhǎng)時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō)：“孩子，回來(lái)啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來(lái)了。

⒁她把帶回來(lái)的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開(kāi)個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺(jué)得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè)。

（選自《小小說(shuō)選刊》2008年第8期，有刪改）

17.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？（2分）

18.請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)——主人公的成長(zhǎng)歷程，仿照下面的例子在方框內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)）（2分）

（地位尷尬，滋生仇恨）——（                ）——（               ）——（回報(bào)親情，收獲快樂(lè)）

19.聯(lián)系上下文，體味文中畫(huà)線句子的含義，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開(kāi)篇獨(dú)句成段，有何作用？）（2分）

（2）小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。（“茁壯”為何加引號(hào)？有什么深刻含義？）（2分）

（3）兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫(xiě)有何作用？）（2分）

20.第⑾自然段“她”打電話回來(lái)時(shí)，家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去？為什么？（2分）

21.選文是一篇寓意深刻的小說(shuō)，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。（2分）