1、這學(xué)期的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次語文活動吧,下面請展示一下你的活動情況。

      (1)“這就是我”——請用幾句精彩的語言介紹你自己,盡量表現(xiàn)你的個(gè)性,讓人過目不忘哦:

       ___________________________________________________________________________

(2)“我愛我家”——你最愛家中的什么?選一個(gè)人或一件物或某一個(gè)場景,用生動的語言描述一下:

       ___________________________________________________________________________

1、開放性試題,考慮七年級學(xué)生情況,適當(dāng)放寬要求,合乎題意即可得分。

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

這學(xué)期的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次語文活動吧,下面請展示一下你的活動情況。

      (1)“這就是我”——請用幾句精彩的語言介紹你自己,盡量表現(xiàn)你的個(gè)性,讓人過目不忘哦:

       ___________________________________________________________________________

(2)“我愛我家”——你最愛家中的什么?選一個(gè)人或一件物或某一個(gè)場景,用生動的語言描述一下:

       ___________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:

這學(xué)期的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次語文活動吧,下面請展示一下。你的活動情況。

(1)“這就是我”…請用幾句精彩的語言介紹你自己,盡量表現(xiàn)你的個(gè)性,讓人過目不忘哦:

(2)“我愛我家”…你最愛家中的什么?選一個(gè)人或一件物或某一個(gè)場景,用生動的語言描述一下:

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語段,回答后面問題。(請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共19分)
流淚的二十六個(gè)字母
⑴前段時(shí)間,我負(fù)責(zé)一個(gè)工廠的項(xiàng)目,離家不遠(yuǎn)。
⑵項(xiàng)目完成,回到家,本以為可以放松放松,母親卻執(zhí)意要我叫她26個(gè)拼音字母。我瞪大眼睛看著她:“媽,你那么一大把年紀(jì)了,怎么還學(xué)這個(gè)?”母親笑著說:“兒呀,我就是想學(xué)學(xué),不愿做一輩子文盲。”
⑶母親的執(zhí)著,讓我不好意思拒絕。于是,我打印了一份拼音表。我不敢想象,從未上過學(xué)的母親,看著陌生的26個(gè)拼音字母是什么感受——這不是田地里的26棵大白菜啊。看著母親焦急的神情,我安慰道:“媽媽,沒事的,這個(gè)很快就能學(xué)會。”
⑷我一遍又一遍地教母親,幾個(gè)小時(shí)下來,她只認(rèn)得一小半,更談不上從頭到尾默寫了。母親不急,卻把我弄急了:“媽,別學(xué)了,這樣會累著你的!蹦赣H邊讀邊寫:“不累,不累,就是我腦子笨……”
⑸晚飯過后,我板著臉對母親說:“媽,不要再學(xué)什么拼音字母了,你在家過得不是挺好的嗎,何必去遭那份罪……”沒等我說完,母親直直的看著我,不語,眼角突然有了淚水:“我笨,我笨,我真笨。”母親轉(zhuǎn)身會回了臥室。
⑹一連幾天,我沒怎么理母親,任由她瞎折騰。正當(dāng)我暗自慶幸母親放棄的時(shí)候,她卻抱著一本厚厚的帶有拼音字母的書,忐忑地站在我面前:“兒啊,這個(gè)地方我?guī)滋於紱]弄懂,你幫我念念!
⑺“不會,我不會!”我突然發(fā)脾氣地朝她吼。
⑻母親木木地站在原地,一言不發(fā)。
⑼看著母親蒼老的容顏,看著那雙皺巴巴的手,看著那粗鄙的村花式的打扮,我內(nèi)心說不出的厭煩。
⑽第二天,有些良心發(fā)現(xiàn)的我從網(wǎng)上下載了26個(gè)拼音字母的歌曲,母親吞吞吐吐地說:“今天,還能上課嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。母親馬上從臥室拿出那張有些殘破的字母表。
⑾一天,兩天,三天……母親學(xué)得極其認(rèn)真,我也不再管她的學(xué)習(xí)進(jìn)度,累了就讓她看看字母兒歌視頻,聽聽音樂。有幾次,我看到母親對i總是記不清,默寫時(shí)總會把i漏洞,于是,母親抓狂地寫起了i,一口氣寫了十幾頁。
⑿母親怕記不牢,特意叫來幾個(gè)小朋友,要小朋友跟她一起背誦26個(gè)字母。完整背誦后,母親會給小朋友一點(diǎn)獎勵。這一招,還真管用,母親記得越來越好。
⒀假期結(jié)束,我將再度回到山東。臨別前,父親高興地說:“兒啊,你教得真好,你媽已通過縣里電子廠面試了,過幾天就可以去上班了。”我張大嘴巴,傻傻地看著父親,母親一直是家庭主婦呀。
⒁“我們老了,沒什么事干,你媽在家閑著也是閑著,出去打份工還能掙兩個(gè)錢。你們兄弟倆都快結(jié)婚了,房子還沒著落,我們急呀……”父親邊嘆氣邊說,“上次你媽去廠子面試,說要認(rèn)得工件上的字母,可她不會啊。這次剛好你回來,她就跟著你學(xué)了!
⒂原來,母親學(xué)26個(gè)字母是為了兩個(gè)兒子呀。想到此前種種,我不禁悄然淚流。
【小題1】請寫出選文標(biāo)題中的“流淚”有什么含義。(2分)
【小題2】選文寫了一件什么事情?請用簡潔的語言概括回答。(3分)
【小題3】選文第⑶段劃波浪線的句子如何理解。(3分)
【小題4】請賞析選文第⒀段劃線的句子。(3分)
【小題5】選文第⒀⒁段為什么要交代父親對我說的話?請分析這樣寫的好處。(4分)
【小題6】請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析文中的母親是什么樣的人。(4分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,回答后面問題。(請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共19分)
流淚的二十六個(gè)字母
⑴前段時(shí)間,我負(fù)責(zé)一個(gè)工廠的項(xiàng)目,離家不遠(yuǎn)。
⑵項(xiàng)目完成,回到家,本以為可以放松放松,母親卻執(zhí)意要我叫她26個(gè)拼音字母。我瞪大眼睛看著她:“媽,你那么一大把年紀(jì)了,怎么還學(xué)這個(gè)?”母親笑著說:“兒呀,我就是想學(xué)學(xué),不愿做一輩子文盲。”
⑶母親的執(zhí)著,讓我不好意思拒絕。于是,我打印了一份拼音表。我不敢想象,從未上過學(xué)的母親,看著陌生的26個(gè)拼音字母是什么感受——這不是田地里的26棵大白菜啊。看著母親焦急的神情,我安慰道:“媽媽,沒事的,這個(gè)很快就能學(xué)會。”
⑷我一遍又一遍地教母親,幾個(gè)小時(shí)下來,她只認(rèn)得一小半,更談不上從頭到尾默寫了。母親不急,卻把我弄急了:“媽,別學(xué)了,這樣會累著你的!蹦赣H邊讀邊寫:“不累,不累,就是我腦子笨……”
⑸晚飯過后,我板著臉對母親說:“媽,不要再學(xué)什么拼音字母了,你在家過得不是挺好的嗎,何必去遭那份罪……”沒等我說完,母親直直的看著我,不語,眼角突然有了淚水:“我笨,我笨,我真笨。”母親轉(zhuǎn)身會回了臥室。
⑹一連幾天,我沒怎么理母親,任由她瞎折騰。正當(dāng)我暗自慶幸母親放棄的時(shí)候,她卻抱著一本厚厚的帶有拼音字母的書,忐忑地站在我面前:“兒啊,這個(gè)地方我?guī)滋於紱]弄懂,你幫我念念!
⑺“不會,我不會!”我突然發(fā)脾氣地朝她吼。
⑻母親木木地站在原地,一言不發(fā)。
⑼看著母親蒼老的容顏,看著那雙皺巴巴的手,看著那粗鄙的村花式的打扮,我內(nèi)心說不出的厭煩。
⑽第二天,有些良心發(fā)現(xiàn)的我從網(wǎng)上下載了26個(gè)拼音字母的歌曲,母親吞吞吐吐地說:“今天,還能上課嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。母親馬上從臥室拿出那張有些殘破的字母表。
⑾一天,兩天,三天……母親學(xué)得極其認(rèn)真,我也不再管她的學(xué)習(xí)進(jìn)度,累了就讓她看看字母兒歌視頻,聽聽音樂。有幾次,我看到母親對i總是記不清,默寫時(shí)總會把i漏洞,于是,母親抓狂地寫起了i,一口氣寫了十幾頁。
⑿母親怕記不牢,特意叫來幾個(gè)小朋友,要小朋友跟她一起背誦26個(gè)字母。完整背誦后,母親會給小朋友一點(diǎn)獎勵。這一招,還真管用,母親記得越來越好。
⒀假期結(jié)束,我將再度回到山東。臨別前,父親高興地說:“兒啊,你教得真好,你媽已通過縣里電子廠面試了,過幾天就可以去上班了!我張大嘴巴,傻傻地看著父親,母親一直是家庭主婦呀。
⒁“我們老了,沒什么事干,你媽在家閑著也是閑著,出去打份工還能掙兩個(gè)錢。你們兄弟倆都快結(jié)婚了,房子還沒著落,我們急呀……”父親邊嘆氣邊說,“上次你媽去廠子面試,說要認(rèn)得工件上的字母,可她不會啊。這次剛好你回來,她就跟著你學(xué)了!
⒂原來,母親學(xué)26個(gè)字母是為了兩個(gè)兒子呀。想到此前種種,我不禁悄然淚流。
小題1:請寫出選文標(biāo)題中的“流淚”有什么含義。(2分)
小題2:選文寫了一件什么事情?請用簡潔的語言概括回答。(3分)
小題3:選文第⑶段劃波浪線的句子如何理解。(3分)
小題4:請賞析選文第⒀段劃線的句子。(3分)
小題5:選文第⒀⒁段為什么要交代父親對我說的話?請分析這樣寫的好處。(4分)
小題6:請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析文中的母親是什么樣的人。(4分)

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 語文出版社(新課標(biāo)) 語文出版社(新課標(biāo)) 題型:048

錢學(xué)森——中國人民的驕傲(節(jié)選)

 、馘X學(xué)森1911年生于上海,早年曾在北京師大附中和上海交通大學(xué)求學(xué)。1935年,考取了庚子賠款公費(fèi)留學(xué),先是在美國麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí),后到加利福尼亞州理工學(xué)院深造,拜讀于美國航天科學(xué)創(chuàng)始人之一、著名物理學(xué)家馮·卡門門下,三年后獲博士學(xué)位,留校任教。這期間,他在馮·卡門的影響下,對火箭技術(shù)產(chǎn)生了興趣,參加了加州理工學(xué)院古根海姆實(shí)驗(yàn)室的火箭研究小組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室后來成為美國火箭技術(shù)的搖籃,錢學(xué)森就是在這個(gè)搖籃里最早研究火箭技術(shù)的三名成員之一。

 、阱X學(xué)森是馮·卡門教授的得意門生。在卡門的指導(dǎo)下,錢學(xué)森寫出了有關(guān)高速空氣動力學(xué)方面的博士論文。1943年,美國軍方經(jīng)過慎重的選擇,委托錢學(xué)森同馬林納合作,研究用火箭發(fā)動機(jī)推進(jìn)導(dǎo)彈這一重大軍事課題。

  ③第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí),美國空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森對戰(zhàn)爭的勝利做出了“巨大的貢獻(xiàn)”,“無法估價(jià)的貢獻(xiàn)”。美國專欄作家密爾頓·維奧斯特認(rèn)為,錢學(xué)森已是“制定使美國空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機(jī)過渡,并最后向遨游太空無人航天器過渡的長遠(yuǎn)規(guī)劃的關(guān)鍵人物”,“是幫助美國成為世界第一流軍事強(qiáng)國的科學(xué)家銀河中一顆明亮的星”。

 、1947年,經(jīng)馮·卡門推薦,錢學(xué)森成了加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。自1949年下半年開始,他肩負(fù)起該學(xué)院“古根海姆噴氣推進(jìn)研究中心”主任的職務(wù),領(lǐng)導(dǎo)研究生的研究和教學(xué)工作。那時(shí),年僅37歲的錢學(xué)森,已被世界公認(rèn)為力學(xué)界和應(yīng)用數(shù)學(xué)界的權(quán)威和流體力學(xué)研究的開路人之一,是卓越的空氣動力學(xué)家、現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)、工程控制論的創(chuàng)始人。

 、輳1935年到1955年,錢學(xué)森在美國整整呆了20年。這20年間,他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就,生活上擁有豐厚的待遇。然而,他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。他在寫給父親的信中,不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感慨。他告訴父親,他不止一次夢見上海,夢見那棟伴他度過童年時(shí)代的房子。

1、錢學(xué)森是一位科研人員,并沒有奔赴戰(zhàn)場,也沒有參與指揮任何一次戰(zhàn)役,為什么美國空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森對戰(zhàn)爭的勝利做出了“巨大的貢獻(xiàn)”,“無法估價(jià)的貢獻(xiàn)”?

__________________

2、第④段評價(jià)錢學(xué)森“是卓越的空氣動力學(xué)家、現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)、工程控制論的創(chuàng)始人”。這三個(gè)評價(jià)的順序能否隨意調(diào)換?為什么?

__________________

3、與錢學(xué)森是“卓越的空氣動力學(xué)家”相關(guān)的語句在第________段,與錢學(xué)森是“現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)”相關(guān)的語句在第________段。

4、用文中的語句概括選文的主要內(nèi)容。

_________________

5、第①~④段敘述錢學(xué)森在美國所取得的輝煌成就,有什么作用?

_________________

6、1955年10月,錢學(xué)森終于回到祖國。請你設(shè)想一下,錢學(xué)森是怎樣突破美國當(dāng)局的重重阻撓,回到祖國懷抱的。(聯(lián)想和想象要合理)

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科目:初中語文 來源:廣東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

殺手锏
       在實(shí)驗(yàn)中學(xué)教畢業(yè)班的老師,人人都有自己的殺手锏。正因?yàn)檫@樣,才任教兩三年的姚老師,就被調(diào)到畢業(yè)班任課并兼班主任。
       這天,全縣的語文老師都來聽姚老師的公開課。上課時(shí)同學(xué)們反應(yīng)熱烈,積極參與,一個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,氣氛十分活躍,可以說是一節(jié)非常成功的示范課。但是,就在這時(shí),姚老師發(fā)現(xiàn)我們班的王小路正低著頭往抽屜里看什么,看得很專心,一時(shí)間似乎把這節(jié)語文課都忘了。于是,她沉著地點(diǎn)名:“王小路,請你站起來!
       王小路毫不在乎地站起來,手中竟然還拿著一本本子,那分明是一本代數(shù)作業(yè)本。 
       姚老師說:“小路,你對老師這一節(jié)課有什么不滿意的地方嗎?”
       我們都很驚訝,一般的老師是不會這樣問的,這好像在暗示學(xué)生來挑老師的毛病。小路要是真說對你的課不滿意,你不是給自己制造麻煩嗎?
       王小路看看四周,低下頭不說話。 
      “沒關(guān)系,大膽說出來,只要你講真心話,其它一切都無所謂! 
      “我對這一節(jié)課非常滿意,姚老師!
        姚老師感到意外:“那你上課怎么還做小動作呢?”
        王小路說:“我沒有做小動作,我是在做數(shù)學(xué)作業(yè)!闭f完還揚(yáng)了揚(yáng)數(shù)學(xué)作業(yè)本。
         批注:細(xì)節(jié)描寫,表明他未說謊。
       “為什么要在語文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)呢?”姚老師問。
       “老師,我不是每節(jié)語文課都做數(shù)學(xué)作業(yè)的。這一次我做數(shù)學(xué)作業(yè),是因?yàn)樽蛱焐蠑?shù)學(xué)課我媽有病,我請假耽擱了!
       姚老師想了想,讓王小路到講臺上,給了他兩段粉筆,說:“你左手在黑板上畫個(gè)方框,右手在黑板上畫個(gè)圓形。注意,兩只手要同時(shí)動作——同時(shí)開始,同時(shí)結(jié)束!
        聽課的老師發(fā)出了細(xì)微的議論聲。我們發(fā)現(xiàn)本校校長、教導(dǎo)主任都露出了會心的微笑。
       王小路走到黑板前,兩只手同時(shí)動作,一手畫方,一手畫圓,居然同時(shí)畫完,沒有一點(diǎn)破綻!我們都睜大眼睛,一會兒看看王小路,一會兒看看姚老師。在下邊聽課的老師也發(fā)出了竊竊私語聲。
       姚老師燦爛地笑了。她說:“小路,那么你是說,這節(jié)語文課你也完全掌握了?”
       王小路站了起來,他把這節(jié)課的時(shí)代背景、重點(diǎn)詞語、佳句賞析、意境感悟說了一遍,簡練而又全面。
       姚老師得意地走下講臺,來到王小路的課桌前,拉著他的手高興地說:“好,好!小路,你有特殊的才能!對你就應(yīng)該用特殊的教學(xué)方法。同學(xué)們,條條大路通羅馬,如果我們發(fā)現(xiàn)自己具有某種才能,一定要珍惜,千萬不要放過!但是,如果你不能一手畫圓一手畫方,那么,還是要專心致志學(xué)習(xí),才能取得好成績。” 課堂上響起了熱烈的掌聲。 (選自《芒種》2006第8期,有刪改)
1.讀完全文,請你說說姚老師的殺手锏是什么? 
                                                                                                                                              
2.文章以“課堂上響起了熱烈的掌聲” 結(jié)束,“熱烈的掌聲”包含的意思是什么? 
                                                                                                                                                           
3.“王小路看看四周,低下頭不說話”,請你揣摩當(dāng)時(shí)王小路的心理。
                                                                                                                                                           
4.讀了本文,你一定會喜歡姚老師的,請你談?wù)剬λ脑u價(jià)。
                                                                                                                                                             

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科目:初中語文 來源:2008年浙江省紹興市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

一只土碗

游容

  這是在先生家的客廳,青年和李先生相對而坐。

  青年西裝革履意氣風(fēng)發(fā),從頭到腳都是用妙票包裝起來的名牌。他的面前擺著一只土碗,碗毫無特色,是在鄉(xiāng)下隨處可見的那種,做工粗劣,而且還有幾個(gè)缺口。先生微瞇著眼晴,從規(guī)則的圓形眼鏡片里透出一道專注的目光。先生端著碗,反復(fù)端詳著,片刻之后,才小心地將碗放下。

  “沒錯,這就是我當(dāng)初準(zhǔn)備花20萬元買下的那只碗。”先生說。

  青年呵呵地笑了笑,然后又搓了搓手說,現(xiàn)在………觀在5萬元我就賣給你。如果你真想要的話,價(jià)格還可以商量。

  哦?先生偏了偏頭,有些吃驚地看了看青年,你想通了?

  先生是這一帶的名人。先生飽讀詩書,滿腹經(jīng)綸,其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉。三年前,先生被一所大學(xué)邀去作講座。先生歷來為人低調(diào),講座開始前先生謝絕了校方前來迎接的專車,一個(gè)人徒步來到學(xué)校。先生喜歡這種一邊欣賞風(fēng)景一邊思考問題的生活方式。路過食堂的時(shí)候,一個(gè)學(xué)生和先生撞了個(gè)滿懷。端在學(xué)生手里的碗頓時(shí)落到地上,碗里的飯也撒了一地。

  先生連連說時(shí)不起,并蹲下身來檢那只碗。但這時(shí),先生愣住了。先生看見,落在地上的竟然是一只土碗,慶幸的是,碗并沒有破,但碗的邊緣卻掉了好幾個(gè)缺口。先生早年當(dāng)過知青下過鄉(xiāng),他知道除了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下外,城里是沒有人用這種土碗的,更何況遙在這充滿前衛(wèi)和時(shí)尚的大學(xué)校園。先生抬起頭,發(fā)現(xiàn)這個(gè)端土碗的學(xué)生格外清瘦,高高的個(gè)子卻穿著極不合身而且破舊的衣服?匆娤壬,他連忙退了一步,拿起那只碗憐愛地?fù)崮χ肷系娜笨凇O壬l(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)生的眼晴頓時(shí)有些紅了。

  先生站起身,想對這個(gè)學(xué)生說點(diǎn)什么,但學(xué)生轉(zhuǎn)眼就跑開了。先生的心似乎被什么東西扎了一下。

  先生的講座很成功。講座結(jié)束之后先生沒有離開。他想起了那只土跪和土碗的主人,經(jīng)過努力,先生好不容易打聽到了那個(gè)學(xué)生的一些情況。這個(gè)學(xué)生和先生想的一樣,來自鄉(xiāng)下,家里的經(jīng)濟(jì)條件十分不好,一直是學(xué)校里幫扶的對象。而他手中的那只土碗,從進(jìn)校時(shí)就在使用。他是學(xué)校里唯一一個(gè)使用土碗的人,這幾乎成了學(xué)校里的一道風(fēng)景。

  最后,先生找到了那個(gè)學(xué)生。先生說,對不起,是我摔壞了你的碗,我想看看你的碗摔成什么樣子了。

  學(xué)生就把碗遞給了先生。

  先生拿起碗仔細(xì)看了看說,這碗,已經(jīng)破了幾道口子,我看我干脆賠你一只碗好嗎?

  學(xué)生搖了搖頭說,你以為你賠得起嗎?

  哦?先生吃驚地看了看學(xué)生,看來你已經(jīng)知道了,那我就實(shí)不相瞞你這只碗的確是只價(jià)值不菲的古董。說吧,你準(zhǔn)備多少錢賣給我?

  “你看走眼了,這只是我們家吃飯的碗!睂W(xué)生說。但你出多少錢都不賣,這是我上學(xué)時(shí)我爹親手交給我的,爹說,看到這只碗你就知道自己是山里的孩子,就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。為了給我找學(xué)費(fèi),爹的腿……

  先生的眼晴一亮。先生說,這明明是個(gè)古董嘛,反正你也需要錢,我出20萬賣給我。

  我說了,你出多少我都不賣。最后學(xué)生轉(zhuǎn)身走開,只留下先生一個(gè)人在風(fēng)中沉思。

  一晃三年過去了。這三年里,先生一直惦記著這個(gè)學(xué)生。先生每學(xué)期都匿名給這名學(xué)生捐助全部學(xué)費(fèi)。但先生沒想到,三年后的今天,當(dāng)年的那個(gè)學(xué)生,竟然會主動找到他,要把那只土碗賣給他。

  先生問,你真想通了?

  青年笑了笑說,我早就想通了,現(xiàn)在錢才是最重要的,您愿出20萬的價(jià)格沒買走我這只碗的消息傳出去以后,有不少媒體報(bào)道了我的故事,我收到了不少捐款。不過那些錢只夠我讀書用,現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè),急需錢找工作嘛,所以我就想到了您。

  “那你爹的腿?……”先生問。

  老樣子,醫(yī)生說治不好了。爹聽說有人愿意出20萬買我的碗我沒賣,狠狠也打了我一個(gè)耳光,還差點(diǎn)不認(rèn)我這個(gè)兒子了,我今天來您這兒,也算是他的意思,您看,這碗………

  先生又端起碗。端詳了片刻,然后嘆了口氣,說,老實(shí)說,你這碗其實(shí)就是一只土碗,我就知道它不值錢。不過,既然你今天來了,我還是愿意出一萬元買下它。接著先生從抽屜里取出一沓錢扔過去說,送客。

  青年高興地收下錢,接著起身。轉(zhuǎn)身之際,青年馬上又站住了,我想問問,既然你一開始就知道它是一只平常的土碗,為什么還要出高價(jià)呢?

  我當(dāng)初出20萬元是為了買一種精神,現(xiàn)在出一萬元是為了買一份教訓(xùn)!先生并沒有抬頭,只一揮手,那只土碗頓時(shí)在地上擇得粉碎。

1、文中畫線的句子“我當(dāng)初出20萬是為了買一種精神”的“精神”和“教訓(xùn)”分別指什么?

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2、如果把小說的標(biāo)題“一只土碗”改成“轉(zhuǎn)變”,你認(rèn)為怎么樣?請闡述理由。

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3、讀有所味,讀有所感,讀有所言,是我們的閱讀追求。文章的思想內(nèi)容、語言特色、表現(xiàn)手法等,往往成為我們“感言”的落點(diǎn)。對此,我們既可以作整體的賞析,也可以作局部的品昧。請寫一則不少于200字的讀書筆記。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

財(cái)富與幸福

美:泰勒·本·沙哈爾

  ①金錢除了可以提供食物和居所外(不是指魚翅和城堡),只是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。有趣的是,我們經(jīng)常搞不清楚目標(biāo)和手段的區(qū)別,以犧牲幸福(目標(biāo))來換取金錢(方法)。

 、谌绻褚话闵鐣L(fēng)氣一樣,用金錢來作為至高財(cái)富的衡量標(biāo)準(zhǔn),那一切就容易得多了。并不是說賺錢或存錢是錯誤的,物質(zhì)上的富有可以幫助個(gè)人甚至社會得到更多的幸福。金錢上的保障,可以讓我們向不喜歡的工作說“不”,或是讓我們不為賬單煩惱。但是,金錢本身并沒有價(jià)值,而是因?yàn)樗梢詭硪恍┴S富的經(jīng)歷。物質(zhì)本身并不能給生命帶來意義或是精神上的財(cái)富。

 、垩芯匡@示,財(cái)富與幸福之間的關(guān)聯(lián)其實(shí)和大眾一般所想的很不同。心理學(xué)家大衛(wèi)·邁爾斯(David Myers)和他的同事們發(fā)現(xiàn),幸福與財(cái)

富之間的關(guān)聯(lián)性非常低,唯一的例外是在一些極窮困的地區(qū),在這些地區(qū)基本的生活條件都得不到滿足。此外,還有報(bào)告指出,在過去的50年里,美國一代代人的富有程度越來越高,但幸福指數(shù)卻沒有什么變化。

 、芰钊梭@訝的是,許多人在富有之后居然比在努力致富的過程中還要沮喪!懊β当疾ㄐ汀钡娜苏J(rèn)為,他們的行為可以為將來帶來好處,這樣想可以減少他們的負(fù)面情緒,然而一旦達(dá)到目標(biāo),發(fā)現(xiàn)所得到的無法使自己快樂時(shí),他們就無法自拔了。這時(shí),他們會充滿了絕望,因?yàn)闆]有目標(biāo)他們就失去了幸福的指望。

 、萏喑晒Φ娜擞兄鴫毫蜔⿶赖膯栴},他們甚至因此而酗酒或是吸毒。比如貓王、瑪麗蓮·夢露、麗絲·泰勒、比利·好樂迪以及馬拉多納等等。矛盾的是,成功反而使他們不開心。在成功之前他們可能也曾有不開心的日子,但他們一直相信,只要成功了,他們就會得到幸福,而當(dāng)他們達(dá)到目的時(shí)才發(fā)現(xiàn),原來所期望的根本就不存在。而在此時(shí),他們感到自己的幻想(也是很多普通人的幻想)——物質(zhì)和地位可以帶來永久的幸福破滅了,而陷入“現(xiàn)在怎么辦”的深谷。他們接著成為“虛無主義型”的典型,相信世上再沒有任何東西可以給自己帶來快樂,于是就去找尋另外一些毀滅性的解除痛

⑥既然財(cái)富無法使人幸福,為何還是令我們?nèi)绱税V迷呢?為什么獲得財(cái)富可以超過尋找生命的意義呢?為什么我們以物質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)作決定時(shí)可以這么自然,而以內(nèi)心為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候卻這么困難呢?

 、哂靡粋(gè)比較革命性的說法:有可能是我們的過去影響了我們。當(dāng)人類還在原始時(shí)代時(shí),更多的物質(zhì)資源決定我們是否可以度過下一個(gè)嚴(yán)冬或是自然災(zāi)害,因此儲存成為一種習(xí)慣。至今,很多未來已經(jīng)相當(dāng)有保障的人仍然在拼命儲蓄。儲蓄不再是為了生存,而僅僅是為了儲蓄。我們不再為生活而儲蓄,而是為儲蓄而生活。

 、嘣跊Q定和判斷的過程中,人們通常也會將物質(zhì)放在精神之前去考慮,主要原因是物質(zhì)容易計(jì)算。我們習(xí)慣性地對物質(zhì)作出評價(jià),比如財(cái)富和聲望,而不是難以衡量的情緒或意義。我們所羨慕的是物質(zhì)上的東西。有錢人因?yàn)樗麄兊呢?cái)富被尊敬,就好像物質(zhì)變成了用來衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)界的人以出版量作為升職的標(biāo)準(zhǔn)。我們在每一個(gè)時(shí)期結(jié)束時(shí)會以物質(zhì)上的東西來衡量我們的成果,例如我們“賺了”多少。就像勞倫斯·波特(Laurence G. Boldt)在《禪宗與生活的藝術(shù)》(Zen and the Art of Making a Living)里說的:社會教我

們的道理就是物質(zhì)至上,只在乎那些可以“數(shù)”得出來的東西。房子的價(jià)值可以用錢的數(shù)量衡量出來,而我們對家庭的愛卻不行。莎士比亞的《哈姆雷特》在書店可能是10元一本,它給每個(gè)人所帶來的價(jià)值卻是無法用金錢衡量的。

  (選自《幸福的方法》,當(dāng)代中國出版社,2011年出版,有刪節(jié))

  17.本文論述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)

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  18.第⑤段主要分析了什么?運(yùn)用了什么論證方法?(3分)

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  19.補(bǔ)充一個(gè)論據(jù),簡要論證第③段“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)。(3分)

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  20.請你具體說明第⑥至⑧段得論證思路。(4分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(二)財(cái)富與幸福

[美]泰勒·本·沙哈爾

 、俳疱X除了可以提供食物和居所外(不是指魚翅和城堡),只是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。有趣的是,我們經(jīng)常搞不清楚目標(biāo)和手段的區(qū)別,以犧牲幸福(目標(biāo))來換取金錢(方法)。

  ②如果像一般社會風(fēng)氣一樣,用金錢來作為至高財(cái)富的衡量標(biāo)準(zhǔn),那一切就容易得多了。并不是說賺錢或存錢是錯誤的,物質(zhì)上的富有可以幫助個(gè)人甚至社會得到更多的幸福。金錢上的保障,可以讓我們向不喜歡的工作說“不”,或是讓我們不為賬單煩惱。但是,金錢本身并沒有價(jià)值,而是因?yàn)樗梢詭硪恍┴S富的經(jīng)歷。物質(zhì)本身并不能給生命帶來意義或是精神上的財(cái)富。

 、垩芯匡@示,財(cái)富與幸福之間的關(guān)聯(lián)其實(shí)和大眾一般所想的很不同。心理學(xué)家大衛(wèi)·邁爾斯(David Myers)和他的同事們發(fā)現(xiàn),幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低,唯一的例外是在一些極窮困的地區(qū),在這些地區(qū)基本的生活條件都得不到滿足。此外,還有報(bào)告指出,在過去的50年里,美國一代代人的富有程度越來越高,但幸福指數(shù)卻沒有什么變化。

 、芰钊梭@訝的是,許多人在富有之后居然比在努力致富的過程中還要沮喪!懊β当疾ㄐ汀钡娜苏J(rèn)為,他們的行為可以為將來帶來好處,這樣想可以減少他們的負(fù)面情緒,然而一旦達(dá)到目標(biāo),發(fā)現(xiàn)所得到的無法使自己快樂時(shí),他們就無法自拔了。這時(shí),他們會充滿了絕望,因?yàn)闆]有目標(biāo)他們就失去了幸福的指望。

 、萏喑晒Φ娜擞兄鴫毫蜔⿶赖膯栴},他們甚至因此而酗酒或是吸毒。比如貓王、瑪麗蓮·夢露、麗絲·泰勒、比利·好樂迪以及馬拉多納等等。矛盾的是,成功反而使他們不開心。在成功之前他們可能也曾有不開心的日子,但他們一直相信,只要成功了,他們就會得到幸福,而當(dāng)他們達(dá)到目的時(shí)才發(fā)現(xiàn),原來所期望的根本就不存在。而在此時(shí),他們感到自己的幻想(也是很多普通人的幻想)——物質(zhì)和地位可以帶來永久的幸福破滅了,而陷入“現(xiàn)在怎么辦”的深谷。他們接著成為“虛無主義型”的典型,相信世上再沒有任何東西可以給自己帶來快樂,于是就去找尋另外一些毀滅性的解除痛

⑥既然財(cái)富無法使人幸福,為何還是令我們?nèi)绱税V迷呢?為什么獲得財(cái)富可以超過尋找生命的意義呢?為什么我們以物質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)作決定時(shí)可以這么自然,而以內(nèi)心為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候卻這么困難呢?

  ⑦用一個(gè)比較革命性的說法:有可能是我們的過去影響了我們。當(dāng)人類還在原始時(shí)代時(shí),更多的物質(zhì)資源決定我們是否可以度過下一個(gè)嚴(yán)冬或是自然災(zāi)害,因此儲存成為一種習(xí)慣。至今,很多未來已經(jīng)相當(dāng)有保障的人仍然在拼命儲蓄。儲蓄不再是為了生存,而僅僅是為了儲蓄。我們不再為生活而儲蓄,而是為儲蓄而生活。

 、嘣跊Q定和判斷的過程中,人們通常也會將物質(zhì)放在精神之前去考慮,主要原因是物質(zhì)容易計(jì)算。我們習(xí)慣性地對物質(zhì)作出評價(jià),比如財(cái)富和聲望,而不是難以衡量的情緒或意義。我們所羨慕的是物質(zhì)上的東西。有錢人因?yàn)樗麄兊呢?cái)富被尊敬,就好像物質(zhì)變成了用來衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)界的人以出版量作為升職的標(biāo)準(zhǔn)。我們在每一個(gè)時(shí)期結(jié)束時(shí)會以物質(zhì)上的東西來衡量我們的成果,例如我們“賺了”多少。就像勞倫斯·波特(Laurence G. Boldt)在《禪宗與生活的藝術(shù)》(Zenand the Art of Making a Living)里說的:社會教我們的道理就是物質(zhì)至上,只在乎那些可以“數(shù)”得出來的東西。房子的價(jià)值可以用錢的數(shù)量衡量出來,而我們對家庭的愛卻不行。莎士比亞的《哈姆雷特》在書店可能是10元一本,它給每個(gè)人所帶來的價(jià)值卻是無法用金錢衡量的。

 。ㄟx自《幸福的方法》,當(dāng)代中國出版社,2011年出版,有刪節(jié))

1..本文論述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)

  ____________________________________________________________________________  2..第⑤段主要分析了什么?運(yùn)用了什么論證方法?(3分)

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3..補(bǔ)充一個(gè)論據(jù),簡要論證第③段“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)。(3分)

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4..請你具體說明第⑥至⑧段得論證思路。(4分)

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