6、蒹葭蒼蒼,__________。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

6、白露為霜;

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:048

《詩(shī)經(jīng)》頡英

桃之夭夭,灼灼其華(有刪減)

安如意

桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。

桃之夭夭,有蕡其實(shí)。之子于歸,宜其家室。

桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。

——《周南?桃夭》

  ①白居易有句詩(shī):“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)!币郧安挥X(jué)得怎樣,現(xiàn)在覺(jué)得幽美難言。桃花開(kāi)得很早,現(xiàn)在卻要等到其他的花都謝了,開(kāi)得倦怠了才盛開(kāi),而且是開(kāi)在山中,這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態(tài)度于荷、蘭并無(wú)出奇,換了桃花就難得了,好比歌宴后的麗人褪去濃妝,美得淡定心驚。

 、谔一ū臼窃绱旱幕,我記得往往是過(guò)了年不久,心思里那點(diǎn)節(jié)慶的氣息還未涼透的時(shí)候,來(lái)到鄉(xiāng)下做客,就看見(jiàn)田畈井頭有桃花,風(fēng)吹過(guò)一陣,落花似雨,便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣,連凋謝也要拼死熱鬧;或是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠,嬌艷可人;那不是我家的花,我也摘不到,可仍然那樣高興,竟說(shuō)不出因由,也許中國(guó)人的骨子里有桃花般的香艷,所以見(jiàn)了兩相親。

 、厶一ㄊ青l(xiāng)氣的,民間尋常百姓家,田畈村頭遍地皆是,但也空靈清絕,誰(shuí)說(shuō)借著她遁不得桃源?像失意清醒之后的唐伯虎,在蘇州桃花塢隱居,將自己的住地命名為“桃花庵”,從此不思功名,不戀富貴,賣(mài)文賣(mài)畫(huà)為生,閑來(lái)在桃花樹(shù)下對(duì)酒吟詩(shī),自己也覺(jué)著美得不行,遂作《桃花庵歌》——

 、菔б獠抛釉(shī)歌放蕩,雖有不得志的牢騷之意,但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮,叫后人只見(jiàn)得唐才子的風(fēng)雅,遮掩了他心里的酸楚。

 、尢一y畫(huà),因要畫(huà)得她靜。桃花難言,往往是因?yàn)樗簧岬檬諗,艷得讓人無(wú)所適從,無(wú)法評(píng)價(jià)。一不小心,那美變成了濫觴,俗得就好像聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)村姑名叫桃花,你回眸一顧,卻沒(méi)有人面桃花相映紅的風(fēng)景。

 、摺短邑病冯y寫(xiě),因它幾乎將女子的美寫(xiě)到極致,將漢語(yǔ)的煉字功力發(fā)揮到極致,幾乎已不可能有超越原詩(shī)的解讀了。一般人如果只讀過(guò)三篇詩(shī)經(jīng),其中必有一篇“桃之天天,灼灼其華”。劉勰《文心雕龍?物色篇》把以“灼灼”狀桃花之鮮,看作是思考千年也難易一字的佳構(gòu)。

 、嘟(jīng)常在睡前讀上幾篇詩(shī)經(jīng),覺(jué)得那音韻就是人類(lèi)出世時(shí)的天籟,現(xiàn)在的作家怎樣鍛煉也難以企及的恰到極處,比如《桃夭》。思想古人是何其天真燦爛,就像一個(gè)孩子看見(jiàn)這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。

  ⑨“桃之夭夭,灼灼其華!币苍S古人創(chuàng)作文句之初就是這樣,看見(jiàn)什么就說(shuō)什么,并不需大力咬文嚼字。所以今人反倒要艷羨那恰到極處的好!白谱啤倍郑o人以照眼欲明的感覺(jué),深刻到難以磨滅的地步,讀這詩(shī),甚至只是讀起頭這一句,已教人分辨不清,這艷得難舍難收的是桃花,還是那艷如桃花的女子。

1、第①段中作者為什么說(shuō)白居易的詩(shī)“幽美難言”而不說(shuō)“優(yōu)美難言”?請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容談?wù)勥@樣寫(xiě)的理由。

2、第②段中畫(huà)波浪線(xiàn)部分與一句寫(xiě)杏花的唐詩(shī)意境十分相近。請(qǐng)寫(xiě)出這句詩(shī)。

3、《詩(shī)經(jīng)》曾對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響,如“桃之夭夭”、“蒹葭蒼蒼”、“楊柳依依”這類(lèi)詞語(yǔ),至今讀來(lái)仍朗朗上口,韻味悠長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)谀闼e累的詞匯中另寫(xiě)兩個(gè)和它們結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

4、既然“劉勰《文心雕龍。物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮,看作是思考千年也難易一字的佳構(gòu)”,那么,請(qǐng)你結(jié)合第⑨段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“灼灼”一詞到底好在哪里?

5、根據(jù)第⑦段的內(nèi)容的提示,將下邊的句子填充完整《桃夭》之所以膾炙人口,不僅因?yàn)開(kāi)_______而且因?yàn)開(kāi)_______

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

蒹葭
《詩(shī)經(jīng)》
  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。     
  蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。     
  蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
1.“溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央”,表現(xiàn)了__________________。
2.詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物?這些景物描寫(xiě)有什么作用?
_____________________________________________
3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《蒹葭》的主要內(nèi)容。
_____________________________________________
4.試找出下列字詞的近義詞。 
(1)蒼蒼:______________(2)坻:_____________________
5.對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )   
A.全詩(shī)分為三章,每章前兩句以凄清的景致起興,形成一種沉郁悲涼的氛圍,同時(shí)又暗喻了時(shí)間的推移,每章后兩句描寫(xiě)訪(fǎng)求“伊人”而不得的迷惘之情。     
B.這首詩(shī)描寫(xiě)了“伊人”生活的環(huán)境和詩(shī)人在不同的時(shí)間不懈尋找“伊人”的過(guò)程,因此,從詩(shī)的內(nèi)容看,它應(yīng)是一首敘事詩(shī)。     
C.“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中坻”是說(shuō)伊人所在的地方有流水環(huán)繞,仿佛置身于洲島之上,可望而不可及。     
D.“伊人”是詩(shī)人訪(fǎng)求的對(duì)象。“伊人”是美的化身,在詩(shī)人矢志不渝的追求中,猶如強(qiáng)烈地感受到了她那“在水一方”的倩影一般。
6.《蒹葭》詩(shī)極具含蓄美,請(qǐng)你分析一下。
_____________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

1.蒹葭蒼蒼,□□□□。所謂伊人,在水一方。(《詩(shī)經(jīng)  蒹葭》)

2.子曰:“□□□□□□,思而不學(xué)則殆!保ā墩撜Z(yǔ)  為政》)

3.烽火連三月,□□□□□。(杜甫 《春望》)

4.□□□□□□□,草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

5.無(wú)可奈何花落去,□□□□□□□。(晏殊《浣溪沙》)

6.范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)以天下為己任的政治情懷的句子是:“□□□□□□□,□□□□□□”。

7.當(dāng)一項(xiàng)事業(yè)遇到暫時(shí)的困難時(shí),我們可以引用王安石《登飛來(lái)峰》中的兩句詩(shī):“□□□□□□□,□□□□□□□”來(lái)互相勉勵(lì),增強(qiáng)信心。

8.春花秋月,綠柳鳴禽,滄海大漠,名山大川……自然中的美景令人陶醉,幽美、壯麗的風(fēng)光激發(fā)我們無(wú)限靈感。請(qǐng)根據(jù)所給的上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián):山清水秀風(fēng)光好

下聯(lián):□□□□□□□[

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蒹葭蒼蒼,白露為霜。____________,__________。__________ ,__________。溯游從之,宛在水中央。(《詩(shī)經(jīng)•蒹葭》)

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蒹葭蒼蒼,白露為霜。               ,                。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

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蒹葭蒼蒼,白露為霜。_______,_______。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

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蒹葭蒼蒼,________________。所謂伊人,________________。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

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蒹葭蒼蒼,               。所謂伊人,              。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

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蒹葭蒼蒼,白露為霜。____________。____________(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

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